養(yǎng)成，軍人價值的實(shí)踐方式

時值全軍培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀教育活動蓬勃展開并扎實(shí)推進(jìn)之際，本刊將關(guān)注點(diǎn)放在核心價值觀的養(yǎng)成上。

核心價值觀養(yǎng)成并不是抽象的?！爸艺\于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”——作為我軍多年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和價值觀的一次提煉和概括，當(dāng)代革命軍人核心價值觀雖然僅有20個字，但這20個字不是一句空洞的口號，更不是脫離具體的抽象存在，它與我們的具體工作、教育、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、演習(xí)、管理、任務(wù)、生活緊密粘連著，甚至可以毫不夸張地說，每一名軍人的舉手投足都映照著核心價值觀。

踐行是核心價值觀養(yǎng)成的必須路徑?？傉尾肯掳l(fā)的《關(guān)于在全軍廣泛開展培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀主題教育活動的意見》中指出：“深刻認(rèn)識培育當(dāng)代革命軍人核心價值觀，重在踐行、貴在踐行。”怎樣創(chuàng)新學(xué)習(xí)有效載體?怎樣貼近當(dāng)代年輕官兵的心靈?怎樣依托自身特色構(gòu)建培育路徑?怎樣把一個連隊(duì)帶成一個優(yōu)秀連隊(duì)?怎樣做一個新好班長?怎樣做一個好兵? 無論是一支部隊(duì)還是一名軍人，踐行核心價值觀的過程，便是提問題的過程、解決問題的過程。

素質(zhì)是核心價值觀養(yǎng)成的內(nèi)化結(jié)果?？匆恢Р筷?duì)的戰(zhàn)斗力怎么樣，衡量一個軍人優(yōu)秀與否，最直接也是最有效的辦法是看這支部隊(duì)、這個軍人的平時養(yǎng)成。無論是一支部隊(duì)還是一名軍人，養(yǎng)成能力本身就是一種素質(zhì)。離開素質(zhì)的參照，核心價值觀便失去應(yīng)有意義。養(yǎng)成好了，或者養(yǎng)成能力強(qiáng)，素質(zhì)才會強(qiáng)，核心價值觀才能充分體現(xiàn)、軍人形象才能完美展示、軍隊(duì)使命才能有效履行。

對于一支部隊(duì)，它的核心價值觀養(yǎng)成路徑是構(gòu)建全方位、多渠道的培育格局，除了營造濃厚教育氛圍之外，還注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)有效載體，將軍事訓(xùn)練、遂行任務(wù)、管理工作等均視為培育平臺。對于一名軍人，他的核心價值觀養(yǎng)成路徑包括日常生活、工作、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)等各個方面的行為點(diǎn)滴。

就當(dāng)代革命軍人核心價值觀的養(yǎng)成來說，我們覺得這樣的思考仍然具有價值：軍人核心價值觀的倡導(dǎo)，標(biāo)簽式的生硬說教是很難奏效的。它需要細(xì)致入微的對生活，對軍人職業(yè)以及青春生命的本真認(rèn)識作為強(qiáng)大的培育基因和承載體?；驔Q定著生態(tài)的發(fā)展方向。由這種健康基因生長出的價值觀念，是扎實(shí)的、深厚的、具有頑強(qiáng)生命力的。(本刊第三期專題“我的青春我記錄”策劃人語《我們相信基固的力量》)

因此，持續(xù)不斷地將那些優(yōu)秀的具象的個體或群體納入到觀察視線，便成為我們一貫的題中應(yīng)有之義。本刊2006年推出的《2006軍營價值符號》、2007年推出的《新好班長標(biāo)準(zhǔn)像》、2008年推出的《榮譽(yù)全家?！?、2009年推出的《以使命的名義》、《好兵的100個細(xì)節(jié)》等專題策劃，均是在養(yǎng)成這個向度上探討一支軍隊(duì)的健康基因?qū)λ鼉r值觀的精彩詮釋和完美承載。