淺談大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)方法

［摘要］本文闡述了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，并從選題、方案制定、活動(dòng)實(shí)施幾個(gè)方面探討了此活動(dòng)的指導(dǎo)方法，以通過實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新的方法，提高學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中解決問題和適應(yīng)生活的綜合能力。

［關(guān)鍵詞］實(shí)踐創(chuàng)新；指導(dǎo)方法；高等教育

［中圖分類號(hào)］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-3115（2009）01-0106-02

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今世界已進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期——經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、突飛猛進(jìn)，誰最先掌握先進(jìn)的科技，誰就對(duì)未來擁有發(fā)言權(quán)。因此，所有國家都把創(chuàng)新列為發(fā)展中的頭等大事。而創(chuàng)新的載體又在于實(shí)踐，創(chuàng)新只有在社會(huì)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐出真知，創(chuàng)新出效益。實(shí)踐創(chuàng)新才是真正有意義、有價(jià)值的活動(dòng)。黨的十六屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)若干重大問題的決定》中強(qiáng)調(diào)：“要注意增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力?！笨梢娂訌?qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練有何意義，在此過程中指導(dǎo)教師應(yīng)發(fā)揮怎樣的作用，本文將從以下幾個(gè)方面加以闡述。

一、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的意義

首先，開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)是對(duì)高校教育提出的必然要求。能否培養(yǎng)出有實(shí)際工作能力的學(xué)生是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是教授理論知識(shí)，但教育的最終目的是培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才，使學(xué)生能把理論知識(shí)更好轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。所以，把實(shí)踐創(chuàng)新上升為與理論教學(xué)同等重要的地位，是高等教育義不容辭的責(zé)任。

其次，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠發(fā)明和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是核心。創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，未來國際競爭將主要體現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競爭。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史使命。企業(yè)最需要的是實(shí)踐創(chuàng)新性人才。因?yàn)槊總€(gè)企、事業(yè)單位都希望錄用的員工上崗開始就能熟煉地開展工作，并有創(chuàng)新意識(shí)，而不是循規(guī)蹈矩，經(jīng)過長期培養(yǎng)才能進(jìn)入工作狀態(tài)。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，開展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新新型人才，具有十分重要的意義。

二、實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)

（一）實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練主題的選擇

實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的基本理念是將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)更好地與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，并且在結(jié)合過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在活動(dòng)中學(xué)生是主體，所以在選題過程中指導(dǎo)教師應(yīng)多征求學(xué)生的意見，而后再按活動(dòng)的總體要求來確定實(shí)踐創(chuàng)新的主題。在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)注意以下三點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，必須有充分的社會(huì)實(shí)踐性，順應(yīng)社會(huì)活動(dòng)的主流，并且保證學(xué)生比較感興趣。比如，我系外語專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的選題為大學(xué)生涉外商品創(chuàng)業(yè)貿(mào)易，此選題既考慮到了外語專業(yè)知識(shí)在訓(xùn)練中的應(yīng)用，又考慮到貿(mào)易活動(dòng)的社會(huì)性，并且是市場經(jīng)濟(jì)中最主流的活動(dòng)。此選題是師生們集思廣益的結(jié)果，選題過程中指導(dǎo)教師以實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練的宗旨為綱，從可操作性等方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，從而保證活動(dòng)能順利實(shí)施。

（二）活動(dòng)方案制定階段

活動(dòng)主題確定后，指導(dǎo)教師的任務(wù)是幫助學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力?；顒?dòng)實(shí)施方案的制定過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從空間、時(shí)間、物質(zhì)、思想四個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)?？臻g方面是指活動(dòng)的地域范圍、所涉及的場所。時(shí)間方面是指活動(dòng)由準(zhǔn)備、實(shí)施到總結(jié)等各階段所用時(shí)間的具體規(guī)劃。物質(zhì)方面即活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)備及活動(dòng)所需全部物資。思想方面包括活動(dòng)所需的理論支持、活動(dòng)中學(xué)生思想體驗(yàn)、結(jié)題總結(jié)等方面。其中物質(zhì)方面規(guī)劃過程導(dǎo)師應(yīng)起主導(dǎo)作用，包括資金申請(qǐng)、活動(dòng)的物質(zhì)籌備等導(dǎo)師應(yīng)全面參與。時(shí)間和空間規(guī)劃上由師生共同商議后確定下來，導(dǎo)師在與活動(dòng)主管領(lǐng)導(dǎo)溝通后即可敲定。思想準(zhǔn)備方面應(yīng)多放手學(xué)生鍛煉，這樣有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)主旨充分把握。

（三）活動(dòng)實(shí)施階段的指導(dǎo)

實(shí)施階段是實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)最核心、最活躍、最艱難的階段。這一階段學(xué)生是活動(dòng)的主體，是體驗(yàn)者，而導(dǎo)師的參與指導(dǎo)也必不可少。應(yīng)切記在此階段教師不是主導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不能喧賓奪主。導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1.方法指導(dǎo)。即實(shí)施過程中解決具體問題的方法上的指導(dǎo)，比如學(xué)生處理與社會(huì)接軌問題上尚無經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)師應(yīng)多予關(guān)心，及時(shí)糾正其不當(dāng)之處。再如，非本專業(yè)領(lǐng)域遇到問題，必要時(shí)可由導(dǎo)師聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員加以指導(dǎo)。2.教師全過程積極參與學(xué)生活動(dòng)，全面了解情況。在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)與督促。定期組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。對(duì)有特殊困難的小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要條件或幫助調(diào)整活動(dòng)規(guī)劃。3.為活動(dòng)順利進(jìn)行提供條件。在活動(dòng)中指導(dǎo)教師不應(yīng)該成為一個(gè)簡單的知識(shí)傳授者，要為學(xué)生開展活動(dòng)提供后勤保障。如活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)和實(shí)訓(xùn)基地等有關(guān)單位一些部門接觸，導(dǎo)師應(yīng)積極協(xié)助學(xué)生解決遇到的問題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)有關(guān)情況，必要時(shí)找負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)幫助協(xié)調(diào)解決。

（四）總結(jié)階段的有效指導(dǎo)

總結(jié)階段是學(xué)生及導(dǎo)師積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)成果的重要階段。首先，導(dǎo)師對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新全過程進(jìn)行評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其次，組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并討論對(duì)活動(dòng)的意見及在活動(dòng)取得的收獲。認(rèn)真做好結(jié)題報(bào)告，為以后實(shí)踐活動(dòng)提供參考。對(duì)總結(jié)階段一定要給予充分的重視，俗話說“編筐編簍全在收口”，好的總結(jié)是耕耘過后充分的收獲。

實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中教師的指導(dǎo)很重要。教師有效的指導(dǎo)應(yīng)隨時(shí)隨地，細(xì)致入微，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助，在學(xué)生疑惑時(shí)給予點(diǎn)撥，在學(xué)生退縮時(shí)給予鼓勵(lì)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，在活動(dòng)中探究、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，使他們形成勤于思考、樂于探究、勇于實(shí)踐的良好素質(zhì)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

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