拓展幼師體育教學(xué)目標，促進幼師生職業(yè)能力發(fā)展

[摘要]幼師體育教學(xué)應(yīng)為幼兒師范學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)做出更大的貢獻，在教學(xué)目標的設(shè)置上應(yīng)包括基本目標與拓展目標兩個層次。這就需要幼師體育教學(xué)深化改革，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，既能針對幼師學(xué)生身心發(fā)展的特點施教，促進其身心素質(zhì)的健康發(fā)展，又能有意識地培養(yǎng)和發(fā)展幼師學(xué)生將來科學(xué)地組織和實施幼兒園體育活動的職業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)改革；幼師體育教學(xué)；職業(yè)能力

一、拓展幼師體育教學(xué)目標的意義

作為職業(yè)教育的重要指導(dǎo)思想，“以職業(yè)能力為本位”不但被我國高、中等職業(yè)教育與培訓(xùn)界普遍接受，而且也是國際職教界的共識。在我國，幼兒師范學(xué)校一直是培養(yǎng)幼兒教師這一職業(yè)群體的主要基地。幼師生作為在校學(xué)生和準幼兒教師的雙重身份決定了幼師學(xué)校對他們的培養(yǎng)必須既著眼于幼師生作為學(xué)生的德智體全面發(fā)展，又必須為幼師生將來成為合格的幼兒教師奠定堅實的職業(yè)能力基礎(chǔ)。作為幼師學(xué)校培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃重要組成部分的幼師體育教學(xué)由此應(yīng)與一般體育教學(xué)有所區(qū)別，其教學(xué)目標應(yīng)包含基本目標和拓展目標兩個層次。其中，基本目標與一般體育教學(xué)相同，都是為了促進受教育對象身體與心理素質(zhì)的健康發(fā)展；拓展目標則應(yīng)與幼師學(xué)校其他領(lǐng)域的課程與教學(xué)一樣，服務(wù)于幼師生職業(yè)能力的形成與發(fā)展，這又主要是通過培養(yǎng)與發(fā)展幼師學(xué)生將來組織和實施幼兒園體育教學(xué)活動的職業(yè)能力來實現(xiàn)的。

《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》都明確規(guī)定：幼兒園應(yīng)實行保育與教育相結(jié)合的工作原則，以促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展。幼兒園體育是促進幼兒身心健康發(fā)展的主要途徑之一，是幼兒園健康教育領(lǐng)域必不可少的內(nèi)容。在當前幼兒園教育未實施分科教學(xué)的情況下，每一位幼兒教師都應(yīng)當具備科學(xué)組織和實施幼兒園體育教學(xué)的能力。這種教育能力由此是幼兒教師職業(yè)能力中重要且不可缺少的部分，作為準幼兒教師的幼師生除了通過幼師學(xué)校專門組織和實施的《幼兒園健康教育活動設(shè)計》等課程來學(xué)習(xí)和獲得外，幼師體育教學(xué)應(yīng)在這方面發(fā)揮重要作用，讓幼師學(xué)生在掌握幼兒教育基本規(guī)律與原則的基礎(chǔ)上，能將所學(xué)習(xí)的關(guān)于幼兒生理心理發(fā)展的知識與基本運動理論相結(jié)合，熟練掌握幼兒園體育教學(xué)的基本內(nèi)容、組織程序與實施原則，從而為將來科學(xué)、有效地組織和實施幼兒園體育教學(xué)活動奠定職業(yè)知識與技能基礎(chǔ)。

二、幼師體育教學(xué)基本目標的實現(xiàn)

幼師體育教學(xué)的基本目標是讓幼師學(xué)生在掌握系統(tǒng)、科學(xué)的體育運動知識的基礎(chǔ)上，形成終身體育的觀念、培養(yǎng)良好的身心素質(zhì)和養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，從而為幼師生的在校學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)方面的基礎(chǔ)。

幼師學(xué)生大都為18～21歲的女性群體。在此年齡階段，女生由于性激素的作用，在生理形態(tài)上已和男生有明顯的差異。她們肌肉工作緩慢，靈巧性差，容易產(chǎn)生疲勞，恢復(fù)時間也較長；心血管系統(tǒng)機能也比男生差，心肌和呼吸力量較弱，脈搏輸出量小，女生在運動時主要靠加快心跳次數(shù)來保證每分鐘血液輸出量，所以速度和耐力都差于男生。這種生理解剖特點導(dǎo)致她們對體育運動的惰性大、興趣小。同時，該年齡段的女生在心理上又表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇和對美好事物的追求。她們對自己感興趣的運動內(nèi)容能一反常態(tài)地表現(xiàn)出很高的熱情，如健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、韻律活動等都對她們有著很強的吸引力，因為她們希望通過這些項目的練習(xí)使自己保持健美的身材，塑造形體美、姿態(tài)美以及高雅的氣質(zhì)。

針對幼師生的這一生理、心理特點，幼師體育教學(xué)應(yīng)積極適應(yīng)受教育對象的需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與進度，改變教學(xué)策略與方法，為此可以從以下方面努力：一是應(yīng)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，合理安排運動量。首先，應(yīng)根據(jù)女生形態(tài)結(jié)構(gòu)特點選擇教學(xué)內(nèi)容，多做動力性練習(xí)，少做靜力性練習(xí)，同時要考慮力量、速度配合恰當，根據(jù)幼師女生生理機能特點合理安排運動強度和練習(xí)密度，防止疲勞過度。為此，教師在備課時應(yīng)對練習(xí)強度指數(shù)有恰當?shù)墓烙?，對主要練?xí)的安排留有余地，以防失控。課堂上，教師要時刻注意觀察學(xué)生的面部表情、出汗量、呼吸情況及動作的準確程度等，以便隨時調(diào)節(jié)運動量，循序漸進地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力；二是應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式滿足學(xué)生求新、求趣的心理特點。首先，在安排教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)加強其形式的競爭性、游戲性和趣味性，注意“寓教于樂”，以激發(fā)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在各種身體活動中獲得積極的情緒體驗。其次，應(yīng)想方設(shè)法將技術(shù)性的跑、跳、投等動作練習(xí)轉(zhuǎn)化為健身跑、健身跳、趣味投等運動項目，重點培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與意識，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的基礎(chǔ)上改善其身體形態(tài)機能，增進其健康。此外，體育鍛煉不僅有助于個體身體素質(zhì)的發(fā)展，而且有助于促進人的心理素質(zhì)健康發(fā)展，使人形成積極向上、勇于拼搏的精神面貌，堅毅頑強、不怕苦不怕累的意志品質(zhì)，活潑開朗、合群樂觀的個性傾向。幼師體育教學(xué)在積極探索適應(yīng)幼師學(xué)生身體發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)將體育鍛煉對幼師學(xué)生心理健康發(fā)展的積極作用考慮在內(nèi)，以讓學(xué)生樹立科學(xué)而全面的健康概念，最終形成頑強、勇敢、團結(jié)、向上的體育精神，使其身心素質(zhì)獲得良好的發(fā)展。

只有具備了健康的體魄，幼師學(xué)生才有精力完成學(xué)業(yè)；也只有有了健康的身體，他們才能在將來勝任繁瑣而沉重的幼兒園工作。同時，也只有幼兒教師自身熱愛體育，能夠科學(xué)地進行體育鍛煉，他們才能以自己的精神面貌與興趣愛好影響幼兒，使幼兒也熱愛體育，樂于參加體育鍛煉?？傊讕燇w育教學(xué)基本目標的實現(xiàn)對幼師學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和將來承擔職業(yè)責任、完成工作任務(wù)都具有深遠的奠基作用。

三、幼師體育教學(xué)拓展目標的實現(xiàn)

幼師體育教學(xué)的拓展目標應(yīng)是有意識地通過多種途徑與形式向幼師生傳授體育教學(xué)方面的知識與規(guī)律，并在促使其理解、掌握、運用的基礎(chǔ)上，能自覺地將有關(guān)幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律方面的知識結(jié)合起來，在教師的引導(dǎo)和指點下領(lǐng)悟和掌握將來組織實施幼兒體育活動時應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律、原則與方法等。

幼師生將來組織和實施幼兒體育活動時應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律與原則和一般的學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律與原則既有相同之處，也必然存在顯著差異。說它們有相同之處，是因為它們從內(nèi)容上而言都屬于體育教學(xué)領(lǐng)域，都要達到促使受教育者體育觀念與能力發(fā)生變化的基本目的，因此對施教者有一些基本的共同要求，如施教者應(yīng)當都會喊口令、指揮隊列變化、能清楚準確地講解動作要領(lǐng)并進行規(guī)范正確的動作示范等。之所以有所不同，是因為受教育對象的不同必然會使其具體的教學(xué)內(nèi)容與方法存在很大差異。如學(xué)校體育教學(xué)的實施可以主要采取集體教學(xué)的方式，先由教師講解動作要領(lǐng)和示范，然后讓學(xué)生自主練習(xí)。而對幼兒來說，這樣刻板的教學(xué)方法顯然是行不通的。幼兒更喜歡游戲，更喜歡模仿同伴，也更喜歡自由地舒展他們的肢體，因此要想幼兒體育活動取得良好的效果，幼兒教師必須善于以游戲的方式組織幼兒體育活動，善于與其他領(lǐng)域的活動如唱歌活動、舞蹈活動等相結(jié)合來組織體育活動，善于運用生動形象的語言描述與解釋動作要領(lǐng)及其步驟等。

為適應(yīng)幼師學(xué)生將來的職業(yè)需要，幼師體育教學(xué)應(yīng)有意識地強化幼師生創(chuàng)編體操、組織游戲、掌握幼兒運動理論方面的知識與技能。如體操是幼兒體育教學(xué)的重要內(nèi)容，目前幼兒園普遍開展的早操或集體戶外活動都將體操作為重要的項目，要求幼兒教師能夠創(chuàng)編適應(yīng)本園或本班幼兒身心特點、形式生動活潑、內(nèi)容豐富有趣的體操，因此幼師體育教學(xué)應(yīng)有意識地培養(yǎng)幼師生創(chuàng)編體操的能力。為此，教師可以在向?qū)W生全面、系統(tǒng)地講解徒手操、輕器械操的特點和編操應(yīng)遵循的原則及注意事項等理論知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)造更多實際運用的機會，以使幼師學(xué)生能夠根據(jù)編操的原則、用途及幼兒的年齡特征，不斷編出動作簡單、易于模仿，而又有新意、符合幼兒生理和心理特點的徒手操和輕器械操。又如，幼師體育教學(xué)應(yīng)有意識地培養(yǎng)和加強幼師生將來組織幼兒體育游戲的能力。教師應(yīng)盡力讓學(xué)生多接觸各種各樣的游戲，從熟悉游戲的玩法到學(xué)會改編熟悉的游戲，再到創(chuàng)編新的游戲，并要注意在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)教師組織游戲的方法與策略，從而為學(xué)生將來組織各類幼兒體育游戲打下基礎(chǔ)。再如，幼師體育教學(xué)應(yīng)通過理論課、觀察實踐課等途徑使學(xué)生充分、全面地了解幼兒不同年齡階段各身體系統(tǒng)、器官、組織所具有的解剖生理特點、身體生長發(fā)育的規(guī)律及影響因素等，掌握體育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系以及幼兒體育衛(wèi)生保健、安全等方面的知識，以保證學(xué)生將來組織和實施的幼兒體育活動建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，能夠真正保障幼兒身心的健康發(fā)展。其中，有關(guān)體育衛(wèi)生保健與安全方面的知識與技能尤為重要。因為幼兒自我保護意識較差，幼兒教師在組織和實施體育活動時必須高度關(guān)注衛(wèi)生保健與安全問題，一方面應(yīng)有意識地教給幼兒自我保護的知識和受到傷害后如何自救的知識，另一方面事先要對體育活動涉及的人、事、物進行安全隱患的排查，并在不可完全避免的情況下，積極準備應(yīng)急預(yù)案。幼師體育教學(xué)應(yīng)在此方面承擔起重要的教育與培訓(xùn)責任，以培養(yǎng)幼師學(xué)生將來勇敢面對和積極應(yīng)對幼兒體育活動中可能出現(xiàn)的各種衛(wèi)生保健與安全問題的職業(yè)能力。

體育教學(xué)總是學(xué)校教育的重要組成部分，對幼兒師范學(xué)校來說，幼師體育教學(xué)因能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生將來組織和實施幼兒園體育活動的職業(yè)能力，而有著更為重要的作用。幼師體育教學(xué)應(yīng)努力突破一般學(xué)校體育教學(xué)的基本目標，深化教學(xué)改革，拓展教育內(nèi)容，更好地為幼兒師范學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)服務(wù)。