基于供應(yīng)鏈協(xié)同思想的產(chǎn)學(xué)合作教育思考

[摘 要] 產(chǎn)學(xué)合作教育經(jīng)歷了早期的迅速發(fā)展之后，步伐逐漸變慢，對生源的吸引力下降。學(xué)校教育與企業(yè)需求相差較遠(yuǎn)是其原因之一?；诠?yīng)鏈管理思想的產(chǎn)學(xué)合作教育模式有利于拉近產(chǎn)學(xué)雙方的距離，改善產(chǎn)學(xué)合作教育的效果。本文從供應(yīng)鏈管理的協(xié)同工程角度對產(chǎn)學(xué)合作教育框架提出新思考，為產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展提供一條思路。

[關(guān)鍵詞] 產(chǎn)學(xué)合作教育 供應(yīng)鏈管理 協(xié)同工程

一、引言

產(chǎn)學(xué)合作教育指在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中，充分利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和崗位能力訓(xùn)練相結(jié)合的教育模式。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)表明，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與該國職業(yè)技術(shù)教育水平直接相關(guān)，而產(chǎn)學(xué)合作教育是打造高水平職業(yè)技術(shù)教育的最有效模式。在我國的科教興國戰(zhàn)略指導(dǎo)下，產(chǎn)學(xué)合作教育得到各方面的重視，但由于實(shí)踐中出現(xiàn)的諸如專業(yè)設(shè)置和盲目擴(kuò)招等問題，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)因難、專業(yè)不對口，學(xué)校教育與企業(yè)需求相差較多等等，使得產(chǎn)學(xué)合作教育模式對學(xué)生的吸引力下降，導(dǎo)致生源減少。眾多文獻(xiàn)針對這些問題提出種種對策，本文試圖從供應(yīng)鏈管理思想出發(fā)，提出一個新型的產(chǎn)學(xué)合作模式，為產(chǎn)學(xué)合作教育的發(fā)展提供參考。

供應(yīng)鏈管理是一整套方法，它基于合作戰(zhàn)略，以過程為導(dǎo)向，通過有效地整合供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)的企業(yè)，達(dá)到以最有效率的方法提供客戶滿意的產(chǎn)品；供應(yīng)鏈管理覆蓋范圍很廣：包括供應(yīng)商、核心企業(yè)和客戶等；它的目標(biāo)是降低產(chǎn)品成本和提高客戶滿意度。在產(chǎn)學(xué)合作教育中，如果將人才培養(yǎng)視為供應(yīng)鏈產(chǎn)品的話，那么生源、學(xué)校與企業(yè)就構(gòu)成供應(yīng)鏈的三個節(jié)點(diǎn)，其中學(xué)校和企業(yè)是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，由此構(gòu)成的產(chǎn)學(xué)合作教育供應(yīng)鏈?zhǔn)且耘囵B(yǎng)符合社會需求的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，必須借鑒供應(yīng)鏈管理的理論方法。協(xié)同工程是供應(yīng)鏈管理的重要理論，以下從這個角度分析開展產(chǎn)學(xué)合作教育的思路和方法。

二、產(chǎn)學(xué)合作教育的供應(yīng)鏈協(xié)同模式

協(xié)同工程是供應(yīng)鏈管理的新型模式，它是一種使供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)流程順暢連續(xù)的連接方式，它是有效地利用資源，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈上下游企業(yè)雙贏的一種手段。協(xié)同工程有兩個層次：戰(zhàn)略協(xié)同和流程協(xié)同。戰(zhàn)略協(xié)同指供應(yīng)鏈雙方具有共同戰(zhàn)略目標(biāo)，雙方著眼于長期合作關(guān)系，在戰(zhàn)略層面上實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。流程協(xié)同指雙方在管理、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行協(xié)同，以追求在業(yè)務(wù)和操作流程上的無縫對接。通過協(xié)同工程，供應(yīng)鏈上下游廠商的聯(lián)系更加緊密，這種模式對產(chǎn)學(xué)合作教育至少在兩個方面有借鑒意義：

首先，它有利于解決產(chǎn)學(xué)合作教育中的“無戰(zhàn)略”和“短視”現(xiàn)象。供應(yīng)鏈協(xié)同超越了“討價還價”的短期交易關(guān)系，企業(yè)不再將“最低價格”作為選擇供應(yīng)商的重要標(biāo)準(zhǔn)，而是基于合作雙贏，從戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，選擇合格供應(yīng)商，將供應(yīng)商視為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的關(guān)鍵。而目前產(chǎn)學(xué)合作教育難以繼續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：企業(yè)往往帶有短期行為色彩，考慮更多是使用廉價勞動力，而不是實(shí)質(zhì)性地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，跟學(xué)校共同培養(yǎng)合格人才，為企業(yè)的長期發(fā)展提供人力保證，因此效果并不理想。因此，新型的產(chǎn)學(xué)合作教育關(guān)系應(yīng)該摒棄純粹出于利用廉價勞動力的短視眼光，發(fā)展一種基于供應(yīng)鏈戰(zhàn)略協(xié)同的新型合作關(guān)系。這就要求校企雙方做到:(1)從思想上，企業(yè)必須將產(chǎn)學(xué)合作納入長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中，把產(chǎn)學(xué)合作教育視為培養(yǎng)后備人才的基地，吸收新知識、新技術(shù)和新技能的源泉，提高企業(yè)競爭力的保證。(2)高校要謹(jǐn)慎地選擇合作單位，首先，考慮企業(yè)要有公益思想，愿意長期支持教育事業(yè)；其次，考慮企業(yè)要有必備能力，可以實(shí)質(zhì)性地按教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)生。(3)成立產(chǎn)學(xué)合作指導(dǎo)委員會，由雙方負(fù)責(zé)戰(zhàn)略決策的高層人員擔(dān)任，并加入一些外聘的行業(yè)協(xié)會專家和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教育界人士。共同負(fù)責(zé)制訂產(chǎn)學(xué)合作的長期計(jì)劃、目標(biāo)和評估方案等。

其次，它有利于解決產(chǎn)學(xué)合作教育的“脫節(jié)”和“不對口”問題。供應(yīng)鏈協(xié)同的第二個層面是流程協(xié)同，目標(biāo)在于追求供應(yīng)鏈上下游流程的無縫連接，使得整個供應(yīng)鏈對市場的反應(yīng)速度更快，產(chǎn)品更符合市場需求。目前產(chǎn)學(xué)合作教育的一個突出問題是學(xué)校與企業(yè)的“脫節(jié)”太厲害，具體表現(xiàn)在:(1)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐需求脫節(jié);(2)師資知識與企業(yè)技能脫節(jié);(3)教學(xué)實(shí)訓(xùn)與現(xiàn)場操作脫節(jié);(4)學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)不對口。這四個問題的共同根源是學(xué)校教學(xué)、師資和實(shí)訓(xùn)等方面跟企業(yè)的流程無法緊密連接。因此，為了培養(yǎng)合格人才，提高學(xué)生就業(yè)率，產(chǎn)學(xué)合作教育必須秉承供應(yīng)鏈流程協(xié)同的思想，實(shí)現(xiàn)校企業(yè)之間各項(xiàng)重要流程的無縫對接。具體可以采取以下措施：

1.教學(xué)計(jì)劃的對接，企業(yè)或行業(yè)協(xié)會應(yīng)該參與專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的制訂，將企業(yè)對業(yè)務(wù)技能的最新需求反映到學(xué)校的教學(xué)上面，目的是把受訓(xùn)學(xué)生培養(yǎng)成具有一定技術(shù)水平并能直接上崗的熟練人才。

2.師資的對接，主要措施有：“派出去”和“請進(jìn)來”兩種。“派出去”指安排專業(yè)教師們到企業(yè)現(xiàn)場定崗工作，接受專業(yè)實(shí)踐的鍛煉，以使教師了解行業(yè)內(nèi)最新信息和發(fā)展趨勢，這樣他們就會在教學(xué)中及時補(bǔ)充企業(yè)實(shí)際知識和技能?！罢堖M(jìn)來” 就是將企業(yè)的高等技師或管理者邀請到學(xué)校給師生傳授知識與技能，通過案例教學(xué)方式將他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授給師生，以深化師生們對專業(yè)知識的理解。

3.實(shí)訓(xùn)場所的對接，一方面企業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)和現(xiàn)場教學(xué)場所，有條件地可以將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，另一方面高校實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地的建設(shè)也可邀請企業(yè)參加，使得校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地更貼近企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作情況。

參考文獻(xiàn):

[1]馬士華 林 勇 陳志祥:供應(yīng)鏈管理[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2000年

[2]董 梅:供應(yīng)鏈管理與高等職業(yè)教育[J].山西煤炭干部學(xué)院學(xué)報，2005年3期

[3]王章豹 祝義才:產(chǎn)學(xué)合作、模式、走勢、問題與對策[J].科技進(jìn)步與對策，2000年9期