也談市場經(jīng)濟條件下企業(yè)員工職業(yè)道德培養(yǎng)

[摘要] 在改革開放不斷深入發(fā)展的形勢下，各行各業(yè)都面臨著職業(yè)道德建設(shè)的任務(wù)，黨的六中全會號召全黨全國“加強精神文明建設(shè)”，許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者認識到搞好職業(yè)道德建設(shè)，既是社會主義物質(zhì)文明建設(shè)的客觀需要，也是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。同時，也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展不可缺的重要內(nèi)容。職業(yè)道德是從業(yè)人員必須遵循的具有鮮明職業(yè)特色的公德。在競爭日益激烈的今天，企業(yè)形象與員工素質(zhì)緊密相連，員工的職業(yè)道德修為，直接關(guān)系到企業(yè)的生存。目前，許多從業(yè)人員，尤其是商業(yè)企業(yè)員工在盲目追求“利潤”的同時，陷入功利化、為獲取最大盈利而不擇手段和組織紀(jì)律渙散等不良傾向。嚴(yán)重阻礙了社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，同時也使企業(yè)陷入“信任”危機之中。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)道德 社會主義市場經(jīng)濟 商業(yè)企業(yè)

英國著名經(jīng)濟學(xué)家羅賓遜夫人在其《經(jīng)濟》中指出:\"任何一種經(jīng)濟制度都需要一套規(guī)則，需要一種意識形態(tài)來為他們辯護，并且需要一種個人的良知努力促使去實踐他們。

社會主義市場經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟制度，也需要一套與之相適應(yīng)的規(guī)則和意識形態(tài)。我們黨和國家，一直非常重視從業(yè)人員的職業(yè)道德建設(shè)，黨的六中全會通過的《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要的決議》明確就指出：“建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制，是我國經(jīng)濟振興和社會進步的必由之路，是一項前無古人的偉大創(chuàng)舉。這種經(jīng)濟體制，不僅同社會主義基本經(jīng)濟制度結(jié)合在一起，而且同社會主義精神文明結(jié)合在一起?！?/p>

一、企業(yè)員工職業(yè)道德培養(yǎng)以糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點

眾所周知，隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，社會主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極向上的良好態(tài)勢，公民道德建設(shè)邁出了新的步伐，但我們也不諱言，目前社會上普遍存在著嚴(yán)重的不良的行業(yè)不正之風(fēng)，許多從業(yè)人員，職業(yè)道德缺失，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐成為社會公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。因此，我們黨在《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》中明確提出：“當(dāng)前要以加強職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點”。

二、職業(yè)道德教育的原則

1.主體性原則

對企業(yè)員工進行職業(yè)德教育過程中，應(yīng)充分重視受教育者自身的自主性和自律性。因為道德的本質(zhì)在于它是人們探索、認識、肯定和自省的一種方式，不是社會對付個人、反對個人的工具，我們應(yīng)該培養(yǎng)員工這樣的觀念：道德不只是要求主體對自身以外的規(guī)則、規(guī)范負責(zé)，而是首先要求主體對自己負責(zé)，因為只有對自己負責(zé)的人，才可能是一個對自己置身于其中的種種關(guān)系持積極的、負責(zé)態(tài)度的人。只有這樣，才能充分發(fā)揮員工自身的主體性，職業(yè)道德理論才有可能內(nèi)化為受教育者內(nèi)在的職業(yè)道德品質(zhì)，外化為正確的職業(yè)道德行為。

2.職業(yè)道德教育應(yīng)該與行業(yè)相結(jié)合的原則

我們知道，職業(yè)活動決定職業(yè)道德，職業(yè)道德具有鮮明的“職業(yè)化”、“角色化”的特征。因此，職業(yè)道德鮮明地表達了職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則，反映了職業(yè)、行業(yè)以及產(chǎn)業(yè)特殊利益的要求，是在特定的職業(yè)實踐的基礎(chǔ)上形成的。因而，在進行職業(yè)道德教育過程中，應(yīng)根據(jù)受教育者從事的行業(yè)有針對性的施教。

3.職業(yè)道德教育與職業(yè)技能相結(jié)合的原則

沒有過硬的技術(shù)、技能和較高的業(yè)務(wù)工作水平，是不可能很好地履行職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任的。崇高的職業(yè)道德不但表現(xiàn)為自覺履行職業(yè)責(zé)任、遵守職業(yè)紀(jì)律，還表現(xiàn)為完成本職工作的過硬本領(lǐng)。進行職業(yè)道德教育的目的是為了更好地指導(dǎo)職業(yè)實踐，促進生產(chǎn)力發(fā)展。

4.職業(yè)道德教育與法制教育相結(jié)合原則

職業(yè)道德重在行動，也是易于實行和檢查的道德，但是，職業(yè)道德的形成和發(fā)展不可能是自發(fā)性的。社會主義的職業(yè)道德必須在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，經(jīng)過人們的自覺努力，才能逐漸樹立起來。道德和法律盡管約束的形式和范圍不同，但都是人們在社會生活中的行為規(guī)范。

職業(yè)活動是個人一生中主要生活，人生價值、人的創(chuàng)造力以及對社會的貢獻是通過職業(yè)活動得到實現(xiàn)的。所以人的品德、精神境界、價值觀念也主要通過職業(yè)活動體現(xiàn)出來，并充分展示出一個人總的精神風(fēng)貌和道德情操。職業(yè)崗位是培養(yǎng)人格的最好場所，也是表現(xiàn)人格的最佳場所。全社會各行各業(yè)的從業(yè)人員都注重職業(yè)道德品質(zhì)修養(yǎng)，必然會提高全民族的道德素質(zhì)，從而帶動全社會道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)。此外，人的情感是相互傳染的。高尚的道德情感以一種示范姿態(tài)，傳遞給自己的職業(yè)對象，從而使自己的職業(yè)對象感到心情舒暢愉快，并把這種情感體驗化為自己的行為，同時再傳遞給其他職業(yè)工作者。如此往復(fù)，在全社會造成良好氛圍，形成一種氣勢，全社會的道德風(fēng)貌在人們彼此影響感化之下，在黨和國家共同倡導(dǎo)下必然會有一個較大提高。