關(guān)于改革《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系的設(shè)想

[摘要] 現(xiàn)行的《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系已凸顯弊端。如何建立科學(xué)合理的課程體系已成為擺在會計(jì)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。文章就這一問題提出了一些新的設(shè)想，并進(jìn)行了闡述和分析。

[關(guān)鍵詞] 《基礎(chǔ)會計(jì)》 課程體系 改革設(shè)想

《基礎(chǔ)會計(jì)》是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的課程。它不僅是會計(jì)學(xué)專業(yè)的入門課程，同時(shí)也是財(cái)經(jīng)、管理類其他各專業(yè)的必修課程?！痘A(chǔ)會計(jì)》的教學(xué)效果，直接影響到學(xué)生對專業(yè)的理解度與認(rèn)可度，更會直接影響到其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。如何建立科學(xué)合理的基礎(chǔ)會計(jì)課程體系，已經(jīng)成為擺在會計(jì)教育工作者面前的一個(gè)十分緊迫的課題。下文將就這一問題提出一些新的設(shè)想。

一、現(xiàn)行的課程體系及其弊端

現(xiàn)行的基礎(chǔ)會計(jì)教材大同小異，其章節(jié)安排一般如下：

第一章，總論。介紹會計(jì)的概念，會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，會計(jì)的職能和任務(wù)，會計(jì)假設(shè)和會計(jì)原則等。

第二章，賬戶和復(fù)式記賬。介紹會計(jì)要素和會計(jì)等式，會計(jì)科目和賬戶，復(fù)式記賬原理以及借貸復(fù)式記賬法等。

第三章，復(fù)式記賬的具體運(yùn)用。介紹從資金籌集到利潤分配整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營過程發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法。

第四章，會計(jì)憑證。介紹會計(jì)憑證的種類、填制、審核、傳遞和保管。

第五章，會計(jì)賬簿。介紹帳簿的種類、登記和錯(cuò)帳的更正。

第六章、財(cái)產(chǎn)清查。介紹財(cái)產(chǎn)清查的種類、方法以及清查結(jié)果的處理。

第七章，賬務(wù)處理程序。介紹幾種不同的賬務(wù)處理程序。

第八章，會計(jì)報(bào)表。介紹資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表以和現(xiàn)金流量表三張主要報(bào)表以及一些重要的附表。

不可否認(rèn)，近些年來會計(jì)教育工作者們對會計(jì)類課程體系的改革進(jìn)行了不懈的努力，也取得了大量的成果。如有的教材增加了對會計(jì)法、會計(jì)準(zhǔn)則的介紹；有的教材增加了對會計(jì)學(xué)科體系的介紹；還有的教材增加了案例，改掉了過去傳統(tǒng)、單一的說教式結(jié)構(gòu)，并在語言的敘述上盡量口語化等等。但總體來說改革的力度不大，其課程體系仍然是首先介紹會計(jì)學(xué)基本理論，然后是主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，最后介紹會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表。筆者在多年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍的問題，就是學(xué)生初學(xué)時(shí)懵懵懂懂，等到稍微有點(diǎn)概念了，學(xué)期也接近尾聲，課程也臨近結(jié)束了。尤其是非會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，由于沒有機(jī)會接受系統(tǒng)的教育，更不可能開到實(shí)訓(xùn)課程，往往會出現(xiàn)這樣一種局面，即會做簡單的分錄，但無法與會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表聯(lián)系起來，更談不上閱讀和分析報(bào)表了。甚至有學(xué)生懷疑會計(jì)假設(shè)、會計(jì)信息質(zhì)量特征等基本理論到底有什么用。盡管有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中會理論聯(lián)系實(shí)際，但效果總不盡如人意。所以，改革《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系，對會計(jì)教育工作者來說可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、對新的《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系的一些設(shè)想及分析

我國高職高專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)第一線真正需要的應(yīng)用型人才。因而許多專業(yè)開設(shè)《基礎(chǔ)會計(jì)》的目的不在于使學(xué)生掌握會計(jì)基本理論，而是注重實(shí)踐性環(huán)節(jié)，要把培養(yǎng)重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及對會計(jì)業(yè)務(wù)的認(rèn)知能力上。筆者認(rèn)為，新的《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系應(yīng)本著從感性到理性的原則，主要安排會計(jì)職業(yè)概述、會計(jì)工作所需賬證、會計(jì)業(yè)務(wù)流程、復(fù)式記賬法、會計(jì)基本理論和會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)等六章內(nèi)容。分別闡述如下：

第一章，會計(jì)職業(yè)概述。重點(diǎn)解決“會計(jì)是干什么的？”和“會計(jì)工作是非常重要的” 這兩大問題。具體可安排四節(jié)內(nèi)容，分別介紹會計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)生活和企業(yè)中的地位與作用、會計(jì)職業(yè)的基本情況與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)的歷史與未來以及會計(jì)的管理體制等問題。

美國許多大學(xué)在傳統(tǒng)會計(jì)課程之前先行開設(shè)一門對會計(jì)學(xué)做總體介紹的課程。以南加州大學(xué)為例，其開設(shè)的第一門會計(jì)課程為《會計(jì)信息基礎(chǔ)概念》，主要內(nèi)容包括：會計(jì)職業(yè)、準(zhǔn)則制訂、自我規(guī)范和國際化；財(cái)務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、會計(jì)信息系統(tǒng)、稅務(wù)及審計(jì)與企業(yè)的關(guān)系；會計(jì)工具介紹；道德觀、價(jià)值判斷、溝通技能與人際關(guān)系、會計(jì)專門問題探討等。該課程的主要目標(biāo)在于讓學(xué)生了解會計(jì)的功能，盡管不在會計(jì)或其他相關(guān)學(xué)科中深造，也具備日后繼續(xù)學(xué)習(xí)會計(jì)的知識與才能。這種做法的確有它的科學(xué)和合理之處。筆者認(rèn)為，我們沒有必要照搬照抄美國的做法。但是，在《基礎(chǔ)會計(jì)》的第一章適當(dāng)?shù)匕才蓬愃频膬?nèi)容是非常必要的，它可以為學(xué)生建立起對會計(jì)的基本印象，為以后章節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對會計(jì)職業(yè)的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。

第二章，會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表。本章的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識會計(jì)工作所需的傳統(tǒng)賬證。具體可安排三節(jié)內(nèi)容，分別介紹會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表。對如何填制憑證、登記賬簿和編制報(bào)表可略過不提，而應(yīng)側(cè)重于介紹會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和會計(jì)報(bào)表的用途和種類，使學(xué)生對會計(jì)工作有一個(gè)感性的認(rèn)識。本章內(nèi)容最好放在會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中講述，這樣不僅可以讓學(xué)生感受會計(jì)工作的環(huán)境，還可以觀摩往屆學(xué)生完成的實(shí)訓(xùn)材料。授課方法可突破傳統(tǒng)的教師單向講授法，可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，也可以開展師生的雙向交流。

第三章，會計(jì)賬務(wù)處理程序。本章主要向?qū)W生講述在會計(jì)核算中將憑證、賬簿和報(bào)表有機(jī)結(jié)合的方法和步驟。其目的是加深學(xué)生對第二章主要內(nèi)容的理解。講述本章切忌深入，只讓學(xué)生了解、掌握各種賬務(wù)處理程序以及其優(yōu)缺點(diǎn)、適用企業(yè)即可。

第四章，復(fù)式記賬原理。本章可安排三節(jié)內(nèi)容，分別介紹會計(jì)要素和會計(jì)等式、會計(jì)科目和賬戶、復(fù)式記賬原理。本章講述的重點(diǎn)同樣不應(yīng)放在理論的闡述上，重點(diǎn)是讓學(xué)生先認(rèn)識會計(jì)科目、了解會計(jì)科目所反映的內(nèi)容屬于哪類會計(jì)要素、記住借貸復(fù)式記賬規(guī)則。為下面一章的學(xué)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊。

第五章，企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程由供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程三個(gè)過程組成，其主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大部分都發(fā)生在這三個(gè)過程中。本章可圍繞這三個(gè)過程安排五節(jié)內(nèi)容，分別講述資金籌集和設(shè)備購置業(yè)務(wù)的核算；物資采購業(yè)務(wù)的核算；產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算；銷售業(yè)務(wù)的核算；經(jīng)營成果的形成及分配業(yè)務(wù)的核算。每一節(jié)可分四個(gè)層次:(1)學(xué)習(xí)本節(jié)所需的知識點(diǎn)，如：企業(yè)的籌資渠道、物資采購成本的構(gòu)成、產(chǎn)品的成本項(xiàng)目等；(2)應(yīng)設(shè)置的主要賬戶，介紹賬戶的核算內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及明細(xì)賬的設(shè)置;(3)發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理模式，應(yīng)盡可能地歸納可能發(fā)生的各種情況，條線要清楚;(4)綜合舉例。

第六章，會計(jì)基本理論。本章的主要任務(wù)是根據(jù)會計(jì)實(shí)務(wù)歸納會計(jì)理論，從“感性”上升到“理性”。主要介紹會計(jì)的基本概念、會計(jì)對象和會計(jì)方法、會計(jì)假設(shè)和會計(jì)原則。通過前面五章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對會計(jì)工作有了一定的認(rèn)識，也掌握了一些會計(jì)術(shù)語，理解起來就要相對容易很多。

第七章，綜合模擬實(shí)訓(xùn)。主要提供一個(gè)工業(yè)企業(yè)在一定會計(jì)期間發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作為實(shí)訓(xùn)資料；要求將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，在組內(nèi)設(shè)置出納、記賬、成本、主管等不同的崗位，并明確崗位職責(zé)范圍，按照從建賬——制作憑證——登記賬簿——編制簡單會計(jì)報(bào)表的程序進(jìn)行規(guī)范化的操作實(shí)踐。每一循環(huán)結(jié)束后，將崗位進(jìn)行輪換調(diào)整，使學(xué)生能夠較全面的熟悉和掌握不同崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容，業(yè)務(wù)處理程序和方法；最后將各組完成的成套核算資料總結(jié)交流，由教師講評規(guī)范。通過規(guī)范化的綜合模擬實(shí)訓(xùn)，不僅可以使學(xué)生系統(tǒng)的掌握填制和審核原始憑證——記賬憑證——登記賬簿——成本計(jì)算——編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告等會計(jì)工作的技能和方法，還可以幫助學(xué)生更全面、更完整的理解和掌握會計(jì)憑證的傳遞、記賬規(guī)則、對賬結(jié)賬以及會計(jì)檔案的管理。從而對企業(yè)會計(jì)核算全過程有了一個(gè)全面的認(rèn)識，達(dá)到了對會計(jì)理論和會計(jì)方法融會貫通的目的。

2006年2月15日，財(cái)政部正式發(fā)布了39項(xiàng)企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，規(guī)定自2007年1月1日起首先在上市公司范圍內(nèi)施行，鼓勵(lì)有條件的其他企業(yè)執(zhí)行。新準(zhǔn)則無論是在涵蓋的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上，還是在業(yè)務(wù)操作上都有了很大的變化。新準(zhǔn)則的出臺無疑是對傳統(tǒng)課程體系的一次巨大沖擊。文中新的《基礎(chǔ)會計(jì)》課程體系的設(shè)想打破了傳統(tǒng)課程體系陳舊、單一的模式，本著從感性到理性、從簡單實(shí)踐到理論再到綜合實(shí)踐的原則，將專業(yè)技能、基礎(chǔ)理論與會計(jì)職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，盡管對教師素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提出了較高的要求，但必將為培養(yǎng)新時(shí)期的會計(jì)人才起到很好的指導(dǎo)作用。

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