淺談認識實習在建筑工程技術專業(yè)教學過程中的安排及作用

[摘要] 本文根據(jù)高職高專教育及其在校學生的特點，詳細介紹了認識實習的具體安排及其作用。

[關鍵詞] 認識實習 教學 輪崗 安全

在舉國上下普遍重視技能型、應用型人才的大背景下，近年來高職高轉(zhuǎn)教育取得了飛速的發(fā)展。作為介于普通高等教育與中等專業(yè)教育之間的一種教育模式，在教學計劃的制定上就有他獨特的特點。普通高等教育人才的培養(yǎng)方向側(cè)重于理論研究，技術創(chuàng)新，它的教學計劃就以理論教學為主，而中等專業(yè)教育的人才培養(yǎng)方向主要側(cè)重于生產(chǎn)第一線的操作人員，因此它主要要側(cè)重于學生的實際操作能力的培養(yǎng)。而高職高轉(zhuǎn)教育培養(yǎng)的學生除具備一定的實際專業(yè)技能之外，還要有一定的理論知識，在此基礎上還需具備一定的創(chuàng)新能力，對本行業(yè)的發(fā)展前景有初步的認識，這樣的培養(yǎng)目標就決定了高職高轉(zhuǎn)院校在制定教學計劃的時候要兼顧理論和實踐教學這兩個方面。從某種程度上講高職高轉(zhuǎn)的畢業(yè)生具備了本科生、中專生的長處。這也是高職高轉(zhuǎn)畢業(yè)生就業(yè)率較高的原因之一。

作為入學的新生，在當初填報志愿的時候大部分有一定的盲目性，只是覺得哪種專業(yè)就業(yè)形勢好就填報了這個專業(yè)，但是對這個專業(yè)的特點、面臨的形勢及將來的發(fā)展方向幾乎一無所知，這就給組織教學帶來了很大的困難。很多專業(yè)性很強的課程，諸如建筑施工、鋼筋混凝土等，沒有對現(xiàn)場情況一定的感性認識，是很難徹底掌握的。一些高職院校沒有注意或者沒太重視這種狀況，在制定教學計劃的時候忽略了感性認識的培養(yǎng)，理論教學安排得滿滿的，填鴨式的教學其后果是學生的理論知識一知半解，到了工作崗位更是兩眼一抹黑，理論知識與實際工作根本結合不起來，魚和熊掌不僅沒能兼得，連最基本的謀生手段也沒能掌握，浪費了父母的金錢也揮霍了自己寶貴的時間。鑒于此，入學后的認識實習作為極其重要的一個教學環(huán)節(jié)，對學生后續(xù)專業(yè)課的學習及將來能較快地融入工作角色當中起著關鍵的作用。

組織認識實習，如果僅僅是簡單的帶學生到施工現(xiàn)場走馬觀花的看一看，對學生所起的作用是有限的。為了達到良好的效果而不至于事倍功半，筆者認為需要從以下幾個方面入手：

1.制定嚴格的實習計劃。事不預則不立，作為教學的一個重要環(huán)節(jié)，如果沒有一套完整的計劃而只是帶學生盲目得到各個施工現(xiàn)場去看看，就不會取得預期的效果。因此在實習之前就應該明確每天的實習內(nèi)容，明確實習的目的，讓學生有針對性的帶著問題到現(xiàn)場去看去聽去了解，另外要對實習日記、實習報告應該提出詳細的標準。

2.精選合適的施工工地，確定規(guī)范的輪崗制度。每年的在建項目有很多，但并不是所有的工程都符合實習的要求。因此需要帶隊教師在實習之前對當?shù)氐慕ㄖ袌鲞M行比較詳細的調(diào)查，了解各工地正在做什么，與實習計劃的要求是否吻合。同時盡量能夠做到在較短的時間內(nèi)讓學生在兩到三個崗位上輪崗實習，使學生對分項工程的工藝流程、材料性能及現(xiàn)場的施工組織有比較全面的了解。

3.實習日記和實習報告的認真審核。為加深學生對現(xiàn)的認識，學生每天實習完后，都應該要求學生寫出比較詳盡的實習日記，把一天參觀實習過程當中看到的、想到的、不明白的記錄下來。實習結束后要據(jù)此寫出實習報告。作為教師，在學生撰寫實習報告的過程當中，應該盡職盡責地進行指導，通過對實習的總結，讓學生扎扎實實地掌握一些東西。

4.完善安全及紀律方面的規(guī)章制度。為保證實習的順利進行，安全和紀律方面是絕對不能忽視的。因為施工現(xiàn)場時危險性比較大的地方，稍一疏忽就有可能出現(xiàn)人身傷亡事故，因此在其入工地前學校應僅進行安全教育，進入現(xiàn)場后應有現(xiàn)場工程是進一步強調(diào)安全。紀律是圓滿完成實習任務的保證，三天打魚兩天上網(wǎng)是絕對達不到實習要求的。因此需制定嚴格的規(guī)章制度，以確保學生能按時到達施工現(xiàn)場。

認識實習作為新生入學之后的第一個教學環(huán)節(jié)，在整個教學計劃當中起著舉足輕重的作用，認真謀劃合理組織已成為各高職院校的共識，在此筆者的淺陋之間算是拋磚引玉，希望各高校同仁在這方面能夠相互探討，研究，使認識實習的組織、效果取得進一步的提高。

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