對開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的思考

[摘要] 大學(xué)生作為一個特殊的消費群體，具有不同于其他群體的消費特點和消費心理。本文通過研究大學(xué)生的消費特點，有針對性地提出了開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的主要內(nèi)容和主要途徑，以達到教育大學(xué)生摒棄非理性消費，樹立科學(xué)消費觀念的目的。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 科學(xué)消費觀念 教育 思考

消費是一種行為，是消費主體出于延續(xù)和發(fā)展自身的目的，有意識地消耗物質(zhì)資料和非物質(zhì)資料的能動行為。消費行為總是影響著一定階級或時代的道德風(fēng)尚，它不僅僅意味著怎樣花錢，而且還和人的世界觀、人生觀、價值觀緊密相連。

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生作為社會消費的一個特殊群體，其人數(shù)在不斷攀升。這一群體具有不同于其他群體的消費特點和消費心理，他們有著旺盛的消費需求，同時尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。通過研究大學(xué)生的消費特點，有針對性開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念的教育，對他們樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的意義。

一、大學(xué)生的消費特點

1.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的趨勢

當(dāng)代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習(xí)消費外，當(dāng)代大學(xué)生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)、通信、交際、戀愛等諸多方面。

2.大學(xué)生消費盲目追求時尚和名牌

當(dāng)代大學(xué)生以獨生子女居多，他們在吃、穿、用等方面都追求高檔、名牌、品位。究其原因，是這些學(xué)生的消費心理存在誤區(qū)，他們把穿名牌作為家里財富和地位的象征。這種攀比、歧視、怕人蔑視的現(xiàn)象的存在，使一些家境貧寒的學(xué)生受到周圍同學(xué)高消費的影響和壓力，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理扭曲。同學(xué)間產(chǎn)生了不必要的隔閡，人際關(guān)系惡化，嚴(yán)重影響了和諧校園的氛圍。

3.大學(xué)生消費的依賴性與超前性

大學(xué)生的主要生活資金來源于父母，絕大多數(shù)的大學(xué)生暫時不具備獨立的經(jīng)濟能力?？傮w看來，大學(xué)生對超前消費有著理性的認(rèn)識和態(tài)度，但不可否認(rèn)，一些大學(xué)生已成了超前消費的追隨者，并接受或?qū)嵺`著“借貸”、“信用”、“透支”等一些全新的消費理念。

4.大學(xué)生消費存在盲目攀比的心理

許多大學(xué)生消費時往往是看到別人有的，自己也要有，別人沒有的，自己先要有，別人檔次高，自己就要比他還高。這些都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，在虛榮心的驅(qū)使下極易形成無休止的攀比心理。

二、開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生思想活躍、模仿心理強，對來自社會上和校園內(nèi)的誘惑辨別力不夠，容易產(chǎn)生羨慕心理或盲從。這既有他們自身人生觀、價值觀的問題，還有他們的審美和消費知識欠缺等因素。筆者認(rèn)為對他們的教育應(yīng)加強以下幾方面的主要內(nèi)容：

1.加強對大學(xué)生價值觀的教育

價值觀是對什么是最重要、最貴重、最值得人們追求的一種觀點和評價標(biāo)準(zhǔn)。消費觀是價值觀的組成部分，價值觀的變化必然帶來消費觀的變化。科學(xué)消費觀是指人們在正確的價值觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平，自覺運用科學(xué)知識進行合理消費，以實現(xiàn)消費者身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度和消費觀念。而隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了不少暴發(fā)者以高消費為榮，大肆揮霍，一擲千金，這些不良現(xiàn)象影響了不少大學(xué)生的價值觀和消費觀，把奢侈、享樂作為人生追求的目標(biāo)。因此，要根據(jù)大學(xué)生的特點，有針對性地進行價值觀教育，讓他們懂得人生的成功和個人價值的實現(xiàn)在于是否對社會有貢獻，一個人在追求自我價值的同時必須與社會價值相統(tǒng)一。

2.加強對大學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)的教育

科學(xué)消費觀的核心是厲行節(jié)約，反對浪費。節(jié)儉這一樸素的消費倫理觀，充分體現(xiàn)人們對艱苦勞動及其成果的尊重，是中華民族的文化瑰寶，必須代代相傳。而今天，隨著消費主義的泛濫，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了懷疑，而對西方消費主義觀念推崇有加。因此，必須加強對大學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的科學(xué)消費觀念教育。

3.加強對大學(xué)生消費知識的教育

大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育要有目的、有計劃地進行消費知識教育，提高他們理性消費、科學(xué)理財?shù)囊庾R。一是加強大學(xué)生理財教育，應(yīng)包括三個基本方面：理財價值觀的教育；理財基本知識的傳授；理財基本技能的培養(yǎng)。通過理財教育，培養(yǎng)大學(xué)生的理財能力，養(yǎng)成合理計劃的消費習(xí)慣。二是進行消費與市場的基本理論教育，使大學(xué)生了解消費與市場的關(guān)系，幫助大學(xué)生確立正確的消費理念。三是進行消費品常識教育，提高大學(xué)生評價和選擇消費品的能力。四是進行消費文明教育。文明消費強調(diào)的是消費應(yīng)符合社會主義道德要求，學(xué)校要教育大學(xué)生做有道德的消費者，有道德的消費者應(yīng)該具備四個方面的素質(zhì)：具有判斷消費品的價值的能力；具備對自己支付能力的理性分析能力；具有消費的自主性；具有相應(yīng)的社會責(zé)任感。

4.加強對大學(xué)生的審美教育

審美教育對于幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力，豐富人的本質(zhì)與完善人格有著獨特的作用。當(dāng)前，有一部分大學(xué)生在審美問題上存在一定的誤區(qū)，這些審美的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)生消費出現(xiàn)誤區(qū)，審美誤區(qū)也是導(dǎo)致一部分大學(xué)生非理性消費的原因。對大學(xué)生的審美教育，一是進行馬克思美學(xué)理論和美學(xué)思想教育，讓大學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握了馬克思美學(xué)的基本觀點，在具體的審美實踐中，按照美的規(guī)律來塑造一切美的事物和現(xiàn)象；二是組織各種活動對大學(xué)生進行審美教育，讓學(xué)生對什么是美有直觀的感受，同時明白一個人的美在于內(nèi)在修養(yǎng)和品行，而不在于外表的漂亮、衣著的華麗等。在大學(xué)生的消費問題引起社會廣泛關(guān)注的形勢下，加強大學(xué)生審美教育對幫助大學(xué)生樹立科學(xué)、健康的消費觀，培養(yǎng)高品位的審美情感，提高大學(xué)生的消費生活質(zhì)量具有重要而現(xiàn)實的意義。

三、開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的主要途徑

教育大學(xué)生摒棄非理性消費，樹立科學(xué)的消費觀念，必須根據(jù)大學(xué)生的特點多管齊下，采用大學(xué)生易于接受的方法，才能收到較好的效果。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課教師和政工隊伍尤其是輔導(dǎo)員、班主任的主導(dǎo)作用

思想政治理論課老師有較強的政治理論基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，輔導(dǎo)員、班主任有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，對學(xué)生進行思想政治教育容易讓學(xué)生從思想上認(rèn)同和接受。這些人員要與時俱進，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是加強消費知識的學(xué)習(xí)，在日常消費上要給學(xué)生起好示范作用，做科學(xué)、合理消費的典范，同時，要對大學(xué)生的非理性消費加以正確的教育和引導(dǎo)。

2.開設(shè)相應(yīng)的消費教育課程

大學(xué)生消費知識匱乏，有必要在大學(xué)開設(shè)消費教育專修課或有計劃地邀請消費教育方面的專家為學(xué)生進行消費知識專題講座，以增強大學(xué)生的現(xiàn)代消費知識，提高他們理性消費、科學(xué)理財?shù)囊庾R，幫助他們確立正確的消費理念。

3.發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用

我們要充分利用校園文化對大學(xué)生消費進行引導(dǎo)。一是充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。利用社團開展豐富多彩的與消費有關(guān)的活動，在校園內(nèi)形成良好的消費輿論，把大學(xué)生消費行為引向正確的方向。二是充分發(fā)揮校內(nèi)大眾傳播工具尤其是校園網(wǎng)絡(luò)的作用，對大學(xué)生消費進行引導(dǎo)。三是組織學(xué)生參加社會實踐活動，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，讓他們摒棄非理性消費。

4.建立學(xué)生消費咨詢、指導(dǎo)機構(gòu)

大學(xué)生非理性消費很多是由于他們是獨身子女，生活自理能力弱，不會消費，盲目模仿別人而形成的。因此，有必要建立學(xué)生消費咨詢指導(dǎo)機構(gòu)，向?qū)W生提供消費咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，給學(xué)生的消費提供建議，幫助他們確立哪些消費是合理消費，哪些消費是不合理消費，逐步提高大學(xué)生消費的自主能力，形成科學(xué)的消費觀念，從而加強對大學(xué)生消費的引導(dǎo)。

5.建立大學(xué)生消費約束制度

加強制度建設(shè)有利于約束大學(xué)生的非理性消費，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康、合理的消費觀念和意識。

6.發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)的作用

要使大學(xué)生摒棄非理性消費，樹立科學(xué)消費觀，還必須依靠和發(fā)揮好大學(xué)生自我教育的作用。大學(xué)生科學(xué)消費觀的形成必須通過大學(xué)生自身將社會、學(xué)校、家庭的教育轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的要求，從不自覺到自覺，從他律轉(zhuǎn)化為自律這個過程才能完成，這個過程也是他人無法替代的“內(nèi)化”的心理過程。

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