關(guān)于高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的探討

摘要：高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)是教師開發(fā)實(shí)訓(xùn)案例的指導(dǎo)，本文通過對(duì)實(shí)訓(xùn)案例特點(diǎn)的分析，提出了實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)基本原則、基本方法和應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：高職；軟件專業(yè)；實(shí)訓(xùn)案例；標(biāo)準(zhǔn)；

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1前言

高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例不僅僅需要對(duì)案例過程進(jìn)行生動(dòng)的描述，同時(shí)應(yīng)該能夠?qū)Π咐龑?shí)施過程中所產(chǎn)生的內(nèi)容以及所使用的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。

高職軟件專業(yè)基于案例的實(shí)訓(xùn)模式已經(jīng)被實(shí)踐證明具有良好的教學(xué)效果。教學(xué)工作者在準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)都會(huì)去尋找與實(shí)訓(xùn)目標(biāo)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)案例。由于實(shí)訓(xùn)案例要求能夠貫徹整個(gè)課程的大部分知識(shí)點(diǎn)，并且要求實(shí)訓(xùn)案例盡可能真實(shí)和規(guī)范，能夠包含代表當(dāng)前主流思想的技術(shù)，所以在準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)案例的時(shí)候往往會(huì)遇到很大的困難?，F(xiàn)在許多教師自己有很多案例可以拿來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，但是由于實(shí)訓(xùn)案例的組織沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往因?yàn)椴煌咐谋硎龇绞胶徒M織形式不一樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來非常被動(dòng)，同時(shí)也影響了該實(shí)訓(xùn)案例在其他教師之間的共享。

有了標(biāo)準(zhǔn)，就為以后的規(guī)范化提供了重要的依據(jù)，對(duì)教師在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。同時(shí)也為教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)情況的考核提供了一個(gè)可以量化的參考指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)的制定將打破現(xiàn)在的無序狀況，使得實(shí)訓(xùn)案例規(guī)范化，正規(guī)化。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定的軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例除了能夠提供專業(yè)內(nèi)資源共享，更重要的是可以把實(shí)訓(xùn)案例變成一個(gè)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、能夠提供示范作用的教學(xué)產(chǎn)品。

2高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例的特點(diǎn)

案例是從教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來的實(shí)例，在被描述的具體情境中包含一個(gè)或多個(gè)引人入勝的問題，同時(shí)也包含解決這些問題的方法和技巧，有具體情境的介紹和描述，也有一定的理論思考和對(duì)實(shí)際活動(dòng)的反思。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，所以高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例同時(shí)也應(yīng)包含以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)真實(shí)性。所謂真實(shí)性是指來自真實(shí)的企業(yè)案例，案例的經(jīng)過與結(jié)果是真實(shí)的，如實(shí)反映了事實(shí)的本來面目。(2)典型性。所謂典型性一般是指最能達(dá)到教學(xué)目的以及社會(huì)中存在最普遍的有價(jià)值的案例。它最能顯示同一類案例的共同特征、意義。通過對(duì)這個(gè)案例的實(shí)訓(xùn)，就能掌握同一類案例相同的開發(fā)技術(shù)，這一案例具有很強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)性、聯(lián)系性。(3)指導(dǎo)性。所謂指導(dǎo)性是指本案例具有啟發(fā)遷移作用，對(duì)其他案例的分析與處理具有借鑒意義和啟示作用。(4)鮮明性。所謂鮮明性是指與時(shí)俱進(jìn)，案例所使用的技術(shù)思想是代表當(dāng)前最流行的思想。(5)規(guī)范性。所謂規(guī)范性是指軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)的軟件開發(fā)模型來組織。

3高職軟件專業(yè)實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

3.1實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)基本原則

實(shí)訓(xùn)過程是以學(xué)生為主體的實(shí)施過程，案例設(shè)計(jì)的好壞直接影響到是否能夠達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)也影響到是否能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性來進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。案例應(yīng)該按照案例的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來設(shè)計(jì)，以下是設(shè)計(jì)案例的幾個(gè)基本原則：(1)符合實(shí)訓(xùn)目標(biāo)的原則。案例的設(shè)計(jì)要與實(shí)訓(xùn)目標(biāo)相一致。教師要對(duì)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行深入研究，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)所提出的典型技術(shù)一定是案例開發(fā)中的重點(diǎn)技術(shù)。(2)真實(shí)性或擬真性原則。案例的設(shè)計(jì)要建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，而又應(yīng)回歸到實(shí)際中。案例開發(fā)的人員組織形式和案例的功能要充分體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的需求，讓學(xué)生在實(shí)施過程中充分體驗(yàn)真實(shí)環(huán)境。(3)典型性原則。軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)涉及的范圍極為廣泛，考慮到實(shí)訓(xùn)時(shí)間的關(guān)系，用于實(shí)訓(xùn)的案例應(yīng)具有代表性或典型性，既能體現(xiàn)理論知識(shí)和系統(tǒng)原理的應(yīng)用，又能做到舉一反三。(4)啟發(fā)性原則。案例應(yīng)體現(xiàn)出一定的問題情境并具有啟發(fā)性，能啟發(fā)學(xué)生深入思考，把握好問題的難度，要留給學(xué)生足夠的思維空間。通過分析案例，教師要啟發(fā)學(xué)生如何探求知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能學(xué)到系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且可以學(xué)會(huì)探求知識(shí)的方法，學(xué)到一種思維方法。(5)規(guī)范性原則。系統(tǒng)開發(fā)過程中需求、設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試階段的工作都應(yīng)在案例中以文檔的形式體現(xiàn)出來，文檔有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，因此系統(tǒng)愿景文檔、需求規(guī)格說明書、用例規(guī)約描述、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試用例設(shè)計(jì)都是案例中必不可少

的。這些文檔不僅能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，同時(shí)也是考核標(biāo)準(zhǔn)，有助于教師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)行控制。

3.2實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)的基本方法

實(shí)訓(xùn)案例屬于綜合性案例，內(nèi)容應(yīng)具有內(nèi)在聯(lián)系性，多種知識(shí)、方法與技術(shù)融為一體，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。實(shí)訓(xùn)案例的開發(fā)類似于編寫案例設(shè)計(jì)文檔，但是又應(yīng)該比設(shè)計(jì)文檔更具針對(duì)性、典型性和啟發(fā)性。所謂針對(duì)性就是要在案例中說明該案例所針對(duì)的學(xué)生群體，前期課程應(yīng)該是什么，它所代表的軟件開發(fā)類型，案例的復(fù)雜情況，重點(diǎn)難點(diǎn)，工作量等。所謂典型性就是案例中要有一個(gè)突出的技術(shù)要點(diǎn)，該技術(shù)要點(diǎn)就是我們的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，一個(gè)案例包含一個(gè)典型技術(shù)就足夠，如果在真實(shí)案例中包含多個(gè)重點(diǎn)技術(shù)，我們可以將其分為兩個(gè)案例，比如一個(gè)銀行卡審批系統(tǒng)，該案例包含了Java的開源架構(gòu)技術(shù)以及工作流技術(shù)，那么我們可以將其分為兩個(gè)案例。所謂啟發(fā)性主要體現(xiàn)在編碼階段，案例設(shè)計(jì)文檔只需提供一個(gè)應(yīng)用了典型技術(shù)的模塊的代碼，用以啟發(fā)學(xué)生完成其他模塊功能。

3.3實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題

實(shí)訓(xùn)案例的設(shè)計(jì)一定要詳細(xì)。前面提到的系統(tǒng)愿景文檔、需求規(guī)格說明書、用例規(guī)約描述、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、測(cè)試用例設(shè)計(jì)文檔，都必須詳細(xì)。尤其是需求階段的文檔，它直接影響到實(shí)訓(xùn)效果，不能模棱兩可或者晦澀難懂。詳細(xì)的設(shè)計(jì)文檔并不是代表著學(xué)生就沒有主動(dòng)性了，實(shí)訓(xùn)時(shí)可以根據(jù)培養(yǎng)目的來給出不同的文檔，比如這次實(shí)訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的編碼技術(shù)，那么我們可以將需求文檔、概要設(shè)計(jì)以及詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔都給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)文檔編寫代碼；如果重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生需求分析和設(shè)計(jì)能力，我們可以只給予系統(tǒng)愿景文檔和需求規(guī)格說明書。當(dāng)學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)后再與設(shè)計(jì)好的文檔進(jìn)行比對(duì)和改進(jìn)，接下來再完成下面的任務(wù)。這樣學(xué)生的成果將會(huì)有一個(gè)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也不至于進(jìn)度慢的學(xué)生跟不上全班同學(xué)的步伐。

請(qǐng)軟件公司參與實(shí)訓(xùn)案例的設(shè)計(jì)。軟件公司有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，第一是有很多可用的真實(shí)案例，第二是有很嚴(yán)格的軟件配置管理過程，第三是有很多具有長(zhǎng)期從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)和研究的專業(yè)人員。請(qǐng)軟件公司參與或指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)案例設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)書本知識(shí)，又與實(shí)踐緊密相關(guān)，使學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)應(yīng)用的實(shí)際現(xiàn)狀。

案例要不斷充實(shí)與完善。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，所設(shè)計(jì)的案例應(yīng)及時(shí)體現(xiàn)出這些變化，因此案例的設(shè)計(jì)并非一勞永逸，而是必須緊跟形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改進(jìn)與完善。

4總結(jié)

軟件專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)案例的開發(fā)是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷更新的過程，按照軟件工程的螺旋型開發(fā)模型，實(shí)踐將不斷地驗(yàn)證案例設(shè)計(jì)的可行性，案例開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨著案例設(shè)計(jì)的更新而進(jìn)行修訂，使其在發(fā)展中完善。

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The discuss of standard of High vocational software specialty experiment case

LUO Jia，ZHANG Chan

(Department of Computer Engineering ， GuangDong Industry Technical College，Guangzhou Guangdong 510300)

Abstract: The standard of High vocational software specialty experiment case is direction of developing a experiment case for teacher， the paper analyze characteristic of experiment case， bring forward basic fundamental， basic method and problem must be noticed.

Key Words: High vocational， software specialty， experiment case， standard