域外箴言等

在“說(shuō)”和“做”之間不知要磨破多少雙鞋。

四樣?xùn)|西一去永不復(fù)返——說(shuō)出的話，射出的箭，過(guò)去的日子，忽視的機(jī)會(huì)。

不要為敵人的跌倒歡呼，也不要跑去把他接住。

最好的盔甲是躲在射程之外。

你如何看待自己遠(yuǎn)比別人如何看待你重要。

別管樓梯有多長(zhǎng)，只管踏上第一個(gè)臺(tái)階。

空虛只出現(xiàn)在我們?yōu)槠湓谛睦锪粝驴臻g的時(shí)候。

生活有兩個(gè)基本的選擇，接受現(xiàn)實(shí)和改變現(xiàn)實(shí)。

只有一種東西讓你的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那就是害怕失敗。

個(gè)人的心理年齡，不能通過(guò)其頭發(fā)的花白程度來(lái)判斷。

課堂上，老師布置了一篇作文，題目是：什么叫懶惰。晚上，老師在燈下批改作文。當(dāng)他翻開(kāi)杰弗斯的作文本時(shí)，發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)是空白的， 接著，第二頁(yè)也是空白的，只是到了第三頁(yè)，才見(jiàn)到了一行字——“這就叫懶惰！”

兩個(gè)學(xué)生在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)電子工程，一個(gè)來(lái)自埃及，一個(gè)來(lái)自印度。

埃及學(xué)生對(duì)印度學(xué)生說(shuō)：“你知道吧，最近在尼羅河邊發(fā)掘出成捆的電話線。這證明埃及人早就發(fā)明了電話?！?/p>

印度學(xué)生立刻反擊：“前段日子我國(guó)在恒河邊也進(jìn)行了挖掘。”

埃及學(xué)生忙問(wèn)：“發(fā)現(xiàn)了什么?”

印度學(xué)生說(shuō)：“什么也沒(méi)有?！?/p>

埃及學(xué)生剛剛喜形于色。印度學(xué)生接著說(shuō)：“這充分證明，印度人早已經(jīng)發(fā)明了無(wú)線電?！?/p>

讀者來(lái)信

黑龍江教育的編輯老師：

您好。

我是一名普通的小學(xué)教師。我和我身邊的許多同事都是《黑龍江教育》（小學(xué)教學(xué)案例與研究）的忠實(shí)讀者。在一次教研活動(dòng)中，一位德高望重、令人敬佩的教研員向我們推薦了你們的另一本刊物——《黑龍江教育》（小學(xué)文選）。本著對(duì)《黑龍江教育》（小學(xué)教學(xué)案例與研究）品質(zhì)的信任，我訂閱了一份《小學(xué)文選》。不知不覺(jué)床頭的《小學(xué)文選》已經(jīng)有厚厚的一摞了。我認(rèn)為《小學(xué)文選》是一本對(duì)教師教育教學(xué)水平的提高，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)非常有幫助的雜志。如果說(shuō)《黑龍江教育》（小學(xué)教學(xué)案例與研究）是本省教育經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，是展示本省教師的舞臺(tái)，那么《小學(xué)文選》就是一個(gè)為教師打開(kāi)眼界的窗口。在這本雜志中，不再有地域的限制，它把我們的目光引到全國(guó)，甚至國(guó)外。

《小學(xué)文選》是本摘編類教育專業(yè)期刊，我對(duì)它的評(píng)價(jià)，像是教育報(bào)刊中的《讀者》?？吹贸?，各位編輯做刊很用心，讓我這樣一位普通的一線教師體會(huì)出了“文選在手，盡覽華章”的滋味。

在這本雜志中，我看到了我國(guó)教育最新的課改成果、先進(jìn)的教學(xué)理念；看到了全國(guó)名師、專家的課堂風(fēng)采；看到了教育家們成熟的教育觀與嫻熟的課堂教學(xué)藝術(shù)……

《小學(xué)文選》為我們展示了更多風(fēng)格迥異的名師課堂、班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。這些都是我們即看即用的方法，非常實(shí)用。比如，我經(jīng)常有意向名師們借鑒，把他們課堂中一些小環(huán)節(jié)，小方法，或者一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用到我的課堂中，效果非常好。雖然是只具其形，不具其神，但我想長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)在這些名師的課堂中，這些都會(huì)慢慢內(nèi)化為我自己的東西。如果我把他們的理念、做法和我自己的實(shí)際情況結(jié)合，在工作中保持思考，通過(guò)學(xué)習(xí)名師的“形”，形成自己的“神”，我也一定會(huì)像他們一樣，在課堂上揮灑自如。

《小學(xué)文選》每期的教育教學(xué)專題，是我最喜愛(ài)的內(nèi)容。它緊扣課改脈搏，教學(xué)針對(duì)性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。從語(yǔ)文閱讀教學(xué)到課堂口語(yǔ)練習(xí)，從寫(xiě)字教學(xué)方法到作文內(nèi)容指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)概念如何教學(xué)到計(jì)算教學(xué)如何進(jìn)行等等。每一期專題針對(duì)不同學(xué)科，不同問(wèn)題，有理論有實(shí)踐有課例，匯集了全國(guó)教育專家的精粹文章，工具性、操作性極強(qiáng)，能給讀者指明方向，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。

作為班主任，天天和孩子打交道，時(shí)有突發(fā)事件發(fā)生，有時(shí)真的很頭疼?！缎W(xué)文選》班主任這個(gè)板塊介紹了很多事例?？炊嗔艘院螅乙擦?xí)慣代入進(jìn)去：如果我是這個(gè)老師遇到這種情況會(huì)怎么辦？或者在工作中遇到似曾相識(shí)的事情，直接就用文章中的方法解決。看多了這類文章，我突然醒悟，老師們對(duì)班主任的工作各有各的做法：只注意老師們的做法是不行的，這只是形式上的東西，孩子們會(huì)永遠(yuǎn)給你出新的“難題”。教師處理事件各有不同高招，但都有相同的“根”，那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。如果教師全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生，把學(xué)生各方面的發(fā)展放在第一位，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待，那他就不會(huì)在如何處理問(wèn)題上再有疑惑，他的一切行為、做法都有了一個(gè)絕對(duì)正確的方向。這，也是《小學(xué)文選》帶給我的一些啟迪吧。

《小學(xué)文選》已經(jīng)陪伴我兩年了，我在這本刊物里汲取了知識(shí)，獲得了進(jìn)步。在我的推薦下，我身邊的一些老師也開(kāi)始關(guān)注《小學(xué)文選》了。老師在工作之余翻閱雜志又多了一種選擇。希望你們的《小學(xué)文選》越辦越好，給廣大教師帶來(lái)更多更好的精神食糧。

——牡丹江市長(zhǎng)安小學(xué)王剛