品牌專業(yè)本科人才培養(yǎng)計劃中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，本文從機(jī)械工程品牌專業(yè)入手，從培養(yǎng)計劃的制定、學(xué)習(xí)方式及培養(yǎng)能力的側(cè)重點、創(chuàng)新能力所需的環(huán)境三方面入手，闡述了品牌專業(yè)本科人才計劃中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新精神

中圖分類號:G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)09-096-02

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，國際間的競爭將主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，而綜合國力的關(guān)鍵是一個國家的科技創(chuàng)新能力，可以說，未來的國際競爭將主要表現(xiàn)為科技創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)新人才的競爭。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，又是高層次創(chuàng)新人才聚集的地方。在校的大學(xué)生是建設(shè)社會主義的人才之源，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。因此，對作為教育大學(xué)生成才的高校來說，能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的大學(xué)生，使之成為與時俱進(jìn)，與時代潮流相適應(yīng)，斌最終成為引領(lǐng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人次，起著至關(guān)重要的作用。

目前，我國的創(chuàng)新能力與發(fā)達(dá)國家相比還存在較大差距據(jù)統(tǒng)計，科技創(chuàng)新對美國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)達(dá)到了80%，而我國尚不足30%。我國大學(xué)生從總體上來說，創(chuàng)新能力還顯得比較低，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望；(2)部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新的毅力；(3)有創(chuàng)新意識但不善于利用；(4)有創(chuàng)新熱情但創(chuàng)新目標(biāo)不明確；(5)有靈感，但缺少創(chuàng)新技能。從以上幾點我們可以看出，在大學(xué)生接受本科教育期間，針對大學(xué)生特點制定出符合學(xué)校實際，符合時代要求，符合學(xué)生特點的本科人才培養(yǎng)計劃顯得尤為重要。

人才培養(yǎng)計劃關(guān)乎學(xué)生在四年的本科學(xué)習(xí)的培養(yǎng)質(zhì)量。在多年的教學(xué)過程中間，我們通過研究和實踐，積累了大量的經(jīng)驗，制定了一套行之有效的本科人才培養(yǎng)計劃。

1、培養(yǎng)計劃中體現(xiàn)認(rèn)識知識、能力、創(chuàng)斷精神三者的關(guān)系

知識對于創(chuàng)新能力作用是有正負(fù)性的，它取決于對待知識的態(tài)度。知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力又是掌握知識的前提，二者不可偏廢。知識與能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，能力之中的創(chuàng)新能力是取得創(chuàng)新性成就的必要條件，但有了知識與能力不一定有創(chuàng)新的行為，它還需要有強烈的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新精神。任何一種創(chuàng)新活動都是從產(chǎn)生創(chuàng)新的意向開始，發(fā)展為對創(chuàng)新的需要，產(chǎn)生創(chuàng)新的愿望，并由此確定創(chuàng)新目的。學(xué)生一旦具有強烈的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新精神，就能在創(chuàng)新活動中發(fā)揮聰明才智，產(chǎn)生創(chuàng)造性成果。在培養(yǎng)計劃中，我們首先貫徹國家教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，盡量做到課程設(shè)置合理，理論教學(xué)和實踐教學(xué)互為補充，盡量加大實踐教學(xué)的課時。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，要求全體教師在教學(xué)中必須處理好知識、能力和創(chuàng)新精神三者的關(guān)系，竭盡所能，營造一個寬松、活躍和充滿奇思異想的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生提出創(chuàng)新思想和主張。

2、加強基本能力的鍛煉，著眼創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神

創(chuàng)新能力是人在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)和發(fā)展起來的各種能力的綜合，他不是一蹴而就的結(jié)果，而是知識和實踐相結(jié)合的一個長期積累的過程。因此，不能把創(chuàng)新能力看成一個試驗，一個活動就可以簡單的拼湊a出來的，需要建立一個長期的培養(yǎng)模式，形成一個有效的梯隊。當(dāng)然，首先要培養(yǎng)好基本能力。例如，我們按照高年級和低年級知識結(jié)構(gòu)的不同，開展不同層次和要求的簡單的創(chuàng)新活動和競賽，針對低年級開展計算機(jī)三維實體造型比賽，高年級開展與全國機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽和“挑戰(zhàn)杯”比賽一致的設(shè)計大賽，不同年級，分別給予不同的設(shè)計題目，充分發(fā)揮學(xué)生思維，向他們征集思想，老師和學(xué)生一起探索問題。幫助他們實現(xiàn)自己的想法和設(shè)計構(gòu)思。這些雖然都是簡單的，但是在我們的培養(yǎng)計劃中都有體現(xiàn)，同時這些也都是創(chuàng)新能力的重要內(nèi)容。在加強各種基本能力鍛煉的同時，應(yīng)該把創(chuàng)新能力培養(yǎng)，作為教學(xué)上作的出發(fā)點和歸宿。為了鼓勵學(xué)生積極健康的個性發(fā)展，我們培養(yǎng)計劃時主要考慮了以下兩點:一是開設(shè)若干人文、科技、社科、經(jīng)濟(jì)等任選課程，學(xué)生可按自己興趣和意愿進(jìn)行選修；二是設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，注重創(chuàng)新教育。在修滿總學(xué)分中設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，規(guī)定在第二課堂活動中表現(xiàn)突出，或是參加本校教師的科研項目，或是在公開報刊發(fā)表的各類作品，都給予相應(yīng)的獎勵，并與獎學(xué)金掛鉤，制定了創(chuàng)新獎勵制度。創(chuàng)新學(xué)分和獎勵制度的制定，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實踐提供了動力。

3、為創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境

我們認(rèn)為，良好的環(huán)境包括“兩個課堂”。充分發(fā)揮第一課堂教學(xué)的作用。首先，教師要發(fā)散性地提問，廣泛聽取學(xué)生發(fā)言，盡可能征求多種答案，鼓勵學(xué)生求異思維，活躍學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索問題、尋求解答；其次，創(chuàng)設(shè)激疑氛圍，提高學(xué)生的質(zhì)疑興趣。學(xué)源于思，動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)；第三，注意樹立學(xué)生的自信心，提倡學(xué)生勇于運用直覺，正確對待直覺思維的錯誤，鼓勵學(xué)生大膽猜想，努力培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力；在第二課堂中，要開展系列的，能夠發(fā)散思維的，有助于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科技活動，比如學(xué)術(shù)論文報告會，學(xué)術(shù)系列講座，“機(jī)械之光”活動等等。以形成活躍的學(xué)術(shù)氣氛，努力使每個學(xué)生的愛好和特長得到發(fā)展。通過第二課堂培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，突出個性，鼓勵學(xué)生打破學(xué)科界限有組織，或自發(fā)地開展課堂以外的科技與學(xué)術(shù)、學(xué)科競賽、工程實踐等活動。在激勵制度的建立上面，我們有學(xué)校建立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，額外的課外學(xué)分等等，給學(xué)生營造良好的科研氛圍。

通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和第二課堂的基本能力的訓(xùn)練以外，營造良好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)境也是至關(guān)重要的。在我們培養(yǎng)計劃中，我們注重還注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。我們說，先成人，后做事。在我們的教育過程中，充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，開展系列人文講座和科技講座，并舉辦有助于學(xué)生思維，口才等方面的演講和辯論比賽，提高學(xué)生人文素質(zhì)，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)營造良好人文環(huán)境。在各種鍛煉中，力求把學(xué)習(xí)知識同發(fā)展能力有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生既有合理的知識結(jié)構(gòu)，又具有較高的能力。

總之，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是一項需要高等學(xué)校的管理者、教師、大學(xué)生三者共同努力，共同協(xié)作的系統(tǒng)工程。制定合理有效的本科人才培養(yǎng)計劃也是至關(guān)重要的一環(huán)，需要我們不斷的摸索和實踐。只要充分利用大學(xué)生的特點和勇于挑戰(zhàn)的精神去培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的思維方式、創(chuàng)新精神和個性品質(zhì)，激勵他們自覺地主動探索未知領(lǐng)域，挖掘潛在的能力，就能培養(yǎng)和造就出高素質(zhì)創(chuàng)新實踐型人才，適應(yīng)創(chuàng)新型國家的建設(shè)，提高國家的技術(shù)創(chuàng)新能力和競爭力。

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