運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化

摘 要：本文通過闡述多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用，旨在體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)過程的現(xiàn)代化，優(yōu)化課堂教學(xué)，使教與學(xué)處于最佳狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)密度 教學(xué)效果

中圖分類號:G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-1875(2008)09-090-01

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)上的應(yīng)用，我們加強(qiáng)了多媒體化學(xué)教學(xué)的研究，敢于實(shí)踐，勇于突破，拓寬計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用范圍，把文字、數(shù)據(jù)、圖形、像和聲音等信息媒體作為一個集成體由計算機(jī)處理，把計算機(jī)帶入一個文、圖、聲集成的應(yīng)用領(lǐng)域，輔助化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定效果。下面談?wù)勎覀兊捏w會和認(rèn)識。

一、促進(jìn)教學(xué)思想的更新，提高教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的認(rèn)識

教育現(xiàn)代化不僅要求在設(shè)備、技術(shù)手段等硬件方面更新，最重要的是思想觀念、思想內(nèi)容和思想方法等軟件方面的更新。后者是教育現(xiàn)代化的重要方面和教學(xué)改革的深層目標(biāo)。它意味著對科學(xué)文化、教育傳統(tǒng)的繼承、轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，要求更新觀念，轉(zhuǎn)變落后于時代的教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以傳道、授業(yè)、解惑為基本宗旨的，傳授知識是教學(xué)的根本目標(biāo)。這種舊的教學(xué)思想和教學(xué)模式不符合現(xiàn)代化學(xué)增長率的規(guī)律，阻礙學(xué)生化學(xué)素質(zhì)的提高，不利于人才的培養(yǎng)。其具體表現(xiàn)是重教輕學(xué)、重知輕能、重結(jié)果輕過程、重學(xué)會輕會學(xué)、重方法輕思路等。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代的教學(xué)思想，難以達(dá)到能在21世紀(jì)迎接的、全面發(fā)展的、潛能大、素質(zhì)高的現(xiàn)代化人才的要求。因此對于舊的傳統(tǒng)的教學(xué)要在繼承和借鑒其經(jīng)驗與長處的同時，必須改革那些陳舊的、落后的低效高耗的內(nèi)容、方法和手段，引進(jìn)新的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。

二、了解計算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程

化學(xué)教學(xué)方法是化學(xué)教師工作方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的集合，而教學(xué)方法是屬于一定的教學(xué)思想的。教學(xué)思想的更新必然導(dǎo)致教學(xué)方法的深刻變革，現(xiàn)代教學(xué)論已把化學(xué)教學(xué)的目的提高到知識能力思維思維實(shí)踐的高度，著眼于發(fā)展學(xué)生的智能。通過輔助常規(guī)教學(xué)手段、實(shí)驗教學(xué)手段并與其它教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，使之相輔相成發(fā)揮整體優(yōu)勢，計算機(jī)輔助教學(xué)必將帶來一場具有時代特色的教學(xué)改革。計算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的形象化、多樣化，它有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、統(tǒng)一的適用性和及時的交互性，有利于實(shí)施個體化教學(xué)。尤其值得提出的是，在提示化學(xué)過程的微觀實(shí)質(zhì)，展示化學(xué)思維的形成路徑，描述化學(xué)思想的產(chǎn)生，化學(xué)概念的形成與發(fā)展等方面，計算機(jī)輔助教學(xué)都有其獨(dú)到之處。

（一）突破教學(xué)難點(diǎn)

現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)對圖形處理能力高超，利用這一特有功能可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大場景作縮微處理，對瞬變搞定格分析，化枯燥為生動。學(xué)習(xí)障礙的存在是教學(xué)難點(diǎn)的成因之一。抽象思維的障礙、邏輯思維的障礙、語言表達(dá)的障礙等在計算機(jī)技術(shù)的上述功能下被打通了、降解了、消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。

（二）加大教學(xué)密度

利用計算機(jī)多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言容的信息量更大。動畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大、速度更快、效果也更好。計算機(jī)輔助教學(xué)的聲、光、電的多媒體軟件因其信息傳輸通道寬闊多樣，容量大，速度快，效果好，使得加大教學(xué)密度并非難事，這是因為45分鐘的課堂時空被計算機(jī)拓寬和延長了。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

現(xiàn)代教學(xué)方法的根本點(diǎn)是，讓學(xué)生積極主動地獲取知識，全面提高各種能力，使每個學(xué)生獲得充分發(fā)展。我們計算機(jī)教學(xué)實(shí)踐是從我校的實(shí)際出發(fā)，堅持整體觀點(diǎn)，重視多樣化，貫徹綜合觀點(diǎn)，力爭最優(yōu)化。

計算機(jī)以其獨(dú)特的功能創(chuàng)造良好的思維情境，培養(yǎng)能力，發(fā)展能力，發(fā)展智力，老師、計算機(jī)、學(xué)生形成一個有機(jī)的組合。老師通過計算機(jī)教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，又促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，師生共同進(jìn)入教與學(xué)的自覺狀態(tài)和最佳狀態(tài)，增加了課堂教學(xué)的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程。

幾年來，我們把計算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用在化學(xué)教學(xué)上作了一些大膽的探索與嘗試。也取得了某些突破性進(jìn)展，但這一新生事物對于我們?nèi)匀怀錆M了神奇的魅力，吸引我們?nèi)プ非?。為了培養(yǎng)21世紀(jì)祖國需要的人才，人們一定要把充滿生命力的計算機(jī)輔助教學(xué)工作深入下去，創(chuàng)造出璀璨的教學(xué)成果。