中職計算機(jī)教育要注重學(xué)生實(shí)踐能力

中圖分類號:G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)09-087-01

當(dāng)今社會，計算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)普及了，相應(yīng)的計算機(jī)教育也取得了很大的成功。但由于計算機(jī)發(fā)展速度很快，與之相應(yīng)的不同層次和類別的計算機(jī)職業(yè)教育顯得相對滯后，與社會的需求有一定的差距。計算機(jī)教育中的一般應(yīng)用操作，如文字處理等，早就是基本技能，一般學(xué)習(xí)過計算機(jī)的人都能掌握。但許多行業(yè)化、專業(yè)化的計算機(jī)應(yīng)用人才，就相對不足。如：信息處理、多媒體設(shè)計制作、廣告影像行業(yè)的圖形圖像處理、設(shè)計行業(yè)的計算機(jī)輔助設(shè)計等，都不同層度的缺少有一定技術(shù)水平的人才。我們中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行了必要理論學(xué)習(xí)后，再加上一定層度的動手實(shí)踐能力的強(qiáng)化，就可以勝任上述各行業(yè)中對計算機(jī)人才的要求。

我們中等職業(yè)教育的計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，完全可以成為社會對計算機(jī)應(yīng)用人才的需求比例中很大的一部分。中職的計算機(jī)專業(yè)的設(shè)置和課程的設(shè)置，需要進(jìn)行一定層度必要的調(diào)整和改革，使通過我們中職計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出來的學(xué)生有很好的實(shí)踐能力，從而在社會上有一定的競爭力。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了如下幾種有效的方法：

一、授課方法的改革

現(xiàn)在多數(shù)計算機(jī)課程的教學(xué)仍會沿用傳統(tǒng)的授課方法：板書＋講解。由于現(xiàn)在的計算機(jī)各種軟件，均以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無法完全講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生示范，也就是說，現(xiàn)在的計算機(jī)教學(xué)，應(yīng)該以：演示＋操作＋講解（即邊講邊練）的授課方法，這樣效果會更好。

二、實(shí)踐能力的改革

1．實(shí)踐能力教學(xué)

無論是計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程還是程序設(shè)計課程，上機(jī)操作都是非常重要的環(huán)節(jié)，不經(jīng)過大量上機(jī)操作，就不可能真正掌握計算機(jī)知識。利用多媒體計算機(jī)教室，可實(shí)現(xiàn)教師講解和學(xué)生實(shí)際操作同步進(jìn)行，教師通過操作計算機(jī)，直接向?qū)W生展示操作效果，學(xué)生即可模仿教師進(jìn)行操作，這相當(dāng)于教師在“手把手”地教每個學(xué)生，這樣，可使學(xué)生很快掌握計算機(jī)的操作步驟，直接學(xué)到教師的操作技巧，最大限度地減少誤操作，這是提高計算機(jī)實(shí)踐能力教學(xué)很好方式。

2．實(shí)踐能力的培養(yǎng)

對于我們中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上，注重社會實(shí)效，減少理論課程，多開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強(qiáng)應(yīng)用技能培養(yǎng)，知識面不要求太廣，但一定要突出專業(yè)特色。比如：計算機(jī)工具軟件應(yīng)用、計算機(jī)的組裝與系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試等課程的開設(shè)，也突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。目前計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力普遍較差，主要原因是上機(jī)實(shí)踐的時間偏少，方向性不很明確等。計算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐能力要求很強(qiáng)的一個專業(yè)，一定要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每個在校學(xué)生每周平均上機(jī)時間數(shù)一定要充足。在課時安排方面，實(shí)踐課時與理論授課課時一般均要為1比1或1比2。在學(xué)科成績匯總時，實(shí)踐的考核成績也要非常重視，建議不低于該課程總成績的50％。只有真正提高動手實(shí)踐能力這一環(huán)節(jié)，才能確實(shí)提高我們中職這個層次計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

在課程中，對于一年級學(xué)生，應(yīng)注重計算機(jī)基本概念和基礎(chǔ)操作能力的訓(xùn)練，對于二或者是三年級學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的解決問題能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各種專業(yè)軟件，解決實(shí)際問題，并能夠應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。在計算機(jī)軟件應(yīng)用中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力十分重要，這就對教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力提出了更高的要求。

目前，計算機(jī)實(shí)踐課程主要以完成教師布置的作業(yè)為主，如在程序設(shè)計中，學(xué)生上機(jī)多數(shù)是將書上的程序作業(yè)在計算機(jī)上運(yùn)行一遍，形式單調(diào)，學(xué)生處被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能夠?qū)φn程內(nèi)容作深入的理解。實(shí)踐課程除了完成作業(yè)外，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增加課程設(shè)計的內(nèi)容，教師在設(shè)計實(shí)踐課程題目時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、計算機(jī)教學(xué)方法要全面推行計算機(jī)素質(zhì)教育改革

計算機(jī)與其說是一門課程，不如說是一項(xiàng)實(shí)用性極強(qiáng)的技能。這種技能的掌握是建立在大量實(shí)際操作基礎(chǔ)之上的，是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的素質(zhì)教育。它對學(xué)生的各種能力都提出了較高要求比如自學(xué)能力，計算機(jī)知識的更新是加速度的，沒有此項(xiàng)能力的話很難跟上技術(shù)的變遷，再如創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。因此，現(xiàn)有計算機(jī)教學(xué)方法要全面推行計算機(jī)素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)具有扎實(shí)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識、實(shí)踐能力強(qiáng)、會自學(xué)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。這就必然要采用新型的教學(xué)方法，改革那些以傳授、繼承已有知識為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

總的說來，實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)方法應(yīng)具有以下特點(diǎn)：首先，素質(zhì)教育的教學(xué)方法應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”；其次，方法要因內(nèi)容和教學(xué)對象的不同而異，例如對于基本理論，教師應(yīng)通過細(xì)致、透徹的講解進(jìn)行教學(xué)，而計算機(jī)使用技術(shù)方面則必須由學(xué)生通過實(shí)際操作的形式來掌握；第三，必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；第四，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

總之，我們中職計算機(jī)教育更要注重實(shí)踐能力，這樣才能提高中職學(xué)生在社會上的競爭能力。對這些具體的教學(xué)方法的改革，只是我個人的經(jīng)驗(yàn)和一些見解，當(dāng)然，我還在進(jìn)行著不懈的探索，希望可以能分析的更好，把問題解決的更完善。如有機(jī)會非常愿意和別的老師進(jìn)行廣泛的交流，取長補(bǔ)短，以促進(jìn)教學(xué)的不斷完善。