在英語教學中如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

中圖分類號:G633.41 文獻標識碼:A文章編號: 1673-1875(2008)09-059-01

在英語學習中，后進生的問題是一個永遠也進行不完的話題，并且是我們在日常教學中也永遠解決不完的問題。要轉(zhuǎn)化后進生并不是一件容易的事，后進生的形成是一個長期而又復雜的過程?！爸尾∠戎伪荆肀炯嬷巍?。所謂“治本”即排除后進生的心理障礙，激發(fā)學習動力；“治表”即改進教學方法，給予正確學習方法指導，從內(nèi)到外，內(nèi)外結(jié)合，幫助后進生轉(zhuǎn)化。下面我根據(jù)自己的教學經(jīng)驗談談自己的一些心得和做法。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲

讓后進生學英語是讓很多英語教師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力，而后進生缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如果把這些學生在其他方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。巧妙地遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”，對培養(yǎng)學生學英語的興趣大有裨益。

二、理解、尊重、寬容、善待后進生

英語教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒、態(tài)度、學習動力等。因此教師在任何時候要注意自己的情緒，不遷怒、不急噪，切忌使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。

1、這些后進生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”、“包袱”。在社會上他們受到冷眼，在家里受到家長的訓斥，心理有一種壓抑感，有厭學情緒，自信心不強。我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儯斘铱匆姾筮M生抄其他同學的作業(yè)時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們“一抄、二讀、三背”，第二天上課，我有意識叫后進生站起來口頭做一遍，同樣有能達到預期的結(jié)果；每次的單元測驗，我將成績有進步的后進生名字提出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂與喜悅；有些后進生的頭腦反應慢點，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我就不厭其煩地再多講幾遍；有時想法編成公式和順口溜，用淺顯易懂的語言直到他們聽懂為止。無數(shù)事實證明，后進生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。

2、借助集體的力量感染后進生。一個教學班上約有三分之一的后進生，我從音標入手，科學并系統(tǒng)地教學，使班上絕大部分的學生走上正確的學習外語的軌道。班級的學外語氣氛濃，英語成績好，這對那一部分后進生也上是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的英語都能學得好，為什么我不能？在強烈的學英語氣氛感染下，他不好意思不學英語。

３、給后進生指出切實可行的目標。一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，后進生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位后進生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

總之，教師掌握后進生的心理，用真誠的愛喚起學生的共鳴。達到他們自己想學的目的.

三、根據(jù)英語的特點，采取科學方法

英語是一門交際工具，是一門實踐技能很強的課程，要求學生要大量地反復地模仿，訓練運用。這就是英語的特點，而大多數(shù)后進生學習不主動，怕吃苦。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認為整天嘰里呱啦地讀啊、記啊太沒意思，面對一個教學班三分之一的后進生，我采取了以下的做法：

１、幫助后進生做好預習工作，“笨鳥先飛”。大多數(shù)后進生往往是“笨鳥的飛”，甚至“笨鳥不飛”。教師就只好帶著他們先飛，我利用輔導課幫助后進生預習新課。幫助他們多次溫習音標、掌握單詞的拼讀規(guī)律及正確發(fā)音，熟悉詞性、詞義，試讀課文，翻譯等。和后進生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教?！苯趟麄儗W會學習的方法，培養(yǎng)他們自學的能力。

２、督促后進生課后復習。對后進生的作業(yè)我常常是面批面改，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的好習慣。每天早自習，后進生都要到我跟前來朗讀、背誦昨天學過的句型、課文，每單元后的checkpoint我?guī)椭麄儦w納重點、難點及有用的詞語，一單元結(jié)束時要及時檢查、反饋，叮囑學生千萬不要把太多的缺漏帶到下一單元以免造成更大的差距。

３、爭取后進生家長的配合。英語是一門語言，要進行“聽、說、讀、寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，后進生很難完成學習任務，我抓住家長一般都很關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書、默寫等。這樣對后進生成績的提高有很大的作用。

對后進生的轉(zhuǎn)化工作，需要我們教師在教學中不斷探索、不斷總結(jié)，更全面地了解后進生，從各方面幫助他們樹立自信心、發(fā)揮其主觀能動性?？傊?，后進生的轉(zhuǎn)化問題是一個永遠的進行時和將來時，需要我們不懈地努力。