散文閱讀講練之寫人散文

新課標提出“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”，寫人散文的閱讀理解恰巧能較好地體現(xiàn)出對此要求的考查情況，所以在近年來各類試卷中寫人散文成了一道亮麗的考查“風景線”，下面就講解幾種這類文章的閱讀方法。

一、感知文章大意，概括文章主題。

任何文章都會有主題，領(lǐng)會文章的主題是我們閱讀文章的一個重要目的。只有領(lǐng)會了文章主題之后，我們才能正確把握文章的思想感情，感悟出更多生活道理來。因此準確把握文章主題是寫人散文的重要考點之一。

文章的主旨是通過材料表現(xiàn)出來的，因此我們可以從所選的材料中概括，只要我們讀出了文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，我們就可以從中找到作者要表達的主題思想。此外，我們還可以通過找到文章的中心句或暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中領(lǐng)悟文章主題。答此類題目時我們可以參考這樣的格式：本文通過記敘（描寫）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。另外我們還要注意兩點：①能利用原文詞語，盡可能使用；②沒有原文詞語可利用時，要注意語言表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

二、理清文章層次，把握文章順序。

這部分的知識點主要包括找出文章線索、過渡句，劃分段落層次，分析文章的寫作順序、結(jié)構(gòu)特點等。

具體說來，線索可從時間的推移、空間的變換、事情的進展、人物的活動、感情的發(fā)展、一線穿珠的物件等方面入手分析；文章順序可從時間順序、空間順序、邏輯順序（包括事物發(fā)展的變化或思想感情的變化）等方面分析；結(jié)構(gòu)特點可從總——分——總、總——分、分——總等幾種結(jié)構(gòu)分析。

三、解析描寫作用，分析人物形象。

寫人散文中的描寫主要包括人物描寫和環(huán)境描寫。人物的活動都是在特定的環(huán)境下進行的，所以這里的環(huán)境是展示人物性格的環(huán)境，它對人物形象起著襯托或烘托的作用，因而它是為表達作者的思想情感或主題服務(wù)的；刻畫人物形象是此類文章反映社會生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是閱讀文章的重點。分析人物形象，要從對文章的整體感受出發(fā)，從描寫人物的各種有關(guān)句子、關(guān)鍵詞入手歸納出人物的性格特點，體會人物對揭示文章主旨所起的作用。

人物描寫主要分為肖像（包括外貌、神態(tài)、衣著）描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫。而最生動、最有表現(xiàn)力的細節(jié)描寫我們一定要格外注意，它抓住了生活中細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，往往具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，它會用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出。從描寫角度分的正面描寫和側(cè)面描寫我們也要分辨出來。這樣，我們才能更好地理解文章主旨。

四、聯(lián)系語言環(huán)境，品味文章語言。

品味語言是語文學習的重點，也是一大考點，考題主要有以下三種類型：

1.字詞含義：這類題題型主要是根據(jù)原文中的拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷，還要結(jié)合文章或段落的主題來解答詞語的含義；另外，還要注意詞語在語境中的含義。

2.詞語妙用：品評加點詞語作用或加點詞語能否刪除。

做這類題①解釋詞語（在語境中）的含義；②分析表達作用，詞語的表達作用有時要結(jié)合語境或主題思想來回答，有時要考慮詞語對描寫的景物意境起的作用或?qū)θ宋镄愿竦确矫娴淖饔?；③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。

3.賞析重要句子的意義。

對于此類句子，我們要仔細體味和推敲，抓住中心詞，有的句子運用了某種修辭手法，這時我們不僅要分析句子所要表達的思想內(nèi)容，還要分析該修辭手法的作用，可參考此種模式進行答題：運用了……（修辭手法）的方法，……（修辭的作用）寫出了……（內(nèi)容的特點）。至于含有哲理性的句子，我們要仔細體會關(guān)鍵詞語的深層含義和雙關(guān)意義。

五、開放測試題目，體驗生活感悟。

開放性題目是近年來的熱門考題，解答該類題關(guān)鍵是準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。答題時語言要流暢無語病，且有層次性。

此考點大體有如下幾種類型：1.要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，一般情況下，這種題目要根據(jù)文章的主題來談；2.結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解，我們要聯(lián)系自己的生活實際或者是針對當代青少年的實際情況，從正面看待問題；3.對文中的人物進行評說，我們應(yīng)先談這是個怎樣的人物形象，然后再說自己對他的看法；4.要求對文中的生活、學習經(jīng)驗判斷優(yōu)劣，談自己獨到的見解，這時我們不必面面俱到，可以從某一個方面進入，但要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可。

綜上所述，我們閱讀文章時可先快速地瀏覽一下文章，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，然后瀏覽一下短文后面的題目，帶著這些問題仔細地進行第二遍閱讀，以做到有的放矢。這時，要善于捕捉有用的信息，研究上下文的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，挖掘內(nèi)涵，體會“弦外之音”，進行綜合分析，推理判斷，進而敲定答案。答題完畢時，我們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾地再看一遍，以確保萬無一失。

【閱讀訓練一】

看山老爹

高深

太陽醒了?？瓷嚼系蚜恕?/p>

他從炕上爬起來，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日歷，然后揣著兩個冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當他經(jīng)過山澗流下來的那股泉水時，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時覺得一陣透心的爽快。

同一萬個昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風，鋪就生命的四季。

并非孤身獨旅，風、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。

春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說來就來，說走就走，小似噴霧，大如瓢潑。

溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時變換性格的伙伴，走過了幾個地球的周長。沒有視線不及的遠方，沒有步履不及的山峰。他那雙千針細納的布鞋，不知踏落了多少個夕陽。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜……

走啊走啊，黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。

自從那些貪婪的鋸齒和遠遠近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧jí（）與荒漠?？瓷嚼系籼旌暗?，天地不應(yīng)。他像個孩子似的抱著樹墩子大哭。從此，那些沒有月色沒有星光的夜晚，再也聽不見北方的狼嗥了。

無量的綠色無量的財富，曾經(jīng)給看山老爹無量的滿足、無量的欣慰。他不甘心這個曾經(jīng)的夢想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個腳印即是明天的一株參天大樹。

跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，于皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點也不灰心喪氣。他相信人心，也堅信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣襟揩臉上的汗水。晚風習習，他抬起身，提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。

從來沒有人說過，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒有人接他看山的班?？墒嵌嗄暌院?，當他種下的一粒粒樹種，栽下的一棵棵幼苗，終于長成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽光為樂趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽光。

看山老爹又一次面對大山，面對自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長，呵護四季綠陰。夕陽西下，他默默飲進幾許孤獨，望穿夜幕下山的夢境，傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見的手，無時不在召喚一位老人。透過淡淡的月光，老人仿佛看見了一個更加郁郁蔥蔥的綠色王國。

太陽醒了。大山綠了?？瓷嚼系α恕＃ㄟx自《人民日報》）

探究練習

1.給黑體字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（１）揣著（）（２）貧ｊí（ ）

2.結(jié)合語境，品味語言。

（１）春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如煙，落葉飛天。

（２）黎明的起點就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。

3.第十一段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？請說說你的理解。

4.看山老爹心中的夢想是什么？請用原文句子回答。

5.本文有明暗兩條主線，明線索是________，暗線索是_________，其中插敘了________和看山老爹種樹的情節(jié)。

6.讀了本文之后，請談?wù)勀銓瓷嚼系恼J識。

【閱讀訓練二】

三輪車夫

陳大儉

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。

她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這輛車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏?，惶惑地看著車夫。

車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出２０塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要２０，心也太黑了！”

“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，２０塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“２０就２０?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花２０塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f好２０塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。

她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

（選自《青年博覽》，有改動）

探究練習

1.第一段中畫線句表面上是寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含義？

2.下列句中黑體的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。

（2）她把心一橫：“２０就２０。”

3.車夫不要車費這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請你從文中找出這樣安排的伏筆。

4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？

5.如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達出來。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字）

本期參考答案

《散文閱讀講練之寫人散文》

閱讀訓練一：

1.①chuāi②瘠。2.示例：（1）運用比喻、排比的手法，生動形象地寫出山中不同季節(jié)和景色的特點，表現(xiàn)了看山老爹癡迷于這片山林。（2）形象地寫出了看山老爹早出晚歸看護山林的勤勉、癡心，同時也寫出看山老爹愛護山林，以山為家，執(zhí)著如一。3.“廣闊”寫出看山老爹眼里、心中裝著整個綠色的山林；“窄小”寫出看山老爹的生活中只有綠色，綠色是他的一切，沒有其他雜念。這看似矛盾的詞語，實際上是強調(diào)看山老爹對這片山林的熱愛。4.無量的綠色無量的財富。5.是老爹一天的活動；人物的思想情感和老爹對山林的愛；山林被砍伐。6.提示：可從精神品質(zhì)、性格特點、形象意義等方面入手分析。

閱讀訓練二：

1.暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。2.（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。（2）“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。3.示例：“病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了”“孩子看病要緊，你先上車吧?！?“車夫想了想，說……”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”等。4.勤勞、機智、善良、助人為樂。5.表示想法的有：真是個好人?。?他是在幫我??！/世上還是好人多?。〉?。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。/望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。（言之成理即可）