語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

【考點(diǎn)闡述】

高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》在“識(shí)記基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握常見(jiàn)的語(yǔ)言表達(dá)技巧”中“語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體”的表述方面增加了“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的表述，而且放在了“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的前面，顯然這些變化傳達(dá)給我們很多的信息。最主要的就是對(duì)考生的語(yǔ)文素養(yǎng)提出了更高的要求，考查也更深入一層。這一變化將影響到語(yǔ)文考查的多個(gè)方面?？梢哉f(shuō)，只要是語(yǔ)言表述，就會(huì)涉及這一變化，比如被稱為“高考試驗(yàn)田”的第六大題、主觀閱讀題以及作文等。

“準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。

語(yǔ)言準(zhǔn)確，指能夠選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，能注意語(yǔ)體、對(duì)象和場(chǎng)合、用詞的感情色彩等(主要針對(duì)的是敘述性語(yǔ)句)，準(zhǔn)確無(wú)誤地反映實(shí)際情況。

語(yǔ)言鮮明，指語(yǔ)句能夠準(zhǔn)確地表情達(dá)意，能鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度(主要是針對(duì)議論性語(yǔ)句)。

語(yǔ)言生動(dòng)，指語(yǔ)句有生氣，有活力，能感動(dòng)人（主要是針對(duì)描寫(xiě)性語(yǔ)句）。

在高考中，可以通過(guò)語(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫(xiě)甚至作文等形式綜合考查考生調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累、推敲、錘煉語(yǔ)言的能力。這也說(shuō)明高考對(duì)考生駕馭語(yǔ)言的能力要求很高，充分體現(xiàn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【技法指導(dǎo)】

一、語(yǔ)言的準(zhǔn)確

準(zhǔn)確是語(yǔ)言運(yùn)用中最基本和最重要的要求，它要求用詞完全能夠表現(xiàn)概念的內(nèi)涵，切合語(yǔ)境和對(duì)象，涉及運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面的要求?？疾樾问缴婕坝迷~、搭配、篩選、轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確等。

二、語(yǔ)言的鮮明

鮮明是語(yǔ)言運(yùn)用的原則之一，具體指遣詞造句時(shí)語(yǔ)義明確，條理清楚，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物間的復(fù)雜關(guān)系清晰地告訴讀者，給人以清晰的印象。它主要是就表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度而言的，表達(dá)觀點(diǎn)要鮮明，感情色彩要分明。

三、語(yǔ)言的生動(dòng)

生動(dòng)是就表達(dá)效果而言的。它要求用語(yǔ)具體形象，注意煉字、煉詞和修辭方法的運(yùn)用以及靈活運(yùn)用句式等?？碱}形式可能為擴(kuò)展、選擇、改錯(cuò)和語(yǔ)言鑒賞等。

【示例解析】

例1.閱讀下面一則來(lái)自“兩會(huì)”的資料，根據(jù)要求答題。

——這次國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革涉及調(diào)整變動(dòng)的機(jī)構(gòu)15個(gè)，正部級(jí)機(jī)構(gòu)減少4個(gè)。其中，新組建的工業(yè)和信息化部、交通運(yùn)輸部、人力資源和社會(huì)保障部、環(huán)境保護(hù)部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等五個(gè)大部，尤為引人注目。

——“大部門(mén)體制”，就是在政府的部門(mén)設(shè)置中，將那些職能相近、業(yè)務(wù)范圍趨同的事項(xiàng)相對(duì)集中，由一個(gè)部門(mén)統(tǒng)一管理，首先指向的就是解決政出多門(mén)的問(wèn)題?！斑@有利于減少政府部門(mén)間的摩擦協(xié)調(diào)成本，提高行政效能，變部門(mén)之間‘扯皮’為部門(mén)內(nèi)部協(xié)調(diào)，更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求?！睏钭訌?qiáng)代表說(shuō)。

——發(fā)展的另一個(gè)緊迫問(wèn)題，就是改善民生，加強(qiáng)公共服務(wù)。

請(qǐng)就上述資料的要點(diǎn)進(jìn)行概括。（不超過(guò)50字）

解析：新聞材料對(duì)社會(huì)時(shí)事的高度關(guān)注，成為高考考查考生是否關(guān)注現(xiàn)實(shí)、思考現(xiàn)實(shí)的首選。篩選信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)類題是語(yǔ)言運(yùn)用類試題的精髓，解答這類題的關(guān)鍵在于抓住文體特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。這道題是三個(gè)新聞?wù)Z段，要抓住新聞的要素，即新聞的主體、事件及價(jià)值等，并且要綜合三個(gè)語(yǔ)段，抓大放小，求同存異，最終整合出一個(gè)準(zhǔn)確全面的答案。

答案：“大部門(mén)體制”改革強(qiáng)調(diào)部門(mén)整合和職能整合的有機(jī)統(tǒng)一，是一項(xiàng)向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變的新舉措。

例2.閱讀下面的故事，在橫線上填上合適的內(nèi)容。（不超過(guò)30字）

據(jù)說(shuō)著名書(shū)法家于右任去參觀一個(gè)學(xué)校時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生摸著他的長(zhǎng)胡子，天真地問(wèn)他：“于爺爺，請(qǐng)問(wèn)您晚上睡覺(jué)時(shí)，這把長(zhǎng)胡子是放在棉被里還是放在棉被外呢？”于右任一時(shí)感到茫然，不知如何回答。晚上當(dāng)他上床睡覺(jué)時(shí)，不管把胡子放在棉被里或棉被外，都覺(jué)得很不自在，整晚為這個(gè)問(wèn)題輾轉(zhuǎn)難眠。不過(guò)后來(lái)他終于找到了最好的答案：。

解析：給故事續(xù)寫(xiě)結(jié)論則是語(yǔ)言運(yùn)用考點(diǎn)的綜合測(cè)試，該題考查的重點(diǎn)是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。故事續(xù)寫(xiě)的要點(diǎn)首先在于理解故事的內(nèi)容，進(jìn)而提煉出故事的寓意。在解題時(shí)，既要準(zhǔn)確地把握故事內(nèi)容，提煉出故事的內(nèi)涵，又要簡(jiǎn)明得體地進(jìn)行概括，能力要求具有綜合性。

答案：平時(shí)根本不必在意，胡子有時(shí)在里面，有時(shí)在外面，一切順其自然。

例3.閱讀下面的一則公益廣告，完成后面的問(wèn)題。

公交車上。

女青年：哎，你擠什么擠，沒(méi)長(zhǎng)眼哪？

男青年：年輕輕的，怎么不說(shuō)人話？

女青年：你擠著我啦，你！

男青年：怎么啦，來(lái)勁啦，是吧？

老者：得了，得了，年輕人！把心放寬就不擠啦！

這一則廣告除了談人際關(guān)系的處理之外，還從側(cè)面反映了一個(gè)怎樣的社會(huì)問(wèn)題？從解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的角度，你認(rèn)為老者的建議能解決問(wèn)題嗎？

答：_______________________________

解析：該題材料來(lái)自電視公益廣告，是對(duì)良好社會(huì)道德的呼喚和引導(dǎo)。題目要求對(duì)廣告反映的社會(huì)問(wèn)題和老者的提議產(chǎn)生的作用發(fā)表看法，就是要求鮮明地表述觀點(diǎn)。

答案：廣告反映了人滿為患、交通擁擠的社會(huì)問(wèn)題。老者的建議從勸人寬容、謙讓這一角度看是有積極意義的，但對(duì)解決交通擁擠問(wèn)題沒(méi)有什么根本性的作用。（意思對(duì)即可）

例4.在不同的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境中，對(duì)同一內(nèi)容的表達(dá)方式是不同的，請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”的意思分別作恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

（1）在商場(chǎng)的廣告里：_____________________

（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：_____________________

（3）在給下級(jí)的通知里：_____________________

（4）辦家宴時(shí)父母給子女的口頭通知：_____________________

解析：同樣的內(nèi)容，不同的對(duì)象，表述上肯定是不同的。表達(dá)的好壞優(yōu)劣，體現(xiàn)出語(yǔ)言運(yùn)用的鮮明與得體。

答案：（1）屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客惠顧。 （2）屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位派人光臨。（3）屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席。（4）到時(shí)不能不來(lái)啊。

例5.用下面提供的三個(gè)詞寫(xiě)一段話，描繪出一種情景，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，有意蘊(yùn)，不少于80字。

細(xì)雨 小路 油菜花

解析：運(yùn)用語(yǔ)言技巧連綴散亂的詞匯并進(jìn)行擴(kuò)展，以描繪一定的場(chǎng)景，這種綜合考查題就成了高考命題的熱點(diǎn)。做這類題目時(shí)一定要找到所給詞匯之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，將它們統(tǒng)一于一個(gè)情景之中。本題難點(diǎn)在于“細(xì)雨”和“油菜花”的統(tǒng)一，既要有美感、富有詩(shī)意，同時(shí)又要與意境協(xié)調(diào)。重點(diǎn)在于綜合運(yùn)用各種藝術(shù)手段，形象生動(dòng)地表達(dá)這一情景，可使用修辭方法，可增加修飾限制詞。

答案：每當(dāng)細(xì)雨在窗外曼妙飄落，家鄉(xiāng)那條泥濘的羊腸小路總會(huì)在我的思緒中詩(shī)意地蔓延開(kāi)來(lái)。但印象最深的還是油菜花盛開(kāi)的季節(jié)，小路兩旁的金黃，蜜蜂在金黃色的花里盡情舞蹈，那種淡淡的油菜香隨著風(fēng)匯成了一股醉人的氣息，總能讓我忘情地在小路上撒歡奔跑。

例6.揣摩下面這首詩(shī)的內(nèi)容和意境，以“田園風(fēng)光”為話題擴(kuò)寫(xiě)前兩句，不少于50字。

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未歸，鶯啼山客猶眠。

解析：該題突出了“鑒賞”能力的考查，要求做到切入準(zhǔn)確，分析到位，表達(dá)鮮明得體，考查考生綜合賞析和擴(kuò)寫(xiě)題目的能力。解答本題需要在綜合詩(shī)歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，“讀”是前提，“賞”是關(guān)鍵，“擴(kuò)”是目的。首先要讀懂這首詩(shī)歌的意境，結(jié)合王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，準(zhǔn)確“讀”詩(shī)歌的前兩句，然后以“田園風(fēng)光”為話題擴(kuò)寫(xiě)，做到語(yǔ)言生動(dòng)，形象豐滿。

答案：深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛(ài)，雨后空氣新鮮，彌散著花香，使人心醉；碧綠的柳絲籠在一片若有若無(wú)的水煙中，更裊娜迷人。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

1.下面是一次辯論會(huì)的兩段辯詞，請(qǐng)根據(jù)辯詞內(nèi)容寫(xiě)出甲、乙兩方的辯題。要求：雙方辯題語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不超過(guò)10字，具有可辯性。

甲說(shuō)：書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)，可以徹悟人生意義；讀書(shū)，可以通曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾；讀書(shū)，可以進(jìn)入科技殿堂。人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。

乙說(shuō)：現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情一類的書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦迷上這種書(shū)，便會(huì)走火入魔，上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有人還會(huì)走上犯罪的道路。這不能說(shuō)明看書(shū)害了自己?jiǎn)幔?/p>

甲方辯論題目：_____________。

乙方辯論題目：_____________。

2.將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處，使上下語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）

現(xiàn)代世界是商品世界，我們不能脫離這個(gè)世界求個(gè)人的生存和發(fā)展，這是一個(gè)事實(shí)。_____________。一個(gè)不能投入的人是一個(gè)落伍者，一個(gè)無(wú)所堅(jiān)守的人是一個(gè)隨波逐流者。

①在投入現(xiàn)代潮流的同時(shí)，我們要堅(jiān)守那些永恒的人生價(jià)值。

②我們還生活在歷史和宇宙中，生活在自己唯一的一次生命過(guò)程中。

③對(duì)于我們的行為，我們不能只用交換的價(jià)值來(lái)衡量，應(yīng)有更加開(kāi)闊久遠(yuǎn)的參考系。

④但是，這不是全部的事實(shí)。

3.5月18日，國(guó)務(wù)院決定，將2008年5月19日至21日定為全國(guó)哀悼日，以此來(lái)表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川省汶川大地震遇難者的深切哀悼。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)將下半旗致哀，停止一切公共娛樂(lè)活動(dòng)，外交部和我國(guó)駐外使館設(shè)立吊唁簿。5月19日14時(shí)28分起，全國(guó)人民默哀3分鐘，屆時(shí)汽車、火車、艦船鳴笛，防空警報(bào)鳴響。

請(qǐng)你在“論壇留言”上寫(xiě)一段話，發(fā)表你對(duì)此決定的看法或隨感，60字左右。

4.在汶川地震發(fā)生十余小時(shí)后，一位滿臉是血的北川男孩——3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。請(qǐng)你為這一幅畫(huà)寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情，要求緊扣畫(huà)面，并從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩種修辭方法，語(yǔ)言要鮮明生動(dòng)，連貫順暢，不超過(guò)50字。

5.一些攝影作品關(guān)注現(xiàn)實(shí)，攝影者將鏡頭對(duì)準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的蕓蕓眾生，傳達(dá)自己對(duì)社會(huì)良知和對(duì)人生真誠(chéng)的思考。認(rèn)真觀察下面一幅攝影作品，用文字描述和說(shuō)明下面這張相片所要傳達(dá)的意思。

6.電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)，是電視臺(tái)的形象標(biāo)志。欣賞各電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)，就是一次次深切體會(huì)和感受各地獨(dú)具特色的地域文化，就是享受一次次歷史文化的盛宴。下面是三個(gè)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)，請(qǐng)你任選一個(gè)，對(duì)臺(tái)標(biāo)畫(huà)面以及畫(huà)面的內(nèi)涵進(jìn)行描述和解說(shuō)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有文采；不少于50字。

本期參考答案

《語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)》

1.甲：開(kāi)卷有益（讀書(shū)利于我們成長(zhǎng)）。乙：開(kāi)卷未必有益（讀書(shū)未必利于我們成長(zhǎng)）。（意思對(duì)即可）

2.④②③①

3.為普通遇難者設(shè)立國(guó)家哀悼日，表達(dá)了黨中央、全國(guó)各族人民對(duì)汶川地震遇難者的深切哀悼，體現(xiàn)了國(guó)家履行“以人為本”的莊重承諾，給普通人的生命以崇高的禮遇和人文關(guān)懷。

4.小小的手，舉起堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；小小的手，傳達(dá)美德和品質(zhì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，預(yù)示著美德如叢林般蓊郁！

5.婦女、小孩沒(méi)座位，手把扶手搖著走；座位上的幾個(gè)健壯男子，無(wú)動(dòng)于衷穩(wěn)坐著——這公交車上的一幕讓人驚嘆人與人之間的冷漠！無(wú)言的畫(huà)面，強(qiáng)烈的呼喊！

6.四川電視臺(tái)：“川”即為水，顧名思義，四川名稱的由來(lái)一定與水有關(guān)。沱江、岷江、烏江與發(fā)源于陜西秦嶺南坡的嘉陵江共同構(gòu)成了“四川”。而四川電視臺(tái)的標(biāo)志是四川二字完美的結(jié)合體。古時(shí)人們習(xí)慣將“四”字以一個(gè)“圈”的形式一氣呵成，而臺(tái)標(biāo)“四”字的右邊兩畫(huà)與“四”字共同構(gòu)成了“川”字，整個(gè)標(biāo)志合起來(lái)就是漢字“四川”。

山東電視臺(tái)：山東是黃河的入?？?，因此其標(biāo)志蜿蜒起伏，就像九曲黃河，體現(xiàn)了濃郁的地域特色。同時(shí)也是山東首字母“S”的變形體，另外草書(shū)中人們也習(xí)慣將“山”字寫(xiě)成“S”形，它如同彩帶一樣傳遞著山東人民熱情好客的風(fēng)俗。

山西廣播電視總臺(tái)：山西是我國(guó)煤產(chǎn)業(yè)的重要基地，因此其標(biāo)志就像一團(tuán)火，火代表了山西人民艱苦奮斗、生生不息的精神；同時(shí)標(biāo)志的外形又和山西省的地形圖十分相似，中間的曲線代表了途經(jīng)晉中與晉南的山西最長(zhǎng)的河流汾河。汾河不但傳承著山西人民的希望，也承載著山西五千年的文明。