農(nóng)村中小學(xué)開展陽光體育的問題與對策

　　1　限制農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的原因
　　
　　1．1　應(yīng)試教育的影響
　　由于學(xué)校片面追求升學(xué)率，應(yīng)試教育的指揮棒使學(xué)生喘不過氣來，他們在壓力下生存，在競爭下拼搏，在困苦中掙扎，在窮則思變的思想下，唯有力爭在招生考試中一舉成名才有出路，這樣無疑把農(nóng)村學(xué)生逼進(jìn)了死胡同，他們在升學(xué)的壓力下，不得不放棄少年天性，不得不放棄各種活動，這樣，學(xué)校的升學(xué)率高了，狀元多了，可學(xué)生體質(zhì)不合格的也多了，沒有主動鍛煉意識的學(xué)生也多了，不重視學(xué)生體育鍛煉的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)就更多了。
　　
　　1．2　學(xué)校制度的影響
　　國家要求各級教育行動部門、各級各類學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校體育工作。可在現(xiàn)實中，由于片面追求升學(xué)率，在執(zhí)行過程中大打折扣。筆者通過對農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校沒有按要求開齊體育課，沒有課間操和課外體育活動，學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天幾乎都是“宿舍—教室—食堂”三點一線，作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校評比重重，要求教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，時間要求精細(xì)，規(guī)章制度太多。除此之外，下午放學(xué)后，還有大量的家庭作業(yè)，學(xué)生一般都要到夜里十一點才能完成，有的學(xué)生就更晚，學(xué)校規(guī)定必須完成，而且要求家長簽字，如完不成作業(yè)，或家長沒有簽字就要受到嚴(yán)厲的批評。
　　
　　1．3　學(xué)校體育資源的影響
　　廣大農(nóng)村中小學(xué)校體育資源非常有限，許多學(xué)校都不同程度地存在著場地少，師資缺乏，課程和活動內(nèi)容陳舊，班級人數(shù)過多，體育經(jīng)費少，教師待遇低等問題，傳統(tǒng)體育項目開展得也非常有限，為了盡量避免傷害事故，大多數(shù)學(xué)校不敢開展激烈對抗的運動項目。很多學(xué)校還習(xí)慣把學(xué)生“圈”在教室里上自習(xí)，不允許學(xué)生在操場上玩鬧，更少有創(chuàng)新的課程和活動，學(xué)生沒有活動的激情和興趣。
　　
　　1．4　校園體育文化的影響
　　校園體育文化的功能，主要表現(xiàn)為傳承體育文化，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)，校園體育文化是實施目標(biāo)教育的重要內(nèi)容，是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍不可缺少的內(nèi)容，是推動校園文化發(fā)展的有力手段，而在廣大農(nóng)村中小學(xué)中校園體育文化的影響力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還沒有做到校園體育文化的社會化、生活化和人性化。對校園體育文化價值的認(rèn)識也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的校園體育文化意識和鍛煉意識不強(qiáng)。
　　
　　1．5　社會和家長的影響
　　社會和家長對學(xué)生的影響很大，現(xiàn)在社會上各種類型的補(bǔ)習(xí)班、提高班、訓(xùn)練營鋪天蓋地，有每天晚上舉辦的，有雙休日的，有假期長期全天候的，給學(xué)生帶來了很大痛苦，也讓學(xué)生失去很多寶貴的鍛煉時間。還有各校打出的“我校某生為某年某科第一名，某生為全市或縣高招、中招狀元”的條幅，也給社會和家庭帶來了巨大壓力，致使家長以子女考上名牌大學(xué)為榮。而為了孩子的未來，也迫于就業(yè)壓力，家長別無選擇也將孩子往高考升學(xué)的獨木橋上趕。家長是費盡心機(jī)，學(xué)生是苦不堪言。
　　
　　2　農(nóng)村中小學(xué)開展“陽光體育”活動的對策
　　
　　2．1　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，社會家庭齊參與
　　各級領(lǐng)導(dǎo)對“陽光體育”的重視是關(guān)鍵，在落后的農(nóng)村地區(qū)，要把工作深入到基層，建立各級領(lǐng)導(dǎo)組，完善各種制度，抓好組織和落實，工作做細(xì)做深，讓每一個學(xué)生實實在在地享受到“陽光體育”所帶來的快樂和健康，讓社會認(rèn)可，家庭支持，學(xué)生滿意。要保證“陽光體育”的目標(biāo)落到實處，確實達(dá)到目標(biāo)要求。
　　
　　2．2　提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費投入，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)
　　體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者。農(nóng)村中小學(xué)在開展“陽光體育”和校園體育文化建設(shè)中一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費投入，加強(qiáng)場地設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分開發(fā)校本資源，挖掘體育資源，充分調(diào)動體育教師的主動性，開展好傳統(tǒng)體育項目，要充分結(jié)合學(xué)校實際。靈活性、針對性和實用性相結(jié)合，充分建設(shè)好校園體育文化環(huán)境。
　　
　　2．3　加強(qiáng)素質(zhì)教育、改變應(yīng)試教育的評價體系
　　
　　在開展“陽光體育”活動過程中，一定要把新課程改革進(jìn)行到底，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”的口號家喻戶曉，深入人心，使學(xué)生能從繁重的作業(yè)中走出來，到操場、到陽光下，充分享受大自然的關(guān)愛。
　　
　　2．4　培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一技之長，為終身體育打下基礎(chǔ)
　　在體育教學(xué)工作中，要采取多種途徑提高學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，要教給學(xué)生體育鍛煉的方法。要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，使每位學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，使學(xué)生都有一技之長，為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
　　
　　2．5　要貼近學(xué)生，便于實施，科學(xué)組織
　　“陽光體育”要貼近學(xué)生。便于實施。農(nóng)村中小學(xué)可以因地制宜，充分挖掘?qū)W生喜愛的鄉(xiāng)土體育項目和傳統(tǒng)體育項目，每個年級可根據(jù)自己的需要和實際設(shè)計不同的運動方式，學(xué)校要尊重學(xué)生和家長的意見，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇運動項目，學(xué)校要有充足的項目供學(xué)生選擇，并經(jīng)常舉辦各種課外活動和假期活動，充實學(xué)生的課外文化生活，“我運動，我快樂”，營造“陽光體育”的氛圍，吸引學(xué)生的參與，讓學(xué)生走到操場上、陽光下，走到大自然中，健康成長。
　　
　　(河南省睢縣高級中學(xué) 47690