對實施體育與健康模塊教學前期準備工作的研究

　　隨著浙江省高中新課程實驗體育與健康模塊教學的全面展開，《課程標準》對教學的內(nèi)容選擇做了靈活的處理，除原則與范圍外，具體教學內(nèi)容無硬性規(guī)定。這樣一來，學校在模塊教學實施過程中的自由度、靈活性更大。由此，如何切入教學，即模塊教學實施前期準備工作，成了順利開展高中新課程實驗體育與健康模塊的關(guān)鍵。
　　基層學校、體育教學部門等對模塊的組合、設(shè)計雖有了一定認知，但對學校如何進行模塊教學實施前期準備工作缺乏有說服力的理論依據(jù)及做法，目前該方面規(guī)范的、可供借鑒的經(jīng)驗缺乏，對模塊教學研究深度、交
　　
　　一、體育與健康模塊教學前期準備工作指導思想、調(diào)查、分析與措施
　　
　　1.指導思想
　　以與時俱進的科學發(fā)展觀為指導，貫徹新課改精神，更新觀念，優(yōu)化教學，促進教師專業(yè)成長，提高辦學水平與體育教學質(zhì)量，提升體育教師業(yè)務(wù)，建立起符合時代要求，符合教學發(fā)展的要求富有實效和適合學校實際情況的一套普通農(nóng)村高中體育與健康新課程體系，完善新課改模塊教學方案，切實抓好高中新課程實驗體育與健康模塊教學切入點研究(即模塊教學實施前期準備工作)，為模塊教學的順利進行找到、提供有力的依據(jù)。流、聯(lián)系、資料積累、總結(jié)、反思都存在一定的問題。
　　究其原因：
　　1)課程指導組沒有明確的指導方案。
　　2)理論上無導向依據(jù)。
　　3)學校體育與健康教科研開展較為滯后。
　　4)基層學校體育教師缺少經(jīng)驗等。
　　根據(jù)《體育與健康》學科模塊必修內(nèi)容及學分要求，結(jié)合我?！扼w育與健康》模塊教學前期準備工作課題兩年多的研究與實踐，對存在的問題及對策不惴鄙陋進行闡述，以求起到拋磚引玉之效。
　　
　　2.措施
　　1)成立相對應的課題組。
　　為了順利地進行模塊教學提供有利條件，我校實行年級處管理制度，在教師聘任制度上實行校長聘年級處主任，主任聘教師，是體育與健康學科教師在任課配備上連續(xù)性增強，并成立《新課程標準》體育與健康模塊教學前期準備工作研究課題組，確定人員與內(nèi)容，建立年段(模塊)備課組，備課組按老、中、青的年齡結(jié)構(gòu)配備，由經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的體育教師任組長，配合體育教研組長開展工作。
　　2)高中新生模塊選項調(diào)查列入教學常規(guī)。
　　每學年把問卷放入發(fā)往高一新生錄取通知單中，對高一新生進行問卷調(diào)查，如表1，表2。
　　
　　3)對調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果進行收集、分析。
　　(1)第一學年在427份(發(fā)放447份)有效問卷中，男209人、女218人。男生喜歡籃球為165人，田徑為30人，體操3人，其他11人；女生羽毛球、乒乓球為118人，武術(shù)(太極拳)為57人，體操為27人，排球為11人，其他5人。
　　(2)第二學年收回的433份有效問卷中，出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，男生中選擇田徑的同學增加了26人，女生中選擇籃球的同學增加了13人，田徑增加了14人。
　　數(shù)據(jù)的調(diào)查、核計為模塊內(nèi)容的選擇提供了操作層面的依據(jù)，有利于模塊組合的優(yōu)化與外在因素的分析。
　　4)按新生“模塊”興趣選擇編班。
　　整理、分析回收有效問卷分析后，體育教研組根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，上報教務(wù)處，高一新生排班盡可能做到男、女生人數(shù)的均衡；在文化成績平衡的情況下，按學生現(xiàn)在的意愿進行體育模塊教學編班。
　　5)制定學年、學期教學計劃、教研計劃。
　　根據(jù)分班情況，年級備課組根據(jù)體育教研計劃，結(jié)合進行模塊組合設(shè)計特點，制定出本學年的教學計劃、模塊單元，準備課時計劃；教研計劃要求每個備課組每周不定時、定點開展三次教研活動，做好文字積累，加大學法、教法的研究力度。每周安排一個年段的公開課，其他年段教師聽課，同時邀請其他學科教師指導，做到課前說課、課后評課，博采眾長、集思廣益，接受“頭腦風暴”的洗禮等。
　　6)建立意見反饋機制。
　　學期中、末進行學生座談會、意見征求調(diào)查，征求學生意見，開展專題調(diào)研，在意見反饋的基礎(chǔ)上合理調(diào)整下階段的模塊教學計劃。
　　7)健全資料系統(tǒng)。
　　建立資料庫，及時統(tǒng)計分析、研究，作好系統(tǒng)、完整的文字積累，必要時進行走訪，與初中學校交流《體育與健康》的教學任務(wù)與內(nèi)容，同時，在前一學年基礎(chǔ)上，三個備課組認真總結(jié)、反思一年的得失，完成一個階段模塊實踐報告，為下一個階段的模塊教學提供依據(jù)，以便模塊的合理設(shè)計與安排。
　　
　　3.開展體育與健康模塊教學前期準備工作內(nèi)涵
　　1)尊重學生選擇，促進學生發(fā)展。模塊組合的設(shè)計以《新課程標準》為依據(jù)，公開學校模塊的安排，把選擇的權(quán)利交給學生，尊重學生選擇，尊重學生興趣，以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法，促進學生的發(fā)展。
　　2)符合學生身心特點，適應學生的興趣轉(zhuǎn)移。模塊教學實施前期準備工作的開展，要符合學生身心發(fā)展的特點。從生理上分析，高中是學生人體素質(zhì)與耐力素質(zhì)發(fā)展的較佳時期，同時，這一時期學生的心理也有了較大的發(fā)展，對體育的需求比初中明顯。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，二學年相比：男生選擇田徑增加26，女生選擇籃球、田徑增加13人、14人。學生的這種興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由姚明、劉翔的明星效應所帶動的。所以，高中新課程實驗體育與健康模塊教學的開展可借助體育名人的影響力，提高學生對體育技能學習追求，讓技能教學不再成為學生的痛苦。
　　3)符合學生建立終身學習目標，根據(jù)學校實際及時調(diào)整模塊設(shè)計。模塊教學實施前期準備工作的開展，要走在開學前，在模塊安排設(shè)計組合上，掌握好學生的愛好、興趣，同時考慮學校的實際情況，硬件設(shè)施、場地條件、師資等，使得組合設(shè)計能夠增強學生對所學運動項目作用與意義的深刻認知，讓學生體會到運動項目的快樂與成就感，增加學習興趣，讓學生樹立終身學習的目標。
　　
　　二、建議
　　
　　1.直面研究工作的必要性
　　良好的開端是成功的一半，進行模塊教學實施前期準備工作的研究是開展高中新課程實驗體育與健康模塊教學的切入點。作為一線的體育教師，既不能站在圈里看熱鬧，也不能站在圈外杞人憂天，對課改不滿，須知，課改需要一線的經(jīng)驗，需要基層大家共同參與。
　　
　　2.注重研究工作的實效性
　　當前，在高中新課程實驗體育與健康模塊教學組合設(shè)計中，基層學校必須要樹立“健康第一”的思想，尊重科學，重視實踐、探索與研究，從發(fā)展的高度去看待模塊設(shè)計組合。
　　專家毛振明教授告訴我們，隨著教育的發(fā)展，不但在體育設(shè)備、場地、器材上能有“量”的發(fā)展，更要在學校體育中有“質(zhì)”的發(fā)展，指的是體育思想、目的、教學方法上的認知，值得大家深思。
　　
　　3.正視研究工作的艱巨性
　　進行模塊教學實施前期準備工作的研究不是一蹴而就的，大家須把進行模塊教學實施前期準備工作的研究落到實處，經(jīng)過持之以恒的積累、論證、實踐，方能取得行之有效的操作方案。
　　
　　4.遵循研究工作模塊組合的原則性
　　開展模塊教學實施前期準備工作要考慮六個原則：1)體現(xiàn)目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的原則2)促進身心和諧發(fā)展的原則；3)專項技術(shù)與健身手段相結(jié)合原則；4)人文教育性原則；5)可供選擇性原則；6)促進學生發(fā)展性學習原則。只有堅持這六個原則，前期工作開展才會取得事半功倍之