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【摘 要】 延安時期的學(xué)校體育是文化教育建設(shè)的重要方面，發(fā)揮了教育服務(wù)于民族解放戰(zhàn)爭的重要作用，還形成了一系列鮮明的特色，培養(yǎng)和造就了一大批全面發(fā)展的干部，為新中國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 延安；學(xué)校體育；特點オ

毛澤東同志在《論政策》一文中指出：關(guān)于文化教育政策，“應(yīng)以提高和普及人民大眾的抗日的知識技能和民族自尊心為中心”。也就是說，延安時期的新民主主義文化主要是為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭服務(wù)的，體育也不例外，中共中央和邊區(qū)政府把發(fā)展教育事業(yè)擺到了重要位置，對邊區(qū)文化教育工作的目的做了規(guī)定：“邊區(qū)文化教育必須立足于進(jìn)步的科學(xué)理論基礎(chǔ)上，為建立中華民族的新文化而斗爭?！毖影矊W(xué)校體育作為延安文化教育事業(yè)的組成部分，受當(dāng)時的政治環(huán)境和地理環(huán)境的影響，形成了鮮明的特色。

一、濃郁的政治化色彩

1、政治化色彩首先體現(xiàn)在教育大綱和教育法規(guī)上

從1931年的“九一八事變”開始，日本軍國主義不斷發(fā)動對中國的新戰(zhàn)爭，至1937年終于演化成大規(guī)模的軍事占領(lǐng)。對于中國來說，亡國的慘禍迫在眉睫。陜甘寧邊區(qū)政權(quán)就是應(yīng)國家反侵略戰(zhàn)爭的急需，由中國共產(chǎn)黨組建起來的戰(zhàn)時民主政權(quán)。這個政權(quán)最大的政治就是反侵略戰(zhàn)爭，這個政權(quán)之下的教育事業(yè)，占第一位的壓倒一切的任務(wù)就是為抗日戰(zhàn)爭服務(wù)的國防教育。邊區(qū)教育廳明文規(guī)定：“國防教育的課程，應(yīng)以政治（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線）、軍事（游擊戰(zhàn)術(shù)）和戰(zhàn)時知識（防空、防毒、救護等）為中心，一切課程內(nèi)容都應(yīng)與抗戰(zhàn)聯(lián)系，不適應(yīng)戰(zhàn)時需要的課程應(yīng)取消或減少鐘點。”

以國防教育為中心，陜甘寧邊區(qū)政府在《邊區(qū)國民教育實施辦法》中明確規(guī)定：“課程內(nèi)容都以抗戰(zhàn)為中心教材，由教育廳統(tǒng)一編制發(fā)給，以國語、政治常識、自然常識、算數(shù)、體育為主?！辈⒁篌w育教學(xué)和課外活動必須與軍事化相結(jié)合。進(jìn)行軍事操練：“要求行動軍事化——集會、解散迅速，在山野、田間隨時隨地可以上課，學(xué)生的文具書籍等經(jīng)常隨身攜帶?！薄安扇≤婈牭木幹啤B(yǎng)成兒童集體生活的習(xí)慣，并能遵守一定的軍事紀(jì)律，使其成為有訓(xùn)練、有紀(jì)律的小戰(zhàn)士?！薄凹訌娷娛聦W(xué)習(xí)——如爬山、賽跑、擲手榴彈、射擊、野戰(zhàn)、刺擊技術(shù)、防空防毒演習(xí)等。”1938年12月，陜甘寧邊區(qū)教育廳在《一年來邊區(qū)的國防教育》中指出：“實行軍事化的訓(xùn)練，為適應(yīng)戰(zhàn)時環(huán)境的需要。中等以上的學(xué)校實行軍事訓(xùn)練，小學(xué)生應(yīng)實行半軍事化的組織，使學(xué)生在必要時可直接參加抗戰(zhàn)。”邊區(qū)普及免費教育，并設(shè)立專門的文化管理部門，運用行政手段促進(jìn)文化建設(shè)，推廣學(xué)校教育和社會教育。在中共中央的重視下，邊區(qū)教育事業(yè)快速發(fā)展起來，抗戰(zhàn)前夕，陜甘寧邊區(qū)僅有小學(xué)320所，學(xué)生5000余人，1940年秋，小學(xué)發(fā)展到1340所，學(xué)生41260人。邊區(qū)政府創(chuàng)辦了各種規(guī)格的學(xué)校，有幼兒學(xué)校、初高級小學(xué)、初高級中學(xué)、中專業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校。

2、政治化色彩體現(xiàn)在課程設(shè)置上

延安時期非常重視學(xué)校體育，在這些學(xué)校中都設(shè)置了體育課程，根據(jù)學(xué)生的身體狀況和年齡特征，把教學(xué)內(nèi)容安排在不同的年級進(jìn)行。主要講授的的項目有：籃球、賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、踢毽子、拔河等，高年級的體育課也增添了軍事體育的內(nèi)容，如練習(xí)步槍刺殺、投擲手榴彈、軍事演習(xí)、夜間緊急集合、站崗放哨、軍事游戲、簡單操練和防空急救等。學(xué)校體育活動的開展，不僅局限于體育課程，還有豐富多彩的課外活動和運動競賽活動。學(xué)校體育是邊區(qū)體育的主要組成部分。

小學(xué)是開展學(xué)校體育的主陣地。體育課在邊區(qū)的小學(xué)課程中占有重要地位，陜甘寧邊區(qū)政府教育廳規(guī)定，一般初級小學(xué)設(shè)國語、算術(shù)、常識、美術(shù)、音樂、體育等。高級小學(xué)在初級小學(xué)的基礎(chǔ)上還開設(shè)政治、自然、衛(wèi)生、地理幾門課程。

據(jù)史料記載可知，初級小學(xué)體育課的周課時為150分鐘，體育課占周課時13.5%，體育課時僅次于國語、常識的課時。高級小學(xué)體育課的周課時為150分鐘，體育課占周課時13.6%體育課時僅次于國語、算術(shù)的課時，由此可見體育課在邊區(qū)小學(xué)教學(xué)占有很重要的地位。當(dāng)時延安大學(xué)體育系開設(shè)課程主要有《聯(lián)共黨史》、《中國現(xiàn)代史》、《中國共產(chǎn)黨簡史》、《政治經(jīng)濟學(xué)》等必修課程，專業(yè)課程有：體育理論、教育學(xué)、解剖與衛(wèi)生、田徑、體操、籃球、排球、舞蹈、墊上運動、滑冰等。

二、學(xué)校體育的普及性及平民化色彩

當(dāng)時學(xué)校體育要求人人必須參加，而不是少數(shù)人壟斷的選手體育。邊區(qū)學(xué)校體育盡管基礎(chǔ)較差，水平還不很高，但各級學(xué)校都能按照邊區(qū)教育廳的要求，自力更生，千方百計創(chuàng)造條件，讓全體學(xué)生都能參加體育活動。所以，學(xué)校除每個學(xué)生都要上規(guī)定的體育課外，還要求每個學(xué)生參加早操練習(xí)和課外體育活動。邊區(qū)各類學(xué)校都很重視學(xué)校代表隊的組建和訓(xùn)練，但不把他們看成是學(xué)校體育工作中的寵兒，而是要求他們每個人在班里是體育輔導(dǎo)員，在學(xué)校中是體育示范員，在社會上是體育宣傳員。從不給他們以過高的特殊待遇。正如李富春同志在《開展體育運動》一文中指出的那樣：“選手只有成為大眾的體育模范，體育的倡導(dǎo)者，體育的普及者，才有真正的價值！”

據(jù)延安體育會的第三任主席楊烈回憶：“每天黎明，號聲和哨聲迎著早霞，彩練般的人流，從山頭山腰順著山道彎曲盤旋瀉落河邊…在河畔的運動場上早操、跑步、排舞、練唱…在下午課外活動延至榜晚時分，場地上歌聲、笑聲、哨聲、叫聲與延河的流水聲交響；人影、球影、山影與晚霞爭輝，蓬勃的體育運動使學(xué)校生活增添絢麗的色彩?！?/p>

三、勇于創(chuàng)造的精神

延安時期教育的主要目的是為培養(yǎng)有覺悟有思想的能肩負(fù)起建國任務(wù)的戰(zhàn)士和新中國的建設(shè)者。在體育教學(xué)方法上注意理論聯(lián)系實踐，由易到難，因材施教，使學(xué)生在艱苦的環(huán)境下，學(xué)習(xí)體育技能，強身健體，同時鍛煉革命意志。延安時期學(xué)校體育的目的、受教育對象、教學(xué)內(nèi)容、教材性質(zhì)、課程設(shè)置的科學(xué)性都為新中國學(xué)校體育的建立和完善提供了寶貴的實踐經(jīng)驗。系統(tǒng)地進(jìn)行了公共體育教育，并出版了《少兒體操》、《少兒游戲》、《體育游戲教材》等體育教材。上課內(nèi)容多為跑跳、舞蹈、體操，打日本鬼子、捉漢奸等游戲。

小學(xué)體育主要是體操和體育游戲，1941年6月，邊區(qū)教育廳發(fā)行了《體育游戲教材》，內(nèi)容包括柔軟體操、體育游戲兩部分：柔軟體操有頭部運動、上肢運動、下肢運動、腹部運動、胸部運動、腰部運動、跳躍運動、呼吸運動等八個部分組成；體育游戲有找領(lǐng)袖、報數(shù)比賽、反復(fù)追逐、通過敵人封鎖線、夜間放哨等。中等學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容有柔軟體操、隊列對形、整步、跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲等；課外體育活動有籃球、排球、足球、乒乓球、象棋、圍棋、軍棋等；軍事體育訓(xùn)練有刺殺、射擊、爬山等。高等學(xué)校主要是軍事體育和課外體育活動。延安大學(xué)體育班開設(shè)的體育專業(yè)課程有籃球、排球、田徑、墊上、游泳、滑冰、體操、舞蹈、解剖學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、體育理論等課程。

四、陜甘寧邊區(qū)學(xué)校體育的經(jīng)驗也凝結(jié)為一種艱苦奮斗精神

中共中央抵達(dá)陜甘寧邊區(qū)并進(jìn)駐延安后的13年中，延安無時不處在戰(zhàn)火紛飛、軍事包圍的困境中，曾一度面臨“凍死”、“餓死”、“解散”的困境，生活在物質(zhì)充裕的今天的人們能夠想象在露天教室，石條搭成的課桌、泥土堆成的凳子、用樹枝做筆、樹皮做寫字本的艱苦學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？“世界上哪里有這樣的學(xué)校？哪有這樣的學(xué)生？”美國著名作家思諾在考察了抗大后感嘆不已。在這種條件下要開展體育運動而又沒有正規(guī)的體育設(shè)施，廣大干部、戰(zhàn)士和學(xué)員從實際出發(fā)，本著勤儉節(jié)約辦體育的方針，“節(jié)省每一個銅板為著戰(zhàn)爭和革命事業(yè)”的精神，堅持因地制宜，因陋就簡，不花錢或少花錢，積極開展多種形式的體育。很多比賽的跑道是人們親自手捧石灰做成的，運動員好多是赤腳在跑道上練習(xí)跑步，還有赤腳跑萬米的，跑完全程，腳底都起了水泡，獎品也就是毛巾、鞋襪、鉛筆。雖然簡陋的條件、困難的物質(zhì)條件使體育設(shè)備受限，但絲毫不影響人們參加體育的熱情，人們靠著自己的雙手，制作了“土體育器材”，修建了體育場地，如自己用線編織籃排球網(wǎng)、口袋木馬、自制的冰刀、冰球器材等，延安各機關(guān)的籃球場、排球場、網(wǎng)球場都是自己動手修建的。延安大學(xué)的學(xué)生在延河河灘上開辟了田徑場，夏天在延河里挖了游泳池，冬天又把延河當(dāng)做天然滑冰場。

延安時期的學(xué)校體育，無論從指導(dǎo)思想、學(xué)校體育管理、教學(xué)實踐等方面中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使其性質(zhì)和特征非常明確，組織體系日趨完善，活動內(nèi)容講求實效，活動形式靈活多樣，為當(dāng)時的教育和體育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。認(rèn)真的總結(jié)邊區(qū)學(xué)校體育的經(jīng)驗，對我們加深對邊區(qū)革命史的認(rèn)識，繼承革命傳統(tǒng)，探索新時期社會主義初級階段學(xué)校體育的規(guī)律，開創(chuàng)具有新時期特色的學(xué)校體育，有著重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。

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