時(shí)學(xué)頂
一元一次不等式(組)的解法想必同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握.可是,如果遇到含有參數(shù)的不等式及不等式組,解答起來(lái)是否也是那么順利呢?本文就近幾年全國(guó)各地的中考題略舉幾例加以解析,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助.
一、同解不等式中參數(shù)的求法
例1 如果關(guān)于x的不等式(a+1)x<a+5和(x+1)+1<的解集相同,則a的值為.
解析:由(x+1)+1<得x<2.因?yàn)閮蓚€(gè)不等式的解集相同,所以不等式(a+1)x<a+5的解集為x<,并且還要有=2,即a+5= 2(a+1).解得a=3.
點(diǎn)評(píng):做此類題,可將參數(shù)看成已知數(shù),求出不等式的解集,再對(duì)照另一個(gè)不等式的解集列出方程,求出參數(shù).
二、已知不等式組的解,求參數(shù)的范圍
例2 如果關(guān)于x的不等式組x-m-3>0,
x-3m+1<0無(wú)解,那么m的取值范圍是().
A. m<2 B. m≤2 C. m>2 D. m≥2
解析:可把不等式組化為x>m+3,
x<3m-1,由于此不等式組無(wú)解,故m+3≥3m-1,m≤2.故選B.
三、已知方程組的解,求參數(shù)(或式子)的范圍
例3 若方程組3x+y=k+1,
x+3y=3的解為x,y,且2<k<4,則x-y的取值范圍是().
A. 0<x-y< B. 0<x-y<1 C. -3<x-y<-1 D. -1<x-y<1
解析:把方程組的兩個(gè)方程相減,得x-y=.設(shè)x-y=t,則k=2t+2.由2<k<4,得2t+2>2,
2t+2<4.解之,得0<t<1.故選B.
<\192.168.0.129本地磁盤 (d)王玲霞數(shù)據(jù)八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大08年1-2期版式+圖jjgg.TIF>[練習(xí)]
1. 如果關(guān)于x的不等式組9x-a≥0,
8x-b<0的整數(shù)解僅為2,3,那么適合這個(gè)條件的有序整數(shù)對(duì)(a,b)共有 個(gè).
2. 求使方程組x+y=m+2,
4x+5y=6m+3的解x,y都是正數(shù)的m的取值范圍.
參考答案
1. 72 2. <m<7.
關(guān)于《中學(xué)生數(shù)理化》網(wǎng)絡(luò)化的聲明
為了實(shí)現(xiàn)本刊編輯、出版工作的網(wǎng)絡(luò)化,便于讀者與編者的交流互動(dòng),便于稿件查閱,本刊決定:向本刊投稿并錄用的稿件,將唯一授權(quán)河南教育報(bào)刊社官方網(wǎng)站——“樹人網(wǎng)(www.shuren100.com)”作為網(wǎng)絡(luò)傳播媒體,由編輯部統(tǒng)一上傳到“樹人網(wǎng)”,進(jìn)入因特網(wǎng)提供信息服務(wù).凡有不同意者,請(qǐng)作特別聲明.本刊所付稿酬包含本刊內(nèi)容上網(wǎng)服務(wù)報(bào)酬,不再另付稿費(fèi).
訪問(wèn)本刊請(qǐng)登錄:http://zsc.shuren100.com.歡迎大家上網(wǎng)查詢、瀏覽本刊內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向我刊投稿或征訂雜志.
《中學(xué)生數(shù)理化》(初中)雜志社
十年樹木,百年樹人.樹人網(wǎng)——www.shuren100.com將竭誠(chéng)為大家架設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái).歡迎大家開通樹人博客,論壇留言,共同探討與教育相關(guān)的話題.
注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文
中學(xué)生數(shù)理化·八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版2008年2期