班主任的威信從何而來

郭躍紅

プ魑十幾年一直擔任班主任工作的教育者，我得到了學(xué)校的認可，學(xué)生的尊敬。當然，這里面浸透自己辛勤的汗水。對于“如何樹立威信”這一問題，我不斷進行研究、實踐、反思、總結(jié)，下面談幾點感受與大家共勉。

ヒ?、提高纂E硭刂剩增強人格魅力

ヌ岣咦隕淼乃刂剩具備深厚的文化底蘊，是樹立威信的基礎(chǔ)。自從調(diào)到五公鎮(zhèn)中后，嚴格的管理制度，倍感班主任擔子的沉重。學(xué)校每年都重新排一次班，這樣對學(xué)生公平，但主任每年都得從頭開始，幾十個學(xué)生，都要逐步適應(yīng)、磨合，了解。如果不學(xué)習(xí)，不豐富自己，充實自己，必將趕不上鎮(zhèn)中前進的步伐，最后慘遭淘汰。

プ魑一名語文教師，我愛好廣泛，愛看電視，欣賞“百家講壇”欄目，佩服于丹教授對《論語》的精辟見解；我喜歡名著，看到好書就走不動，隨筆就寫了六七本。學(xué)校為老師們訂閱了《班主任之友》、《北京教育》、《教學(xué)實踐與研究》等的刊物。在教學(xué)之余，抽時間學(xué)習(xí)先進的教育理論、行之有效的工作方法，與本班的實際情況相聯(lián)系，進行反思，這是我給自己留的作業(yè)。

パ校也給了我們不少學(xué)習(xí)的機會：除了定資料，每個學(xué)期還組織“班主任工作經(jīng)驗交流會”、“優(yōu)秀教師報告會”，并開通網(wǎng)絡(luò)讓老師們視野開闊，還時常帶領(lǐng)老師們走出校門到各處聽輔導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)。這些對于老師們真是雪中送炭，我更是收益匪淺。我校有位四十多的男教師，教語文，上課不說普通話，但他知識淵博，風趣幽默，極為健談，他上課知識縱橫貫穿，談笑風生，讓人在輕松愉快中增長學(xué)問。別說在學(xué)生中的威信，就是在老師們中間，也是人人伸大拇指，我們常請他給我們辦講座，被稱為“大師”級人物。我從他身上學(xué)到了很多。

フ廡┗淀不時反映在課堂上，同學(xué)們有時聽得目瞪口呆，有時不由掌聲四起，甚至師生之間、同學(xué)之間當堂辯論起來，無意間拉近了彼此的距離，也給了自己極大的信心。

パ生是好奇心極強的年齡，他們對課外的知識更感興趣，你教給他十處書本上的知識，遠不如你告訴他一點他感興趣但不了解的知識能使他產(chǎn)生敬佩之請。對此我是深有感觸，一次與學(xué)生談起《紅樓夢》，“黛玉葬花”無人不知，但她的“葬花詞”我不用背完，學(xué)生的臉上就分明寫著：老師真了不起。你講一節(jié)好課也不一定有這樣的效果。

ァ暗恫荒ヒ生銹，人不學(xué)要落后”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己的人格魅力。感染學(xué)生，讓學(xué)生信服你，你管理班級才有影響力。

ザ、熱愛學(xué)生，以心換心

ト勸學(xué)生是班主任工作的靈魂，是樹立威信的根本。教學(xué)是我熱愛的工作，我以“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生?！睘樽毅?，全身心投入其中。因為有愛，我能發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的小進步，每一處小錯誤；因為有愛，我能從不經(jīng)意間流露出來的憂傷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的傷痕，并能讓他向我敞開心扉；因為有愛，我能從只言片語中了解到學(xué)生家庭的變故，及時送上關(guān)懷和溫暖；因為有愛，我賞識每一位學(xué)生，成為每位學(xué)生的朋友；因為有愛，我憂傷著學(xué)生的憂傷，快樂著學(xué)生的快樂。

グ喑さ莞我一張稿紙：“老師，我有話對你說，咱班的某某（男生）對我很好，我拒絕過他，他十分痛苦，他痛苦我就不好受，后來，我們相約共同努力，他答應(yīng)絕不影響我的成績，并以我為榜樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，感情的事以后再談。老師，這事我會處理好的，我希望得到你的理解和幫助。我感覺你是信任我的，我也信任你。”看到這些，我十分欣慰。對于男女同學(xué)的交往，我絕不一味控制，他們需要的是引導(dǎo)，是如何把握交往的尺度。我與她推心置腹的談了一次，最后我說：“謝謝你的信任，你一定能把握好自己，我一定能看到你中考時的好成績。加油!”我又找到那個男同學(xué)，我第一句話就說：“我知道你和某某的關(guān)系了?！彼拖骂^，等著挨批，我真誠地說出了自己的看法，并鼓勵他說：“如果你能把成績趕上去，這何嘗不是一件好事呢？老師希望你快樂、幸福。她能信任我，你呢？”他感到很意外，懇切地說：“謝謝老師，我會做好的。”后來的日子，我注意觀察，他們沒讓我失望，尤其是男同學(xué)，成績突飛猛進。我為他們驕傲。在學(xué)生的成長階段，不能給他們快樂、希望和信心，那作為辦主任，對學(xué)生的人生指導(dǎo)不是有缺憾嗎？

ブ灰進行換位思考，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，就會有心與心的碰撞，心與心的交流，也就找到了贏得學(xué)生的法寶。多年來，和學(xué)生在一起，我總能品味到他們給我?guī)淼拿恳环莞袆?，體會到他們對我的至真至誠之情。我幸福的感到：只要付出真情，就能換來真心，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

ト、運用智慧，選好方法

ツ苷業(yè)角擅?、磸B韉慕餼鑫侍獾姆椒ǎ讓學(xué)生感受到你的智慧，這是樹立威信的關(guān)鍵。繁雜的班主任工作，千頭萬緒，什么樣的事都可能遇到；眾多的學(xué)生，性格各異，什么脾氣的人都可能碰到。我的經(jīng)驗是：對事對人一定要冷靜、沉著，保持一顆平常心，本著對學(xué)生負責的態(tài)度，開動腦筋，盡量把事情做好。

ビ幸荒輳我接九年級的班主任不久，一次自習(xí)課上，我和班長商量班里的事，感覺有一個紙團落在頭上，我也沒太在意，以為有人扔垃圾，就丟進垃圾桶。后來，跟一位同學(xué)談心，說到此事，她竟說：“那是某某同學(xué)故意投你的，她說你不如原先的班主任。”我一聽，氣往上撞，真想立刻把那位同學(xué)叫來訓(xùn)斥一頓，但一想要冷靜，于是又問了幾個知情的同學(xué)，有的說：“老師，她這樣做確實太過分，但她這人太情緒化，你找她，她不承認只會加深矛盾。”

ノ揖蠶灤淖邢趕胝饈攏經(jīng)過仔細安排，組織了一次班會，我先介紹了這一情況，但并沒說出這位同學(xué)的名字，讓同學(xué)們對此現(xiàn)象發(fā)表自己的意見，同學(xué)們議論紛紛，都認為不該發(fā)生這樣的事，有的同學(xué)說：“我也不唱什么尊師重教的高調(diào)，從咱們學(xué)校的實際情況來看，老師們工作量大，為學(xué)生付出很多，同學(xué)們有目共睹，他們應(yīng)該受到尊重，學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊重。”有的同學(xué)說：“只有尊重別人，才能贏得他人的尊重，這位同學(xué)應(yīng)為自己的行為感到臉紅?！边€有的同學(xué)講了幾個尊師、尊重他人的故事。同學(xué)們各抒己見，我看到那位同學(xué)低著頭，好像在想什么。

タ魏螅那位同學(xué)找了我，我說：“我不在乎你怎么對我，但我在乎你如何健康發(fā)展，做人要正直、善良?！焙髞恚乃枷敕€(wěn)定下來，表現(xiàn)一直不錯，對老師也很有禮貌。如果我當時真氣沖沖的把她揪出來批評一通，結(jié)果可能是另一種情況。

ザ源學(xué)生的過激行為，老師要冷靜、寬容、運用智慧，學(xué)生畢竟是孩子，班主任要做的就是引導(dǎo)他們走正確路，做高尚人。境界高，心胸寬，是為師之本。

プ鮒腔坌偷陌嘀魅我恢筆俏業(yè)淖非螅我也知道我離自己的目標還很遠。我一直教住宿班，一次，我班一個女生宿舍，發(fā)生了丟錢的事情，我這時真希望自己是狄仁杰、包拯、福爾摩斯，能斷案如神，洞察人的內(nèi)心，把事情的真相查個水落石出?？蓪W(xué)校不是警察局，老師不是偵查員，查問了幾個同學(xué)，都有懷疑的對象，可誰也沒有充分的證據(jù)，對此我大傷腦筋，怎么辦呢？經(jīng)過詢問別的老師，與班干部商量，決定還是要靠班會、靠大家，采用攻心戰(zhàn)術(shù)。對于班會，我明確了三個目標：一是讓由此行為的同學(xué)，認識到造成的危害和對自己一生的影響，敲響警鐘。二是提醒所有的同學(xué)提高警惕，擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)情況，保護自己。三是沒有確切證據(jù)，絕不胡亂猜疑，傷害同學(xué)，引起矛盾，影響學(xué)習(xí)。同學(xué)們以此為目標，表達看法，發(fā)表意見。事后，有同學(xué)找我：“老師，你費盡心思為我們，我們看到了，只要是有良心的人，就是為你著想，也不會發(fā)這樣的事情了?！?/p>

ノ抑道我用的辦法不是最好的，但經(jīng)過班會，每個人都受到了教育，而且，我的心同學(xué)們看到了，我希望他們正直、快樂，做問心無愧的人。我也希望同事們能給我提供更好的方法。

ソ窈蟮墓ぷ髦校還要多思考，勤動腦，反復(fù)實踐，使自己的工作方法更有實效性，把工作做得更好。

ニ摹⒅貧ò喙媯嚴格管理

ァ懊揮泄婢兀不成方圓。”嚴格的管理制度是樹立威信的保障。

コ了學(xué)校的一系列管理制度，根據(jù)自己班的實際情況，一定要有自己的班規(guī)。使同學(xué)們“有法可依”。沒有班規(guī)，班級就會如一團散沙，毫無凝聚力，班主任就會按倒葫蘆起來瓢，疲于應(yīng)付；有了班規(guī)，學(xué)生就像小溪，找到了流動的方向，因為班規(guī)就是河床。學(xué)生就會從善如流，快樂前行。

ナ紫齲全班同學(xué)共同參與，經(jīng)過分組討論、匯總、修改、全班通過、背誦、張貼實施幾個步驟。明確什么時間做什么，要求規(guī)定時間內(nèi)做完該做的事；應(yīng)該做什么，怎么做；不應(yīng)該做什么，做了之后會受到什么處罰。

其次，就是嚴格執(zhí)行。一視同仁，公平公正。

グ喙婀娑ǎ翰恍澩手機、mp3等入校，否則回家反省一周。我就堅決不準任何人以任何理由違反。一次，有個同學(xué)竟然在課上發(fā)短信，按規(guī)定回家反省，家長卻來說情，我拿出班規(guī)問學(xué)生：“你同意班規(guī)的內(nèi)容嗎？”他點頭。我又對家長說：“我放過了他，以后別的同學(xué)呢？請家長體諒?！奔议L無話可說。

グ喙婀娑ǎ翰恍硭嫻厝永圾，否則撿紙一周。一次課間，我走進教室，看見一個同學(xué)亂扔垃圾，我說：“撿紙一周。我陪你撿?！苯Y(jié)果，不到一周，已經(jīng)無紙可撿了。

フ庋經(jīng)過幾件事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)班規(guī)不是擺設(shè)，班主任一絲不茍，按規(guī)定執(zhí)行，就會約束自己的行為，久而久之，成為自覺行為，形成良好班風。班主任的工作自然好做，學(xué)生有了主心骨，自然敬重老師。嚴格管理，為班主任樹立威信保駕護航。

ヒ隕鮮俏壹傅悴懷墑斕淖齜ê透惺埽我知道嚴而不苛，寬而有度，是所有優(yōu)秀班主任的共同特點，也是我努力追求的目標。我發(fā)現(xiàn)提高思想境界，愛工作，愛學(xué)生，以身作則；把自己擺在與學(xué)生平等的位置，正直機智，公平公正。一定會受到學(xué)生的尊敬，樹立自己在學(xué)生中的威信，工作就能得心應(yīng)手，自己也感到幸?？鞓贰Ｈ绻阍敢?，也試試看，你一定能做得更好！

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