淺談班級(jí)管理

劉彥搞

ピ詰Ｈ偉嘀魅蔚惱餳改甑氖奔淅鎘泄迷茫，但從中也體驗(yàn)著充實(shí)和快樂。班級(jí)須要用愛心去培植、去呵護(hù)，也深知班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的信息員及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員、服務(wù)員，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此，班主任管理的優(yōu)劣，直接影響到教學(xué)秩序、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。下面談一下班級(jí)管理方面的體驗(yàn)：

ヒ弧班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

グ嘀魅問僑面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作之中；就呼喚班主任持之以恒地飽含熱情、充滿夢(mèng)想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生身心健康成長的一面旗幟，一盞航燈。

プ魑一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家長，對(duì)得起學(xué)生；才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。班主任工作的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，努力探索創(chuàng)新的工作模式。用創(chuàng)新的思想指導(dǎo)班級(jí)管理，用創(chuàng)新的眼光評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，用創(chuàng)新的方式管理，這樣才能以變應(yīng)變，才能為新世紀(jì)培養(yǎng)和輸送更多開拓者和創(chuàng)新型人才。

二、班主任要協(xié)調(diào)好各學(xué)科教師的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施：

1.設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。

2.經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并根據(jù)班級(jí)整個(gè)狀況解決班級(jí)存在的具體問題。

3.班主任出面反饋學(xué)生對(duì)學(xué)科教師的意見和要求，給學(xué)科教師適當(dāng)加壓。

4.虛心接受學(xué)科教師對(duì)班級(jí)工作提出的意見和建議，不怕揭短，并及時(shí)修正實(shí)施。

ト、班主任應(yīng)該努力成為教學(xué)骨干

グ嘀魅臥誚萄上有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有過硬本領(lǐng)的展示，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染，也會(huì)成為學(xué)生成長過程、學(xué)習(xí)過程的強(qiáng)大能量來源。我始終堅(jiān)信，“信其道”，才能“親其師”。我在教學(xué)上不斷探索和實(shí)踐，精心的設(shè)計(jì)教案，開心的上課，細(xì)心的批改作業(yè)，耐心的課后輔導(dǎo)，潛心課后小結(jié)。“授人以魚，不如授人以漁”，我在教學(xué)過程中還不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，因此他們學(xué)的開心、學(xué)的順手。

ニ摹班主任要始終重視強(qiáng)化班級(jí)集體建設(shè)

グ嘀魅問前嗉體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。

1.創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

2.班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干部系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了大量的嘗試。

具體辦法是：

ア倬全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定一名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作；班委會(huì)其他成員進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核；向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告；主持班干部會(huì)議。

ア諶班分成五個(gè)大組，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù)；每周兩次向常務(wù)班長匯報(bào)小組情況；負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核；每周向班主任提交周工作情況報(bào)告；負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。

ア郯嗄諫柩習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。

グ喔剎扛叨鵲母涸鵓神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。管理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。讓班干部組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中形成班級(jí)集體良好風(fēng)氣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的工作能力和魄力，增強(qiáng)學(xué)生的信任感，也有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3.從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

4.不斷實(shí)施專題教育，使學(xué)生思想不斷升華。為弘揚(yáng)班級(jí)正氣，教育學(xué)生學(xué)做高尚的人，學(xué)做高尚的事，我選定有教育的話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)教育。如：理想教育；道德教育；尊師教育；交往教育；儉樸教育；挫折教育；合作教育；意志教育；感恩教育；習(xí)慣養(yǎng)成教育。觸及靈魂的說教，使同學(xué)們的思想不斷升華。

ピ諼藝餳改甑陌嗉豆芾矸矯媯深有感觸。我堅(jiān)持“欲成材，先成人”的目標(biāo)，以德為本，教育學(xué)生要寬容，因此我對(duì)學(xué)生的要求是：不僅要做學(xué)習(xí)上的成功者，更要做思想、品德的高尚者。因?yàn)椋F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子，缺乏謙讓的精神。因此，首先要凈化他們的思想和心靈，讓他們發(fā)自內(nèi)心的去幫助別人，關(guān)愛班級(jí)。教育本身就是一種無私的愛，要求教師投入自己的情感，愛每個(gè)學(xué)生，無論是高貴的還是貧賤的，智慧的還是笨拙的。在與學(xué)生的交流中我深深體會(huì)到，愛是一種重視，一種呵護(hù)，正如霍拇林斯基所說：“教育就是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！比绻悴蛔霭嘀魅问菬o法體會(huì)的。

サ比唬班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

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