為了我們的一個同學

袁浩濟

一個不幸的消息在我們學校傳開了，二班的張弛同學被確診為白血病患者……一個同學的生命牽動著全校師生的心，能為張弛同學做些什么呢？對，捐款！大家不約而同地想到了這一點。

身為少先隊大隊長，我更有著義不容辭的責任。當我悄悄打開儲蓄罐，仔細清點那些皺巴巴的紙幣與那些大大小小的鋼镚兒時，心里不由得“咯噔”了一下。要知道這些數(shù)目不多的錢都是我從每一天的早晚飯錢中一個子兒一個子兒摳出來的呀！何況它們早被派定了用場！

我遲疑著，捐出一半？還是全都捐了？這時，雷鋒叔叔的話又一次在我耳畔響起：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？”我好像又看到了張弛同學躺在病床上，頭發(fā)因為化療而幾乎脫光了，蒼白的、不帶一點兒血色的臉上，兩只深陷的眼睛卻發(fā)出堅毅的光，那分明是對生命的渴望呀！我好像聽到他在哭訴：“爸爸、媽媽，我得了什么病，我會死嗎？我不想死，我才八歲，八歲呀！爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，救救我吧！”

想到這里，我的淚水已止不住涌出了眼眶，我毫不猶豫地把儲蓄罐里的積蓄全部獻了出來，一個子兒都不留下。

為了一個年幼的生命，為了我們中的一個同學，我們以少先隊大隊委的名義向全體少先隊員發(fā)出倡議，開展“救救張弛同學”的捐款活動。全校１３８６名同學踴躍捐款，５２名教職員工也都積極參加，王浩琳、丁亞哲等同學的家長也親自到學校送來捐款。當張弛同學的爸爸雙手捧著這些零零碎碎的、還帶著我們體溫的捐款時，一句感謝的話還沒說完便泣不成聲。

張弛同學患病的消息在我縣傳開后，縣直機關、學校都紛紛伸出援助之手。由于全社會的愛心捐助，四十多萬元的高額醫(yī)療費用湊齊了，張弛同學的手術可以順利進行了，我們用心期待著。當張弛骨髓移植成功的消息從北京傳回來時，大家懸著的一顆心終于放了下來。

我們的同學又可以回到我們中間了，我們?yōu)榇硕吲d，為此而驕傲！

指導老師 趙紅霞

［簡評］

一個身患重病的同學，因為我、我們，以及全社會的關愛而又回到了我們中間，這真是一件可歌可泣、令人高興而自豪的事。事件本身就很感人，作者在記敘時，又在第二小節(jié)中比較恰當?shù)剡\用了心理描寫、想像等寫作手法，因而更增添了習作的感人力量。習作的原文，在開頭結尾處都有議論性的抒情語句，但都被編輯刪去了。這是什么原因呢？大家只要想一想，恐怕就會明白的。