書面表達(dá)的“七項(xiàng)原則”和“八項(xiàng)注意”

何新建

“書面表達(dá)”是高考的必考內(nèi)容，它旨在考查考生的英語表達(dá)能力，檢驗(yàn)其是否能夠運(yùn)用所學(xué)過的英語知識和掌握的技能用手中的筆進(jìn)行思想交流。然而，目前大部分學(xué)生的寫作能力不是很理想，25分的書面表達(dá)，一般的學(xué)生平均只能得13分左右?？忌谟⒄Z寫作中主要存在的問題是“三不一多”：1. 不通順： 主要表現(xiàn)為“三無”，即無段落，無結(jié)構(gòu)，無明顯主題。2. 不達(dá)意:詞匯量太小，用詞不達(dá)意，缺乏準(zhǔn)確表達(dá)想法的能力。3. 不地道:用漢語思維方式寫作 ，漢式表達(dá)（Chinglish）嚴(yán)重。 4. 錯(cuò)誤多:有很多基本語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。怎樣提高學(xué)生的寫作能力和技巧，怎樣讓學(xué)生得高分呢? 本人根據(jù)多年指導(dǎo)英語寫作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出英語寫作的“七項(xiàng)原則”和“八項(xiàng)注意”，謹(jǐn)供大家參考。

七項(xiàng)原則

1． 主題句原則。主題句概括全段，它不僅確定段落的主題，而且限定主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。一篇文章如果沒有主題句，會(huì)給人以“群龍無首”的感覺。主題句最好是放在文章的開頭以“開門見山”,也可放在最后以“卒章顯志”。

2． 一、二、三原則。就是列舉事物、原因、過程等時(shí)使用連詞first, second, third, last；to begin with, then, furthermore, finally和

first and foremost, besides, last but not least等，這樣可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，條理自然。運(yùn)用起來也很簡單，只需把上面一組詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前面。

3． 分段原則。這是高考閱卷老師給出的忠告。常有高考閱卷老師抱怨，很多考生通篇只有一段，沒有層次感，條理不清，看完后感覺很累。這種情況下的評分，一般會(huì)降低一個(gè)檔次。段落是文章的組成單位，許多的寫作技巧都可以體現(xiàn)在一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、安排有序的段落中。一般來說，一篇文章的段落分為以下三個(gè)部分；

開始部分（opening paragraph）——直擊文中的要點(diǎn)、核心問題。

正文部分（body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）——

對全文進(jìn)行總結(jié)和概括。

4． 長短句結(jié)合原則。長句往往能氣勢恢宏，嚴(yán)密周詳；短句往往能勁健挺拔，簡潔有力。句子的長度直接影響到句子的多樣化。在一篇文章里不宜總是用長句子或短句子。要根據(jù)內(nèi)容的需要，該長則長，宜短則短。

5． 多實(shí)少虛原則。在寫作中，我們應(yīng)該多用明確具體的表達(dá)，少用抽象含糊的詞語，即用詞要實(shí)在，要有針對性，不要太虛，太空洞。比如說“好”，就不要什么情況下都用 “good”。如：The man isgood. 這就太籠統(tǒng)。應(yīng)該說：The man is gentle (generous, warm-hearted, friendly, handsome)。贊揚(yáng)菜做得好，最好用delicious, tasty等。

6． 短語優(yōu)先原則。英語中的短語和一些慣用法是英語的精華，使用得當(dāng)，會(huì)使文章增色。 比如翻譯“英語很重要”這句話，一般的翻譯為“English is very important.” 如果用適當(dāng)?shù)亩陶Z就大不一樣了。如：“English plays an important part / role in our daily life.。

7． 詞句多變原則。有的考生在寫文章時(shí)一個(gè)詞（如形容詞，動(dòng)詞等）反復(fù)多次出現(xiàn)在文章中，還有的考生的文章從頭到尾都使用簡單句，從而使整篇文章平淡無味，這樣的試卷老師一看就頭痛，起評檔次直接降到低檔。在寫作時(shí)，考生應(yīng)善于使用同義詞。同其他語言一樣，英語中也存在著大量的同義詞，而且在許多情況下，同一個(gè)意思可以使用不同的單詞甚至是一些短語來表達(dá)。如表達(dá)“喜歡”可用如下的不同形式：

1) I like English. 2) I dont care for baseball. 3) She is fond of playing the piano. 4) Many football fans are crazy about Beckham. 5) He has been addicted to the drug.

句子的多變性是指同一種意義的內(nèi)容可以通過各種變化的句型來表達(dá)。一篇文章要使人覺得內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，就應(yīng)交叉使用否定句與肯定句，陳述句與倒裝句，穿插運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句、簡單句、并列句、復(fù)合句，以使句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致，復(fù)雜多變。下面是一個(gè)倒裝句的例句：In no other place in the world can one find such enthusiasm for applying for hosting the 2008 Olympic Games.。

八項(xiàng)注意

1． 注意審題。審題是做好書面表達(dá)題的關(guān)鍵?？忌鷮懯裁?，怎么寫，在頭腦中必須有一個(gè)清晰的思路?？忌斫馇宄懙膬?nèi)容和要求是什么，對每個(gè)文字信息，圖畫信息要全面表達(dá)，以確保不漏要點(diǎn)。這是保證書面表達(dá)得高分的前提，可謂“有其未必然，無其必不然”。

2． 注意人稱。在書面表達(dá)中如果把人稱弄錯(cuò)，評分會(huì)降低很大的一個(gè)檔次。每次考試中總有一部分學(xué)生弄錯(cuò)人稱，實(shí)在冤枉。因此，寫作之前，確立人稱是必不可少的步驟之一。如文章提示中含“假如你是某某”的字樣時(shí)，則應(yīng)用第一人稱。

3． 注意時(shí)態(tài)。整篇文章時(shí)態(tài)用錯(cuò)了要扣5分。所以正確使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是書面表達(dá)的重點(diǎn)。一般說來，記敘文講的是發(fā)生了的事情，應(yīng)以過去時(shí)為主。通知是講將要發(fā)生的事，以將來時(shí)為主。說明文、議論文闡明的是事實(shí)、論點(diǎn)、論據(jù)，以現(xiàn)在時(shí)為主。但有的考生在文章中一會(huì)兒用過去時(shí)，一會(huì)兒用現(xiàn)在時(shí)，時(shí)態(tài)使用混亂。另外，考生應(yīng)該注意一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式要加-s或-es，漏掉-s或-es是考生最容易犯的錯(cuò)誤。

4． 注意巧用連接詞。一篇文章不能太平鋪直敘。要使用連接詞轉(zhuǎn)承上下句和段落，如that is to say, what is worse, unless和 in a word等。它們能使上下文和段落分布合理，承上啟下，表達(dá)合乎邏輯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章緊湊。但由于此點(diǎn)老師強(qiáng)調(diào)得太多，學(xué)生因?qū)^渡詞理解不深，也存在濫用現(xiàn)象,一定要注意合理使用。

5． 注意漢式英語。漢語思維和英語思維有很多方面是不同的。但現(xiàn)在很多學(xué)生寫文章時(shí)，首先想的是漢語怎么說，然后再把它譯成英語。這樣譯出來的英語很不地道。要學(xué)會(huì)用英語思維，要注意中西文化的差異和不同的表達(dá)方式。要想想平時(shí)所學(xué)的英語是怎樣表達(dá)的。例如“我的考試不及格”被很多考生翻譯成：My examination didnt pass. 而地道的英語應(yīng)為：I failed in the examination.。

6． 注意書寫。字跡潦草，隨處涂抹一定不會(huì)給閱卷老師留下好的印象。高考評分標(biāo)準(zhǔn)也明確指出這種情況要扣分。高考的分?jǐn)?shù)關(guān)系到考生的前途，考生一定要認(rèn)真書寫，最好先打草稿，再認(rèn)認(rèn)真真地謄寫。書寫時(shí)還應(yīng)注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號是否正確。另外須提醒考生的是書寫筆的顏色最好是深色的。因?yàn)殚喚砝蠋熓峭ㄟ^電腦閱卷，太淺的顏色在電腦上會(huì)顯示不清楚。

7． 注意不用沒把握的詞和句子。如果自己基礎(chǔ)較差，在寫作時(shí)就應(yīng)該盡量多用自己熟悉的詞和句型, 盡量不要追求文章的華麗，這叫揚(yáng)長避短。因?yàn)樵u判一篇文章的好壞，錯(cuò)誤的多少是一個(gè)重要的依據(jù)。

8． 注意檢查。寫完后應(yīng)認(rèn)真檢查、核實(shí)、校正，將錯(cuò)誤降到最低限度。