創(chuàng)新教育理念 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用

多媒體教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為語文教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的創(chuàng)新。它可以從根本上激發(fā)教與學(xué)的興趣，將抽象化為具體，將枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮主體作用。

優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教與學(xué)是心靈、語言、信息交換的一個(gè)過程。學(xué)生掌握知識(shí)表現(xiàn)為自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每一階段都能連貫地表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)。學(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的，只要能夠喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣，他們自然會(huì)被吸入學(xué)習(xí)的境界中，自覺自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，比教師的主觀灌輸更具有事半功倍的效果。因此，興趣的激活、保持就顯得尤為重要。而興趣作為支配人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是客觀世界在人腦中反映的結(jié)果。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，多媒體以其特有的形象性、直觀性、生動(dòng)性，通過圖文、動(dòng)畫、音響及色彩等形式，從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)感知的鮮明度，從而迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如教學(xué)《火燒云》一課時(shí)，課文中雖然有許多繪聲繪色的句子，但由于學(xué)生缺乏親身觀察，對(duì)這些絢麗的色彩、瞬息的變化無法單純從文字中獲得切身的體會(huì)與美感的熏陶，單憑教師著意的渲染贊嘆也頗顯費(fèi)力與空洞，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。筆者在教學(xué)時(shí)播放一段錄像片，將火燒云清晰地展示在學(xué)生眼前，學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，爭(zhēng)先恐后地抒發(fā)自己的觀感，對(duì)眼前的奇幻景象贊不絕口，為大自然的神奇壯美深深折服。在濃厚學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)下，學(xué)生主動(dòng)發(fā)表看法，對(duì)于錄像中展現(xiàn)的火燒云的形狀進(jìn)行豐富的想象與爭(zhēng)論，收到良好的教學(xué)效果。

增強(qiáng)教學(xué)直觀性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)

直觀性強(qiáng)是多媒體的顯著特征。豐富的畫面、美妙的音樂，可以將傳統(tǒng)教學(xué)中無法展示的東西栩栩如生地?cái)[在學(xué)生面前，讓學(xué)生盡情地欣賞千姿百態(tài)的四時(shí)風(fēng)光，如臨其境地聆聽大自然中的各種聲音。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，往往也是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生受年齡、知識(shí)、心理特征等因素的影響，有時(shí)難以突破這些問題。在教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示相關(guān)的畫面，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)過程中思維和表達(dá)障礙，降低學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn)，往往能收到事半功倍的效果。如教學(xué)《三亞落日》一文時(shí)，由于一些學(xué)生沒有見過碧海、白鷗、椰樹、沙灘等南國風(fēng)光，更體會(huì)不出三亞落日的神奇景色，他們對(duì)文中重點(diǎn)句子理解難度非常大。在教學(xué)中，筆者利用多媒體課件將美麗的三亞熱帶風(fēng)情展示在學(xué)生面前，通過品讀與欣賞相結(jié)合，他們輕松地體會(huì)到三亞落日過程的奇妙，感受到大自然的神奇。

又如教學(xué)《爬天都峰》時(shí)，筆者除了運(yùn)用配樂朗誦外，還搜集了一些相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過課文與畫面的比較，真實(shí)地體會(huì)天都峰的高、石級(jí)的陡，感受爬天都峰要有勇氣和力量。教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，聲像俱佳，學(xué)生興趣盎然，取得良好的課堂效果。

拓寬教學(xué)知識(shí)性，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅使教學(xué)的形式有了根本的變化，還使語文教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)量更加多樣化、開放化。如在講《長(zhǎng)城》一課時(shí)，筆者利用多媒體技術(shù)，將與長(zhǎng)城有關(guān)的圖片、歷史知識(shí)、音樂、課文朗讀以及課本中重點(diǎn)的字、詞、句整合到課件中，教師和學(xué)生既可以從課件中領(lǐng)略祖國山河的壯麗，又可以從歷史中領(lǐng)略我國勞動(dòng)人民的勤勞勇敢，中華民族的燦爛輝煌。這樣既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生的視野，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到愛國主義教育，將思想品德教育滲透到語文課堂教學(xué)之中。

實(shí)踐證明，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體手段，可以把原來單一的教師教、學(xué)生聽的教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為師生共同參與的多層次立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，能更形象、更生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、現(xiàn)察、合作、探究等多種能力，從而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)的目的。

（作者單位：河北省巨鹿縣巨鹿鎮(zhèn)校區(qū)）