生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

每個(gè)教師都希望學(xué)生愿意接受自己所講的知識(shí)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于教師傳授知識(shí)的方式和技巧。特別是當(dāng)前學(xué)校正在實(shí)行素質(zhì)教育，學(xué)生能否積極主動(dòng)地配合，是每一位教師亟待解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，不斷挖掘他們的創(chuàng)造潛能，沒(méi)有濃厚的興趣是很難達(dá)到的。

重視對(duì)學(xué)生的感情投資，不斷激發(fā)其興趣

如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教師感興趣，那么對(duì)這個(gè)教師所教的課程也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情培養(yǎng)，做到事事處處關(guān)心學(xué)生；利用課余時(shí)間多深入到學(xué)生中去和他們聊天、談心，進(jìn)行面對(duì)面的交流；通過(guò)向?qū)W生講述生物領(lǐng)域中的各種各樣的奇聞趣事，來(lái)幫助他們解答現(xiàn)實(shí)生活中的一些疑難問(wèn)題。這樣做，學(xué)生會(huì)不由自主地喜歡這位老師，進(jìn)而會(huì)喜歡教師所教的課程，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)而積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

重視感情培養(yǎng)離不開(kāi)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樗峭苿?dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任、相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于缺乏毅力，暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對(duì)于他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到教師的關(guān)心以及殷切的希望。只有教師把學(xué)生當(dāng)成朋友，才能取得學(xué)生的信任，相互的感情才能進(jìn)一步加深，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣才能激發(fā)出來(lái)。

重視每節(jié)課的開(kāi)頭

教師對(duì)每堂課的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，使開(kāi)場(chǎng)白能激起學(xué)生興趣，引起學(xué)生共鳴，從而為傳授新知識(shí)掃清心理障礙。教師要根據(jù)不同情況、不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)言。如對(duì)初一新生上第一堂課時(shí)，可以旁征博引，深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界中，學(xué)生自然會(huì)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

重視理論與實(shí)際的緊密結(jié)合

教師在教學(xué)中，一定要將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，使理論再回到實(shí)踐中去，這樣不僅可使學(xué)生培養(yǎng)各種思維能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，大分子不能通過(guò)后，筆者提出淹蒜時(shí)加入醋和白糖，為何糖可進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)部？做酸菜時(shí)為何要密封？種菜時(shí)為何施肥前一般要松土？通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)生不但對(duì)課本知識(shí)理解得更深，而且對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)中，將書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，還能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。如生理衛(wèi)生課所講述的內(nèi)容都是有關(guān)學(xué)生自己身體的知識(shí)，包括人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和衛(wèi)生保健等。課前學(xué)生都或多或少有一定的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)講到人體骨骼的組成、骨骼肌群、甲狀軟骨、瞳孔、耳、口腔、牙齒等內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生親自摸一摸，互相看一看。對(duì)于生理功能的知識(shí)，亦可以聯(lián)系學(xué)生的正常生理或病理現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)課效率。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師應(yīng)經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題。如講珍珠的成因時(shí)，介紹珍珠的人工養(yǎng)殖技術(shù)；在學(xué)習(xí)水分代謝時(shí)，聯(lián)系移栽幼苗時(shí)為何要帶土的道理；等等。這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的成功中體驗(yàn)到動(dòng)腦思考的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

充分利用直觀教具來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)非常重要。生物學(xué)是直觀性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。直觀教具有實(shí)物、標(biāo)本、模型和掛圖等，直觀手段包括幻燈片、投影儀、錄像和電影等。通過(guò)直觀教學(xué)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料，大大豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。利用直觀教具教學(xué)可使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解得更透徹，同時(shí)又可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如講DNA分子的空間結(jié)構(gòu)時(shí)，用模型教具教學(xué)，學(xué)生很容易理解其雙螺旋結(jié)構(gòu)；在做植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生先看看錄像，對(duì)有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程一目了然，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣就非常濃；講植物葉的形態(tài)時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生到植物園，結(jié)合實(shí)際，讓他們一邊觀察一邊對(duì)其講解，效果很好。

利用實(shí)物、標(biāo)本、模型對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用。例如學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物各綱時(shí)，教師可先準(zhǔn)備好鯽魚(yú)、青蛙、家鴿、家兔這些代表動(dòng)物，在課堂上邊講解邊解剖，讓學(xué)生通過(guò)觀察，很快地掌握各種動(dòng)物有關(guān)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理的特點(diǎn)，并且印象深，記得牢。又如學(xué)習(xí)脊髓一節(jié)時(shí)，用脊髓的模型講解，可以清楚地看到其橫切面上的結(jié)構(gòu)，以及脊髓灰質(zhì)發(fā)出的前根（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）和后根（感覺(jué)神經(jīng)）是如何在椎間孔處匯合成一條脊神經(jīng)的，也使學(xué)生容易理解為什么脊神經(jīng)屬于混合神經(jīng)等有關(guān)知識(shí)。學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，特別是讓他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)顯微鏡使用時(shí)，讓學(xué)生自己安裝、對(duì)光、觀察切片，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的興趣就會(huì)轉(zhuǎn)移到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)上，激起他們探索知識(shí)的熱情和欲望，使他們?cè)谳p松愉快的情境下獲得有關(guān)的知識(shí)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，可使他們學(xué)得生動(dòng)活潑。當(dāng)然，培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵在于教師勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，在遵循教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，使生物教學(xué)達(dá)到知識(shí)性和趣味性的和諧統(tǒng)一。

（作者單位：山東省章丘市第二職業(yè)中專(zhuān)）