對“燃燒的條件”實驗的改進(jìn)

針對教材中“燃燒的條件”實驗裝置的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，以方便開設(shè)此實驗，減少實驗對環(huán)境的污染，提升學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)。

初三化學(xué)“燃燒和滅火中有關(guān)燃燒條件的演示實驗”，是學(xué)生認(rèn)知可燃物燃燒條件的重要探究實驗。由于實驗中產(chǎn)生的五氧化二磷白煙有毒，對環(huán)境有污染，要求在通風(fēng)櫥或抽風(fēng)設(shè)備中進(jìn)行，操作不方便，不利于學(xué)生分組進(jìn)行探究。實驗中，生成的五氧化二磷污染物只是從一個環(huán)境轉(zhuǎn)移到另一個環(huán)境中，不能體現(xiàn)綠色化學(xué)實驗要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與責(zé)任感。為此，筆者對實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)。

實驗儀器

500 mL和1 000 mL燒杯各一個；醫(yī)用注射器1個；鑷子1個；鐵架臺1個；0.6 mm銅板一塊；濾紙；黑紙板2塊；小刀1把。

實驗試劑

紅磷；白磷；氫氧化鈉溶液；氧氣。

操作步驟

條件一 溫度對燃燒影響的探究

1）在大燒杯的底部和一半內(nèi)壁上貼上浸有氫氧化鈉溶液的濾紙，留下一半，便于觀察。

2）用鐵架臺安裝并固定好銅板，確保恰好擱在小燒杯上。銅板的中間開一小槽，用以減緩白磷燃燒時產(chǎn)生的熱量向紅磷一邊傳遞的速率。

3）如圖1所示，在小燒杯中加入開水，并放入1塊綠豆大小的白磷；在銅板上放置綠豆大小的1塊白磷和適量紅磷。

4）將大燒杯倒扣在銅片上，確保紅、白磷處于大燒杯內(nèi)。

條件二 氧氣對燃燒影響的探究

1）在上述小燒杯的底部和外壁各貼一黑紙板。

2）用收集好氧氣的醫(yī)用注射器平穩(wěn)緩慢地推入氧氣。

改進(jìn)后的優(yōu)點

1）操作簡單方便，不需要通風(fēng)櫥或抽風(fēng)設(shè)備。

2）由于氫氧化鈉能極大地吸收燃燒生成的五氧化二磷白煙，對環(huán)境幾乎沒有污染，安全。不像原實驗?zāi)菢?，只是把污染物轉(zhuǎn)移到另外一個環(huán)境。能很好地體現(xiàn)綠色實驗意識，有助于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

3）因大燒杯的半封閉狀態(tài)，減少了磷吸收的熱量的散發(fā)速度，升溫快，能確保實驗順利成功。

4）由于用注射器推入氧氣，氣流平穩(wěn)，加上黑色對比環(huán)境，因此白磷在水下燃燒火花明顯，便于觀察，現(xiàn)象明顯，而且所用氧氣量少。

5）所受實驗條件的限制小，對實驗資源短缺的中學(xué)，有利于實驗探究活動的開展。

（作者單位：湖南省瀏陽市古港中學(xué)）