切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)要求,加強(qiáng)雙基教學(xué)
教師要深刻理解新課標(biāo),及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,不能以課本為本,而要以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。對不同版本的教材要進(jìn)行對比分析,切實(shí)加強(qiáng)基本概念和基本理論的教學(xué),吃透新課標(biāo)中對各部分內(nèi)容的多層次要求;融知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀于一體進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn),加大教學(xué)改革力度,在教學(xué)過程中取得高效益。
無論是容易題還是難題,無論是實(shí)驗(yàn)探究題還是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的綜合題,都是以重要的基本知識為依托展開的,而學(xué)生多因基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失分。教師在平時的教學(xué)中不要遺漏知識,要細(xì)心而全面;復(fù)習(xí)要扎實(shí)且把握重點(diǎn)。實(shí)踐表明,初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容,始終是中考重點(diǎn)。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識,清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu),是運(yùn)用已有知識解決新問題的重要基礎(chǔ),所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)準(zhǔn)確把握,并扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
重視過程教學(xué),激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,除扎實(shí)對學(xué)生的“雙基”教學(xué),更應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。中考試題對純知識性題目的考核逐漸偏少,更多的是知識應(yīng)用性題目。因此在教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)法喚醒、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,關(guān)注過程教學(xué),設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生得出所需結(jié)論,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
加強(qiáng)規(guī)范性練習(xí),提高書面表達(dá)能力
在教學(xué)中,教師應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范化書寫,提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性,減少不必要的失誤。中考化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語主要錯誤:1)化學(xué)式寫錯或不規(guī)范,物質(zhì)名稱寫不正確;2)化學(xué)方程式中不配平或配平錯誤,條件狀態(tài)未注明;3)化學(xué)專用名詞漢字不正確。
注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和合作能力
實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中具有不可替代的作用,直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。實(shí)驗(yàn)是中考的重頭戲。做好演示實(shí)驗(yàn),注重學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),仍然是搞好化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。必要時、條件允許時還可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生近距離接觸實(shí)驗(yàn),親身體驗(yàn)探究過程,加大動手實(shí)踐力度。
中考命題既包括生產(chǎn)生活實(shí)際,還包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程中挖掘的實(shí)驗(yàn)素材?;瘜W(xué)反應(yīng)由于反應(yīng)條件、反應(yīng)量、觀察角度、物質(zhì)的組成與性質(zhì)等諸多不同,常常會有“意外現(xiàn)象”發(fā)生,這些都為探究提供了命題依據(jù)。在教學(xué)中要完整地把握科學(xué)探究的基本要素和基本方法,平時善于激發(fā)問題意識,將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)探究有效結(jié)合起來,重視學(xué)生觀察能力和獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中考試題更多地出現(xiàn)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考核,而這方面正是化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)之一。部分學(xué)校連學(xué)生應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)也沒法開展或沒完全開展,更談不上如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,這是造成實(shí)驗(yàn)探究題得分低下的重要因素。教師應(yīng)想方設(shè)法,除讓學(xué)生去完成教材中規(guī)定的分組實(shí)驗(yàn)外,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用日常生活中的物品去獨(dú)自完成其能力限度內(nèi)可完成的實(shí)驗(yàn)。
研究整合不同版本教材,開發(fā)教材內(nèi)容的探究情景
因?yàn)槊}的依據(jù)是新課標(biāo),不管使用什么版本的課標(biāo)教材,大多數(shù)地市都用同一套課標(biāo)試卷進(jìn)行紙筆測試,每種版本的課標(biāo)教材都有一些“可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材”,包括與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種背景資料,如化學(xué)史、日常生活生動的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實(shí)、化學(xué)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用的重大成就、化學(xué)對社會發(fā)展影響的事件等。教師應(yīng)在相關(guān)的主題教學(xué)中對不同版本教材中的素材資源加以整合、開發(fā),創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)情景,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)、社會的緊密聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。
在教學(xué)中,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地開展討論,探究出解決問題的思路,讓學(xué)生親身體驗(yàn)解決實(shí)際問題的全過程??茖W(xué)探究是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一級主題,因此,教師有義務(wù)也有必要積極地開發(fā)教材內(nèi)容所賦予的科學(xué)探究情景。
教師的專業(yè)提升和再學(xué)習(xí)是實(shí)施新課程,落實(shí)創(chuàng)新教育的根本保證
教師對學(xué)生的影響很大,潛移默化的作用更是不可低估。教師要努力保持自己的好奇心,激勵自己的創(chuàng)造欲望,遇事要有獨(dú)特見解和批判精神。教學(xué)時要對學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)方式和方法、發(fā)展趨勢做研究,對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織做研究;對教學(xué)過程的把握,學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)整,自己教學(xué)行為的反思、調(diào)整等,無不需要創(chuàng)造性勞動。新課程強(qiáng)調(diào)教師參與課程開發(fā),要從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),依照學(xué)生的認(rèn)知方式來設(shè)計(jì)教學(xué),沒有創(chuàng)造性勞動是不行的。教師豐富的學(xué)識,廣博的見聞,寬闊的信息來源渠道,幽默、富有哲理的語言,是成功教學(xué)設(shè)計(jì)的必不可少條件,所有這些都需要教師提升自己專業(yè)水平和堅(jiān)持再學(xué)習(xí)才能達(dá)到。
(作者單位:河北省邢臺市第九中學(xué))