ＱＱ在中學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展及應(yīng)用的普及，“上網(wǎng)”已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，而QQ也已逐步被廣大網(wǎng)民所熟知，成為新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式，一些教師逐漸把QQ滲透到信息化教學(xué)應(yīng)用中。筆者通過(guò)對(duì)QQ的接觸和實(shí)踐，進(jìn)一步探討了QQ在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

QQ群的建立

在QQ客戶端，界面上有一組“群/校友錄”，點(diǎn)擊組內(nèi)提示文字，選擇“創(chuàng)建一個(gè)群”，填寫群的基本資料：1）群空間名字；2）群的簡(jiǎn)介；3）身份驗(yàn)證；4）群空間分類。個(gè)人資料登記并通過(guò)身份驗(yàn)證后完成群的創(chuàng)建，系統(tǒng)將給出提示并給創(chuàng)建的群分配一個(gè)ID，以便別的用戶可以通過(guò)這個(gè)ID查找并加入群。

QQ在中學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

QQ的班級(jí)管理功能通過(guò)QQ的群功能，建立一個(gè)班級(jí)QQ群，在這里可以實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生之間的交流。如可在班級(jí)QQ群上公布學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)將班級(jí)在學(xué)校常規(guī)考核中的位置和學(xué)生在班級(jí)考核中的表現(xiàn)每天在QQ群上加以公布，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺(jué)形成“我為班級(jí)爭(zhēng)光、班級(jí)以我為榮”的強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。除了在QQ群上公布學(xué)生每天各項(xiàng)競(jìng)賽情況外，還可在在學(xué)期結(jié)束末對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)、各類學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)記錄與學(xué)生的各類作品等進(jìn)行匯總。

同時(shí)也可把班級(jí)QQ群應(yīng)用到教學(xué)中，比如學(xué)生每天的作業(yè)完成情況、考試成績(jī)以及遲到、早退、曠課等都可以用數(shù)字方式記錄下來(lái)，形成一個(gè)電子檔案。通過(guò)構(gòu)建電子檔案，能夠反映出學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和各個(gè)學(xué)習(xí)階段的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生清楚地知道自己在班上的位置，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

利用QQ進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸教師可以通過(guò)在QQ上發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教育教學(xué)隨筆、論文及教育教學(xué)中的困惑等，與同行及時(shí)交流，創(chuàng)造出更多的智慧，提升專業(yè)素質(zhì)。比如學(xué)校英語(yǔ)教研組的教師以一定的方式進(jìn)行合理的分工，共同協(xié)作完成同一年級(jí)的備課任務(wù)，然后發(fā)布在網(wǎng)上。教師之間相互交流，共同修改教案，提高備課的質(zhì)量。同時(shí)把組內(nèi)每個(gè)英語(yǔ)教師上公開課的課件或課堂教學(xué)實(shí)錄放到QQ中，這樣既可以補(bǔ)充擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，也可不斷反思自己的教學(xué)觀點(diǎn)和方法，提高教學(xué)能力。

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的豐富情境在QQ的空間里，無(wú)論是校內(nèi)還是校外都可以訪問(wèn)，它可以讓更多的學(xué)習(xí)者參與到群體學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師可以通過(guò)這種方式，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。比如筆者在QQ里開設(shè)學(xué)生感興趣的欄目：1）音樂(lè)在線；2）趣味智力題；3）Everyday English；4）單詞游戲；5）英語(yǔ)論壇；6）奧運(yùn)專題；7）幽默美文；8）英語(yǔ)在線。

構(gòu)建家?；?dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)上網(wǎng)的學(xué)生越來(lái)越多，而學(xué)生的業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越多地被網(wǎng)絡(luò)所占據(jù)。單憑學(xué)校的教育已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。而QQ群是構(gòu)建家?；?dòng)的一個(gè)平臺(tái)。這一平臺(tái)方便師生和家長(zhǎng)日常使用，具有互動(dòng)性、即時(shí)性，能讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師之間實(shí)現(xiàn)類似“打電話”“留言條”等效果。比如臺(tái)州市受臺(tái)風(fēng)“韋帕”影響期間，學(xué)校大面積積水，家長(zhǎng)不知學(xué)校何時(shí)能開始上學(xué)。教師利用QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)給家長(zhǎng)提供信息，通知學(xué)生來(lái)學(xué)校上課。

創(chuàng)建QQ群的幾點(diǎn)體會(huì)

有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性被壓制，潛能無(wú)法自由發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不高。而在QQ群這個(gè)平臺(tái)中，教師讓學(xué)生有更多的展示自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展和完善個(gè)性特長(zhǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

有助于縮短師生之間的心理距離從學(xué)生的心理上分析，學(xué)生由于身心的變化、自我意識(shí)的增強(qiáng)及性意識(shí)的萌動(dòng)、個(gè)人隱私范圍的不斷擴(kuò)大，有許多難以啟齒的問(wèn)題，這就使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生溝通障礙。而在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里，師生之間無(wú)角色隔閡，沒(méi)有年齡差異，可以敞開心扉自由交談。教師通過(guò)不斷的教育感化，灌輸思想教育，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

有助于教師積累教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教育提供了豐富的教育資源，教師可不斷重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以新的視野來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)QQ群這個(gè)平臺(tái)，也可以借鑒其他教師的成功教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；以及通過(guò)與教學(xué)專家學(xué)者進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們經(jīng)典的教學(xué)思路、方法，從而豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

總之，利用QQ聊天軟件的功能優(yōu)勢(shì)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)。只要利用好QQ聊天軟件，筆者相信QQ將會(huì)是教學(xué)一個(gè)有力的助手。同時(shí)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，教師更應(yīng)開闊思路，啟發(fā)思維，不斷探索出更多、更有效的教學(xué)方法。

（作者單位：浙江省溫嶺市大溪二中）