教學(xué)工作的幾點(diǎn)感悟

近幾年，教育教學(xué)工作的壓力越來越大，教師教法陳舊，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，成績不理想。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

教師要增強(qiáng)意識

首先，教師應(yīng)努力適應(yīng)新課改，學(xué)會改變過去的“講師”形象，不僅要提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，而且要學(xué)會把傳授知識與實(shí)際相結(jié)合，對題目進(jìn)行巧妙的啟發(fā)與分析，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的討論與嘗試，將知識應(yīng)用于生活中。只有不斷增強(qiáng)這些意識，課堂才會變得生動、活潑；同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自然而然地參與進(jìn)來。

其次，教師要增強(qiáng)與學(xué)生的感情意識，把師生間的教與學(xué)演繹成朋友間的溝通。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

教學(xué)過程要精

在教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，由此產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體走進(jìn)課堂。在教學(xué)過程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。

給學(xué)生展示平臺

教師要改變過去的“講師”形象，因?yàn)檫@樣的形象易讓學(xué)生厭煩。教師可以采用“學(xué)生講學(xué)生聽”的方式，讓學(xué)生進(jìn)行討論，如仍有學(xué)生弄不明白，可請一些已經(jīng)弄明白的學(xué)生上臺為大家講解，使學(xué)生覺得：自己講給自己聽，要特別認(rèn)真講，也要特別認(rèn)真聽。這跟老師講的意義不一樣，同時也滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲。這種方式可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們品嘗參與的快樂，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境

知識源于生活，新教材更體現(xiàn)這一點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識而且有必要還原知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓問題生活化。如在教學(xué)單詞“birthday”時，可以結(jié)合班上學(xué)生的生日，共唱生日歌，一起吃蛋糕，培育濃厚的氛圍，感動學(xué)生。

在教學(xué)中，把知識與生活、學(xué)習(xí)、活動有機(jī)地結(jié)合起來，通過收集資料、動手操作、合作討論等活動，讓學(xué)生真正感受到課本中的知識在生活中無處不在，獲得探索的體驗(yàn)，提高利用書本知識解決實(shí)際問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式制作長方體形狀的包裝紙盒，利用已學(xué)過的長方體的表面展開圖的知識、美術(shù)知識、語言知識、生產(chǎn)常識，對長方體和它的表面進(jìn)行探究，以此激發(fā)學(xué)生探索的欲望；并通過小組合作自我解決問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，切實(shí)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

因此，教學(xué)應(yīng)該將課堂與生活緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)出知識來源于生活，寓于生活，用于生活，引導(dǎo)學(xué)生把知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，充分認(rèn)識到知識來源于生活又是解決生活問題的基本工具，達(dá)到課堂教學(xué)生活化的目的。

總之，教師若能努力適應(yīng)新課改，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中采取各種各樣的方法，隨機(jī)應(yīng)變地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活探究，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅能減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量，更能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

（作者單位：1 山東省章丘市第一職業(yè)中專；2 山東省章丘市匯泉小學(xué)）