培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點措施

興趣是學(xué)生參與體育活動的基本動力之一，它影響著學(xué)生參與體育具體活動的方向和強度。興趣與體育學(xué)習(xí)活動效果常常是成正比的，在心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和體育技能素質(zhì)不同的情況下，有體育興趣的學(xué)生較無興趣的學(xué)生活動效果更優(yōu)。體育興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅持鍛煉的前提。

豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意力和興趣是密切相關(guān)的，興趣越濃，注意力越集中。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)時，要使教學(xué)做到既有系統(tǒng)性，又有趣味性。對課程的安排上要進(jìn)行創(chuàng)新，要從場地設(shè)計，器材布置，隊列隊形，組織形式，教學(xué)方法等都要精心設(shè)計。力求有新意，這樣才會使學(xué)生精神飽滿，興趣濃厚。例如：準(zhǔn)備活動，如果只是安排幾節(jié)操，學(xué)生可能感到枯燥，不想做。這樣既影響了活動效果，又使得準(zhǔn)備部分不充分，還可能在運動中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。因此，我們可以針對本節(jié)基本部分來安排，如在一些有活力的音樂下讓學(xué)生跟著老師一起完成自編模仿操，這樣可使學(xué)生大腦興奮，隨著音樂節(jié)奏運動，身體各部位協(xié)調(diào)配合，可使學(xué)生由相對靜止?fàn)顟B(tài)積極過渡到運動狀態(tài)，充分熱身，為上課做好準(zhǔn)備活動。

把“游戲”運用到體育課堂中

在體育教學(xué)中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體機能發(fā)展、增強人們身體健康、掌握體育運動技術(shù)技能的明確目的、生動活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)涵和引人入勝的競賽因素，也成為了開發(fā)青少年學(xué)生的智力、體力和基本活動能力有效手段。因此“游戲法”也就成為了現(xiàn)代體育教學(xué)中重要而又有效的方法之一。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，如果教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣，形象生動，并根據(jù)課堂實際，采取靈活多變的教學(xué)方法，就會調(diào)動學(xué)生的積極性，出現(xiàn)生動活潑的局面。另外，可根據(jù)中學(xué)生爭勝心強的特點，采取比賽性、游戲性的教學(xué)手段。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，也在不知不覺中增強了學(xué)生的素質(zhì)，同時達(dá)到了訓(xùn)練的效果。總之，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿吸引力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

教師與學(xué)生建立一種合作互動的關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會時時處處激發(fā)學(xué)生的興趣，在豐富多彩創(chuàng)新活動中，學(xué)生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識的萌芽會得到精心的呵護(hù)。

結(jié)合運用激勵的手段

在教學(xué)過程中，如能恰如其分地運用激勵，也同樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。激勵的根本在于肯定學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尊重他們，熱愛他們，注意培養(yǎng)他們的成功感。此外，教師特別注意經(jīng)常鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的點滴進(jìn)步，使無論學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，推動自己自覺努力學(xué)習(xí)。

構(gòu)建一個新的評價體系

教師要隨時對課堂教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題加以引導(dǎo)糾正，對學(xué)生的活動要加以評價鼓勵，對有關(guān)的知識要加以滲透，教師的評價是全方位的，不能局限于技能評價，這些都需要教師具備良好的口頭評價能力和駕馭課堂的能力。除此之外，把學(xué)生個人評價，學(xué)生相互評價與教師的評價相結(jié)合，也是很重要的，這就要求教師注重評價方式的多樣化、注重評價的激勵作用，充分調(diào)動學(xué)生參與評價的熱情，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生參與評價的過程以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重視反饋作用

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識的應(yīng)用成效，糾正錯誤技術(shù)動作以及時完成質(zhì)量好壞等，都可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，可以激起克服缺點的決心。

總之，體育教師要在教學(xué)中采用新的手段和方法，不斷激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，寓教于樂，鞏固興趣愛好要更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，培養(yǎng)終身鍛煉意識。

（作者單位：河北省玉田縣郭家屯中學(xué)）