試論學(xué)校課外體育與校園體育文化的互動作用

鄭翠萍

1．課外體育的特點與作用

課外體育是指學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育活動。與體育課相比，課外體育具有活動內(nèi)容與活動空間廣泛；活動形式多樣和活動方法靈活；學(xué)生活動的主體性和教師指導(dǎo)的輔助性；體育課堂的延伸性和自成體系的獨立性；學(xué)生參與的自主性和活動過程的娛樂性等特點。

2．校園體育文化氛圍與課外體育的互動作用

校園體育文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣體育鍛煉項目為主要內(nèi)容，具有獨特表現(xiàn)形式的一種群體文化。校園體育文化氛圍的形成，既需要有高雅的學(xué)術(shù)活動作為支撐的骨架，又需要有活潑的體育活動作為豐滿的血肉。

校園體育文化可幫助青年學(xué)生樹立正確、良好的健康觀。良好的校園體育文化氛圍，固然能使那些體育愛好者一展技藝，有了展示體育的健康美、力度美、對抗美的舞臺，有了培養(yǎng)組織能力，施展指揮才干的場所；也使那些原本不熟悉體育運動的學(xué)生，因為耳濡目染，因為有計劃、有目的組織活動，就有了融入這個氛圍的主觀愿望和客觀要求，也就試著加入了課外體育活動的行列，漸進(jìn)地就學(xué)會了一二種體育鍛煉的方法，為今后踏入工作崗位能繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉打下基礎(chǔ)。反之，課外體育內(nèi)容豐富多樣，生動活潑，趣味盎然，對不同興趣愛好、不同體育層次的學(xué)生說，為著健身、為著健美、為著提高體育技能、為著提高體育成績、為著休閑娛樂、為著集體的榮譽等而加入活動。而這些又正好激活了校園體育文化機制，豐富了校園體育文化的內(nèi)容，濃厚了校園體育文化的底蘊。兩者是相互促進(jìn)，互為作用與依賴的。

3．當(dāng)前課外體育活動中普遍存在的問題

在現(xiàn)實中，學(xué)校體育的理論地位和實際情況，仍存在著巨大的反差，學(xué)校的課外體育活動常常被忽視，出現(xiàn)了以體育課代替學(xué)校體育、課外體育活動的現(xiàn)象。課外體育活動按體育法說起來重要、學(xué)校規(guī)則起來次要、具體執(zhí)行起來可要可不要，若將課外體育活動開展情況予以剖析，普遍存在的問題是：對政令法規(guī)的執(zhí)行不力，財力、物力、人力的投放不足，活動的單一性、組織活動的隨意性和活動進(jìn)程中的“后繼乏力”等諸多問題。

4．今后開展課外體育活動的對策與建議

4．1取得領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持

要取得校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，讓校領(lǐng)導(dǎo)了解體育，認(rèn)識校園體育文化活動開展的重要性，以便于在設(shè)施、經(jīng)費的投入，人力資源的調(diào)動、活動時間安排等方面給予最大保障。有了這些保障，安排課外體育，開展豐富的校園體育文化活動就有了扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)，有了充裕的配套“軟件”，接下來就是活動的實施過程了。

4．2發(fā)揮師生的主觀能動作用

發(fā)揮師生的主導(dǎo)作用。體育教師不能只立足于上好體育課，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外體育活動，樂于奉獻(xiàn)，責(zé)任心強，要通過組織課外體育活動來不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。對部分體育興趣小組開設(shè)的項目，學(xué)校沒有對口的師資力量，可通過聘請校外專職指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)，以滿足學(xué)生對該項體育興趣項目的鍛煉。

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。首先要形成學(xué)生的自我管理意識，要加大培訓(xùn)學(xué)生骨干、培養(yǎng)學(xué)生能力的力度。其次是培養(yǎng)學(xué)生參與課外體育活動的意識，將學(xué)生課外體育活動作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，大力營造起良好的校園體育文化氛圍，使校園充滿朝氣和活力；著力宣揚“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”這一具有時代特征的口號，利用各種宣傳欄、校廣播站、黑板報等形式，向?qū)W生廣泛宣傳體育的各種知識，開展形式多樣的體育比賽、體育游戲、體育文化節(jié)、運動會等活動，以此不斷強化廣大青少年學(xué)生的體育意識，增加體育知識，激勵他們積極參加各種體育鍛煉。然后把學(xué)生群體加以整和，來個抓兩頭，帶中間：將每個班中特別愛好體育和體育成績特別好的學(xué)生，組織成立各種特長的運動興趣小組，充分激發(fā)他們的體育熱情，以此散發(fā)的體育魅力就可帶動更多學(xué)生加入到這個行列中來；對體育成績特別差、不愿參加體育活動的學(xué)生實施基礎(chǔ)工程，可耐心講道理、通過運動處方、營造體育氛圍等形式使他們從中感悟、認(rèn)知，也能主動加入到這有意義、充滿樂趣的課外體育活動中來。

4．3改革體育教學(xué)并對課外體育活動的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計

改革體育教學(xué)體現(xiàn)在教材內(nèi)容上，應(yīng)盡量減少由競技體育項目構(gòu)成，動作技術(shù)難度大，專項素質(zhì)要求高的項目，多增加面向全體學(xué)生的，趣味性、娛樂性、健身性、實用性強，能滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)和生活水平需要的教材，選擇以興趣和健身為主的內(nèi)容，讓每個學(xué)生在體育課都能真正動起來，在校時期掌握到一定的健身知識和方法，學(xué)會一、二項體育運動項目，最終養(yǎng)成好的終身體育意識和習(xí)慣。

另外要精心設(shè)計課外體育活動內(nèi)容，要以學(xué)生的年齡特征和個性化發(fā)展需求為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、動手能力、個性特點和合作能力為主要目的，要知識性、趣味性和實踐性兼顧，務(wù)使課外體育活動的組織形式和活動方式靈活多樣、豐富多彩，能吸引學(xué)生廣泛的、積極的加入到課外體育活動中來，學(xué)到體育學(xué)習(xí)方法，獲得體育鍛煉樂趣，培養(yǎng)終身體育意識和能力。