用藝術(shù)點染生命的底色

白宏太

編者按藝術(shù)教育可以陶冶情操，凈化靈魂，影響人的一生。2007年6月，教育部出臺的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》中明確指出，中小學(xué)藝術(shù)教育活動“是校園文化建設(shè)的重要載體，是實施素質(zhì)教育的重要途徑”。

在廣東省深圳市寶安區(qū)，呈現(xiàn)在記者眼前的是一派健康、和諧、有序的藝術(shù)教育畫卷。他們面向全體，著眼于學(xué)生一生成長；他們弘揚(yáng)傳統(tǒng)，全力打造藝術(shù)教育特色；他們上下一心，營造重視藝術(shù)教育的氛圍。這一切，體現(xiàn)出的是一種意識和責(zé)任。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們熱切期盼著更多藝術(shù)教育成果和經(jīng)驗的涌現(xiàn)！

2007年12月7日晚，中央電視臺戲曲頻道，經(jīng)過3個月的激烈角逐，第三屆全國京劇戲迷票友電視大賽的總決賽開幕。

“首先歡迎1號選手，來自深圳12歲的范子緹?！痹谟^眾的驚嘆中，一位扮相甜美的小女孩第一個登場。只見她身手不凡，一段高難度的動作戲《掛畫》演畢，滿場喝彩。范子緹是深圳市寶安區(qū)天驕小學(xué)學(xué)生。此次京劇盛會，參賽票友兩千多人。在躋身總決賽的120位佼佼者中，就有兩位寶安的小學(xué)生。她倆各有絕活，最終雙雙奪得大賽銀獎和特別獎。

這絕非偶然。近年來，隨著寶安區(qū)“京劇進(jìn)校園”活動的開展，唱京劇、賞京劇、學(xué)習(xí)京劇文化，在許多學(xué)校蔚然成風(fēng)，古老的國粹藝術(shù)在南國的土地上重現(xiàn)生機(jī)。

而令記者深感敬佩的是，在今天的寶安區(qū)，藝術(shù)教育已遍地開花。除了京劇以外，無論是管樂、民樂、舞蹈、合唱，還是美術(shù)、書法、陶藝、攝影，各種藝術(shù)活動都成為學(xué)校教育不可缺少的一部分，豐富著學(xué)生們的校園生活，滋養(yǎng)著他們的精神世界。

“我們希望每個孩子都能受到藝術(shù)的熏陶，讓藝術(shù)素養(yǎng)影響他們一生的成長?！睂毎矃^(qū)副區(qū)長李慧民告訴記者，“從教育行政部門到各個學(xué)校，都把藝術(shù)教育當(dāng)作一件大事，努力辦出藝術(shù)特色。”

序曲

從團(tuán)隊建設(shè)到面向全體，從凝聚人心到關(guān)注人本，寶安藝術(shù)教育的進(jìn)程，蘊(yùn)含著教育觀念上的逐漸深入

2005年10月20日，澳大利亞總督邁克爾·杰弗里訪問深圳，考察澳洲人在寶安的公司。歡迎儀式上，當(dāng)一首動聽的澳洲民歌《剪羊毛》奏響時，總督驚喜地瞪大了眼睛。他顯然沒想到，在寶安一個不起眼的小鎮(zhèn)上，還能聽到這熟悉的旋律，更沒想到，演奏者竟是一支中學(xué)生管樂團(tuán)。在管樂團(tuán)的隊列前，他停下腳，忘情地欣賞著。音樂拉近了彼此的距離，此次訪問給總督留下了美好印象。

這支“不辱使命”的管樂團(tuán)，來自于寶安區(qū)的新安中學(xué)。事后，一位深圳市領(lǐng)導(dǎo)握著指揮曲正言的手說：“感謝你們，你們?yōu)橹袊鵂幜斯?！”要知道，這可是寶安區(qū)第一支學(xué)生管樂團(tuán)。他們的成長，也見證著十幾年來寶安區(qū)藝術(shù)教育艱難起步、不斷發(fā)展的歷程。

十幾年前，剛剛撤縣設(shè)區(qū)的寶安，教育水平在全市靠后，藝術(shù)教育更無暇顧及。寶安區(qū)教科培中心主任潘世祥至今還記得，有一年，區(qū)里讓教育系統(tǒng)組織一臺新年文娛晚會，可讓他們?yōu)殡y的是，走遍了全區(qū)的學(xué)校，竟挑不出幾個像樣的節(jié)目。當(dāng)時，一些學(xué)校和家長更關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但隨之而來的現(xiàn)象也讓教育者反思。一位寶安學(xué)生考上了令人羨慕的名牌大學(xué)，放假回來，他頭一件事就是學(xué)習(xí)小提琴。因為他感到很自卑，“在大學(xué)里，周圍的同學(xué)都多才多藝，可我除了啃書本以外，一無所長”。

尷尬的現(xiàn)狀促使寶安人關(guān)注藝術(shù)教育，教育決策者審時度勢，高屋建瓴，決定把藝術(shù)教育作為寶安教育發(fā)展的一個重要突破口。

新安中學(xué)管樂團(tuán)就這樣“應(yīng)運而生”。1996年，在教育局資助下，學(xué)校率先開設(shè)管樂活動課，一開始學(xué)生自愿參加，逐漸有了固定的愛好者，成立了學(xué)生管樂團(tuán)。管樂團(tuán)首任團(tuán)長，就是時任新安中學(xué)校長的鄭映通。同時成立的還有寶安區(qū)少兒藝術(shù)團(tuán)，面對“一窮二白”的基礎(chǔ)，寶安人把藝術(shù)團(tuán)隊建設(shè)作為第一步。為解決師資難題，1998年，寶安區(qū)集中各中小學(xué)的音樂教師，又組建了教師合唱團(tuán)。2002年鄭映通就任區(qū)教育局長后，又親自兼任了合唱團(tuán)團(tuán)長，足見對藝術(shù)教育的重視。通過排練演出和專家指導(dǎo)，教師業(yè)務(wù)水平顯著提高。有了這批藝術(shù)骨干，各學(xué)校紛紛成立了合唱團(tuán)。

憑借藝術(shù)團(tuán)隊的星星之火，寶安的藝術(shù)教育漸漸形成燎原之勢，而他們認(rèn)識的視角也不斷開闊和深入。

這是一天傍晚，記者一踏進(jìn)寶安中學(xué)教學(xué)樓，耳畔傳來天籟般的和聲。循聲而去，原來是學(xué)校合唱團(tuán)在排練。他們極具專業(yè)水準(zhǔn)的美妙歌聲和輕松的笑容，感染著記者。如今，藝術(shù)教育成了寶中的一大特色，這里有全市一流的合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)和管樂團(tuán)，是“深圳市藝術(shù)教育突出貢獻(xiàn)學(xué)?！?，然而校長彭鍛華明確表示：“藝術(shù)教育必須面向全體，我們的舞臺不能只對少數(shù)學(xué)生開放，要讓每個學(xué)生都有展示和鍛煉機(jī)會?！?/p>

幾年前，在寶中文化藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校決定舉行一次“班班有歌聲，人人都參與”的合唱比賽。沒想到通知一發(fā)出，就引起很多學(xué)生不滿，有的擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，有的視為形式主義，還有的不滿個人才華被埋沒。很快，一份聯(lián)名抗議擺上彭鍛華的案頭。“太不像話了，一定要嚴(yán)厲批評?！庇械睦蠋熒鷼獾卣f。但彭鍛華卻從中看到問題的另一面，這說明，大部分學(xué)生缺少藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，也缺少展現(xiàn)自我的體驗。因此，在積極引導(dǎo)的同時，學(xué)校要求師生們認(rèn)真對待這次活動。

經(jīng)過一個多月精心準(zhǔn)備，合唱比賽開始了，從初賽、復(fù)賽到?jīng)Q賽，學(xué)生們的態(tài)度漸漸地改變了，歌聲從最初的“蚊子哼哼”，變成了發(fā)自內(nèi)心的歡唱，他們贊美祖國，歌詠團(tuán)結(jié)，表達(dá)感恩……活動結(jié)束后，一些學(xué)生在周記中抒寫著難抑的激動：“以往的藝術(shù)節(jié)我只是旁觀者，這一次每個人都投入進(jìn)去，我喜歡這種感覺?！薄罢鸷橙诵牡母杪暎瑔拘蚜宋倚牡壮了丫玫目鞓??！薄斑@次活動的意義不在于合唱本身，而是大家共同努力的過程，有一份感動永遠(yuǎn)留在我心里?！?/p>

的確，讓每個學(xué)生都感受到美的熏陶和心靈的愉悅，是藝術(shù)教育真正的意義。而在今天的寶安，藝術(shù)教育還被賦予了一份社會使命。

“寶安區(qū)的管理人口近700萬，但戶籍人口只有30多萬，外來務(wù)工人員子女的教育是一個巨大的難題。正因如此，我們更需要通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感?！编嵱惩ň珠L的一番話很耐人尋味，在這樣一個“移民城市”，面對滄海桑田的變遷和四面八方的“下海者”，深圳市領(lǐng)導(dǎo)提出“文化立市”戰(zhàn)略，而藝術(shù)教育就是一種強(qiáng)大的文化感召。

畢業(yè)于西北師范大學(xué)音樂系的高材生趙瑞平，曾榮獲第二屆中央電視臺全國青年歌手電視大賽熒屏獎，1992年在改革開放的大潮中南下深圳，在寶安一干就是15年，先后擔(dān)任音樂教研員、教師藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、教科培中心體衛(wèi)藝部主任。作為寶安藝術(shù)教育的拓荒者和見證人，趙瑞平感慨萬千：“這些年來，寶安社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為藝術(shù)教育奠定了堅實基礎(chǔ)，也提供了更廣闊的舞臺，藝術(shù)老師們在這個舞臺上施展了自己的才華，享受了成功的喜悅。”

在寶安區(qū)的徑貝小學(xué)，記者見到了年輕的音樂教師曲晨。他曾是新安中學(xué)管樂團(tuán)的首批成員，也是指揮曲正言的兒子。大學(xué)畢業(yè)后，曲晨來到這所偏僻的村小，帶起了一支管樂團(tuán)?！斑@里90%的學(xué)生是外來務(wù)工人員子女，父母沒有時間管孩子，很多都沒聽說過管樂團(tuán)?！北M管如此，經(jīng)過時間不長的訓(xùn)練，他們已經(jīng)在全市管樂節(jié)上嶄露頭角。但讓學(xué)校感到無奈的是，每到開學(xué)，管樂團(tuán)里總有學(xué)生離開，他們的父母要到別處打工?！斑@學(xué)期吹長號和大號的兩個學(xué)生都走了，孩子們把他倆的照片貼在號盒上，到現(xiàn)在還很想念?！鼻總械卣f。

不過，即便在這樣的學(xué)校里，教師們?nèi)钥朔щy，堅持開展藝術(shù)教育。他們顯然知道，藝術(shù)教育既關(guān)系著一個區(qū)域的長治久安，也決定著一個人更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

華彩

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與培養(yǎng)個性特長并重，“京劇進(jìn)校園”作為藝術(shù)與教育完美結(jié)合的典范，體現(xiàn)了教育者的責(zé)任與眼光

2007年3月28日，《人民日報》海外版，頭版重要位置上刊載了這樣一行紅色標(biāo)題———《“寶安京劇娃”：一個令人矚目的現(xiàn)象》。

這是一篇點評文章，聽說有500多“寶安京劇娃”能字正腔圓地演唱京劇，還獲得“小梅花”金獎，編者在深表驚詫之余，感慨地寫道：“在一個京劇基礎(chǔ)比較薄弱的地方，能把‘京劇進(jìn)校園活動搞得如此有聲有色，很不易。寶安能成，其他地方能成嗎？”當(dāng)時，《人民日報》正開展一場“京劇為何屢振不興”的大討論，他們又特地用一個整版，濃墨重彩地介紹了“寶安京劇娃”。

京劇堪稱寶安藝術(shù)教育的一張閃亮名片?；仡櫰浒l(fā)展歷程，我們既感慨于寶安人的教育智慧，也更深刻地領(lǐng)略了藝術(shù)教育的真諦。

西鄉(xiāng)第二小學(xué)是首批“京劇進(jìn)校園”的試點學(xué)校之一，回想當(dāng)初，音樂教師馬蒂莎坦言：“那時候我對京劇了解不多，也并不愛好。但因為是領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，又不得不做?！钡铍y的是，這里的學(xué)生和家長都是廣東人，滿口粵語。聽說學(xué)京劇，學(xué)生沒興趣，家長不樂意，好不容易拉來一撥京劇隊員，沒過兩周幾乎全跑了。

可以想象，要在這片土地上推廣京劇，的確需要勇氣。而之所以選擇京劇，其中蘊(yùn)含著寶安人的良苦用心和深入思考。

“相比而言，寶安的藝術(shù)教育起步晚，我們迫切希望通過人無我有的特色項目，形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。”在負(fù)責(zé)全區(qū)藝術(shù)教育的教科培中心，潘世祥主任一直在尋求藝術(shù)教育的“著力點”。或許是機(jī)緣巧合，幼年演樣板戲的經(jīng)歷讓他對京劇情有獨鐘，面對京劇的日漸衰落，一份責(zé)任感油然而生。2003年9月，潘世祥懷著一份熱望，走進(jìn)北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長、著名京劇表演藝術(shù)家孫毓敏的辦公室。

2004年3月，在區(qū)教育局的支持下，“京劇進(jìn)校園”正式啟動。按照“不求所有，但求所用”的柔性人才機(jī)制，他們與北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、北京京劇院、吉林京劇院等簽訂協(xié)議，先后聘請了國家一級演員楊汝震、孟憲達(dá)、趙元俠、滕莉等前來寶安任教。

深圳，曾被看作沒有傳統(tǒng)積淀的文化荒原。而正因為沒有積淀，寶安人才會虛懷若谷地接納外來文化，才會對京劇藝術(shù)格外珍愛，才會有“拓荒?！币话愕膱?zhí)著。通過定時間、定地點、定輔導(dǎo)老師、定活動內(nèi)容，幾所城區(qū)學(xué)校的京劇興趣班很快成立了。

盡管起步頗不順利，而一旦進(jìn)入京劇的世界，孩子們越來越喜歡。海濱中學(xué)的張瑩，曾這樣描述學(xué)京劇的過程：“以前，京劇對我是完全陌生的。在我眼里，京劇就是咿咿呀呀個不停，像催眠曲一樣。當(dāng)我懵懵懂懂地成為京劇隊成員，我開始享受京劇帶來的喜怒哀樂，每天早上六點多就要到校訓(xùn)練，踢腿，翻身，彎腰，臺步……雖然很累，但當(dāng)我學(xué)會了很多唱段，不禁由衷地自豪，也愛上了京?。　?/p>

家長們也發(fā)現(xiàn)，京劇影響學(xué)習(xí)的擔(dān)心是多余的。因為學(xué)習(xí)了京劇，這些孩子反而受到更多關(guān)注?！俺素?fù)責(zé)訓(xùn)練以外，還要協(xié)調(diào)好他們的學(xué)習(xí)和生活。同事們說，我快成了京劇隊員的媽媽。”馬蒂莎笑稱。每次學(xué)校考試，她比誰都緊張，生怕隊員們成績下降。碰到他們有演出任務(wù)，她總要及時聯(lián)系任課教師，把落下的功課補(bǔ)上。

如今，寶安區(qū)的京劇試點學(xué)校已由最初的8所，擴(kuò)展到24所?！皩毎簿﹦⊥蕖背搅吮本?，唱出了國門，頻頻在全國、省、市的比賽中獲獎。然而最重要的是，京劇藝術(shù)深厚的文化底蘊(yùn)，在潛移默化中影響著學(xué)生們的精神氣質(zhì)，改善著他們的行為習(xí)慣。

一個曾讓人頭疼的“小調(diào)皮”最終考上北京戲校，走上專業(yè)之路。這個動人的故事，采訪中記者多次聽人說起。故事的“主角”叫鄭高陸，提及往事，他笑道：“以前我可是西鄉(xiāng)二小的‘名人，三天兩頭闖禍，爸爸的打罵也沒能改變我，鄰居見了我直翻白眼。”有一天在京劇訓(xùn)練室門口游蕩時，他被花花綠綠的戲服和臉譜吸引了。馬蒂莎老師發(fā)現(xiàn)了，笑瞇瞇地把他領(lǐng)進(jìn)京劇隊。眼見他活潑好動，馬蒂莎就讓他跟著名的“猴戲”演員趙元俠學(xué)習(xí)。沒想到，鄭高陸從此著了迷。在趙老師的嚴(yán)格督促下，他很快成了遠(yuǎn)近聞名的“小猴王”。

以前在班里，大家都對鄭高陸“敬而遠(yuǎn)之”。記得有一次，馬蒂莎到教室去叫他訓(xùn)練，學(xué)生們一片噓聲。馬蒂莎走上講臺，認(rèn)真地說：“你們別看他成績不好，可是說到演戲，誰也比不了他哦?！苯淌依镱D時安靜了，那一刻，馬蒂莎發(fā)現(xiàn)，鄭高陸的眼睛里亮閃閃的。從此，他似乎懂事了許多，學(xué)習(xí)努力了，也學(xué)會了關(guān)心別人。

2006年8月，天津市中國大戲院，首屆中國京劇小票友邀請賽，鄭高陸以一出惟妙惟肖的“猴戲”，一舉奪得“十小名票”第四名。在學(xué)校里，他成了真正的“名人”，也有了自己的“粉絲”。

顯然，京劇帶給這些孩子的，是一種成長的自信，讓他們重新認(rèn)識了自己，看到了希望。這也正是寶安教育者最看重的。

在石巖中心小學(xué)，第一眼看到黃錦敏，記者有些納悶。這個三年級女孩身材瘦小，臉蛋微黑，羞怯地低著頭，一點兒不起眼。可是當(dāng)現(xiàn)代京劇《智斗》的音樂響起，她仿佛變了個人，那有板有眼的唱腔，從容的神情，機(jī)敏的眼神，活脫脫就是一個智勇雙全的阿慶嫂。

石巖中心小學(xué)是京劇試點學(xué)校中最偏遠(yuǎn)的，家長大多是外來務(wù)工者，學(xué)生進(jìn)城學(xué)戲，路程將近一個小時。老師們說，說服家長走的路，比送孩子學(xué)京劇走的路還要遠(yuǎn)。黃錦敏就曾經(jīng)好幾次要退出，她的弟弟也在這里讀書，每天需要她護(hù)送。但因為放學(xué)后要訓(xùn)練，弟弟經(jīng)常獨自跑回家，黃錦敏少不了被父母責(zé)罵。得知此事，學(xué)校多次到家中勸說。后來他們想了個好辦法，干脆讓弟弟也加入京劇隊。

就在不久前，深圳市第八屆“鵬城金秋”文化藝術(shù)節(jié)上，石巖中心小學(xué)的《智斗》獲得了銀獎。對這所鄉(xiāng)村小學(xué)來說，這可是了不起的成績，黃錦敏的父母也樂得合不攏嘴?！鞍謰尪颊f我比弟弟有出息，再也不反對我學(xué)戲了?！毙″\敏一臉驕傲地對記者說。

“老實說，‘京劇進(jìn)校園也讓學(xué)校有了辦學(xué)的自信?！笔瘞r中心小學(xué)校長黃偉中說，“別的方面我們比不了城區(qū)學(xué)校，但在藝術(shù)教育上，大家處在同一起跑線上，只要肯努力，就有屬于我們的舞臺?！?/p>

共鳴

拋開功利，講求實效，寶安人通過教育模式的創(chuàng)新，讓藝術(shù)教育真正成為教育的常態(tài)，更加貼近學(xué)生的成長需要

走進(jìn)寶安區(qū)文匯中學(xué)的校園，記者明顯感覺到，這里的學(xué)生都彬彬有禮。每當(dāng)他們從身邊走過，都會微笑著向客人問好。

但是在多年前，由于生源質(zhì)量不高，學(xué)生的調(diào)皮搗蛋曾經(jīng)讓校長田介成很煩惱。那時候，他想盡辦法要讓學(xué)生變得文靜一些。為此，學(xué)校成立了民樂團(tuán)，希望用音樂陶冶學(xué)生性情?？墒?，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，參與人數(shù)有限，效果并不明顯。

2000年，學(xué)校經(jīng)過反思和摸索，決定把民樂作為一門校本課程，在初一年級全面推廣。新生一入學(xué)，首先要選擇一種樂器在民樂課上學(xué)習(xí)，學(xué)校提供的課程有笛子、二胡和葫蘆絲?！爸赃x擇這三種樂器，一是便于學(xué)生上手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；二是考慮到價錢比較便宜，不會增加家長的負(fù)擔(dān)?！碧锝槌尚ｉL解釋說。

一開始，聽說要開民樂課，班主任擔(dān)心常規(guī)課時被擠占，家長也害怕學(xué)生“玩物喪志”。也難怪，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)難度陡然加大，民樂課會不會增加課業(yè)負(fù)擔(dān)呢？對此，學(xué)校的態(tài)度很堅決。“我們是要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，為他們提供一個情感宣泄的途徑。”田介成強(qiáng)調(diào)。本著這一初衷，他們著力解決好課程的設(shè)置和評價?！皣乙?guī)定的課表里有一節(jié)校本課程時間，我們用來上民樂課，其他科目都不變。同時，民樂課沒有作業(yè)，沒有硬性要求，也沒有嚴(yán)格的考試。”

對于這樣的課程，學(xué)生怎能不由衷地喜歡！每周好不容易盼到民樂課，學(xué)生按照所學(xué)樂器不同，分別來到各自的音樂教室，拋開身邊的一切煩惱，無牽無掛地享受著音樂的快樂。經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，初一年級的800多名學(xué)生，每人至少掌握了一種樂器，三年以后又普及到全校。

于是，每天的課間或午后，在走廊下、操場上、角落里，總能看見三三兩兩的學(xué)生聚在一起，自發(fā)地演奏他們喜歡的樂曲。

如今，一年一度的藝術(shù)節(jié)是老師們最為難的時候。全校學(xué)生個個都有絕活，爭著上臺表演，誰都不甘心做觀眾。無奈之下，學(xué)校只好把一場藝術(shù)節(jié)演出，分為笛子專場、二胡專場、葫蘆絲專場……整個活動要持續(xù)一個月。當(dāng)然，讓田介成校長欣慰的是，學(xué)生們不僅提高了音樂素養(yǎng)，行為習(xí)慣也大為改善?！艾F(xiàn)在全校2400多名學(xué)生，要找出幾個特別淘氣的，還真是挺難的，跟過去完全不一樣了?！?/p>

無疑，藝術(shù)教育需要拋開功利，真正關(guān)注個體。就在2007年6月，教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》，記者從中找到這樣一條重要意見：“中小學(xué)藝術(shù)教育活動要堅持面向全體學(xué)生”，“讓每一個中小學(xué)生在校期間掌握一種自己喜愛的藝術(shù)技能”。而文匯中學(xué)的教育者們，何嘗不是這樣做的呢？

“藝術(shù)教育并非花錢越多，效果越好，只有適合孩子們的需要，才是最好的?！碧祢溞W(xué)教導(dǎo)主任曾愛珍感慨道。幾年前，學(xué)校的音樂教師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到了小學(xué)高年級，對音樂課的興趣似乎減弱了。經(jīng)過調(diào)查研究，原因找到了。“一些學(xué)生開始進(jìn)入變聲期，心理上也有了微妙的變化。他們不愿開口唱歌，不愿直接表現(xiàn)自我?！?/p>

2004年，天驕小學(xué)音樂教師們把豎笛引入課堂。他們成立了課題組，承擔(dān)了“深圳市中小學(xué)器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與深入研究”的實踐課題。起初只在三年級嘗試，很快推廣到三至六年級，全校一多半學(xué)生都參與進(jìn)來。

“學(xué)生們很興奮，因為很多人都是第一次接觸樂器。經(jīng)過簡單的教授，他們很快就能吹奏曲子了?！痹鴲壅湔f。有了豎笛的輔助，音樂課變得更豐富了，學(xué)生們的積極性也提高了。同時，學(xué)校注重為學(xué)生創(chuàng)造更多展示機(jī)會，每年都要舉行豎笛展演，學(xué)生們以班級為單位登臺演出。在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校又成立了豎笛隊，滿足學(xué)生繼續(xù)提高的愿望。

盡管有人認(rèn)為，一支豎笛不足十塊錢，又沒有難度，應(yīng)該搞點高難度的項目。但是，天驕小學(xué)不趕時髦，堅持把豎笛作為藝術(shù)教育特色。他們看重的不是形式，而是讓學(xué)生實實在在地從中受益。在面向全體、普及藝術(shù)教育的過程中，寶安人把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，也把“為學(xué)校學(xué)”變成了“為自己學(xué)”。

來到寶安區(qū)的弘雅小學(xué)，正好是課間操時間。音樂聲一響起，不用老師督促和組織，學(xué)生們井然有序地走出教室，自覺地在操場上排好了隊。他們的體操動作也很特別，有乒乓運動、籃球運動、舉重運動、游泳運動……學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍，把各項體育運動的基本動作自然地連貫起來。“這是我們自己創(chuàng)編的弘雅體育健身操，作為藝術(shù)特色學(xué)校，我們希望把藝術(shù)更好地融合到學(xué)校的日?；顒又?。”學(xué)校校長于淑梅自豪地說。

如今的弘雅小學(xué)，先后組建了20多個藝術(shù)團(tuán)隊，參與學(xué)生1500多人次，其中舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育中的亮點，現(xiàn)在一共有9個舞蹈隊?！拔覀兠總€年級都有舞蹈隊，有的年級還分為男生舞蹈隊和女生舞蹈隊?！睂W(xué)校分管藝術(shù)教育的教學(xué)處副主任劉宇琴解釋說。2000年，弘雅小學(xué)遵循“普及與提高”并行的理念，從一年級到六年級，全面開設(shè)了舞蹈課。作為一項校本課程，每個班級每周有一節(jié)舞蹈課，從基本動作入手，讓每個學(xué)生認(rèn)識舞蹈，喜歡舞蹈。這樣普及性的藝術(shù)教育有何成效呢？于淑梅指著校園里這些翩翩起舞的學(xué)生說道：“你看，我們的學(xué)生身材很好，氣質(zhì)也不一樣。他們說話的態(tài)度很大方，看人的眼神很自信。中學(xué)教師都反映說，弘雅出去的孩子很有團(tuán)隊精神。”

為了真正關(guān)注到每一個學(xué)生，各個學(xué)校都有自己的創(chuàng)造。在寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)，校長張云鷹把“培養(yǎng)現(xiàn)代城市人”作為育人目標(biāo)，學(xué)校開設(shè)幾十個興趣班，希望以藝術(shù)教育來提升學(xué)生人文素養(yǎng)。但老師們困惑地發(fā)現(xiàn)，個別孩子對樂器、舞蹈、書法一概不喜歡。經(jīng)過認(rèn)真思考和調(diào)研，學(xué)校又新增設(shè)了一門陶藝課。

這門課一開設(shè)，就成了孩子們的最愛，陶藝室里天天爆滿。一塊普通的陶泥到了孩子手上，就可以變幻出萬千姿態(tài)，讓想象力和創(chuàng)造力任意馳騁。學(xué)校又特意在校園里開辟了“文化一條街”，把學(xué)生的陶藝作品陳列出來。每到學(xué)校開放日，孩子們就會拉著家長到這里，驕傲地介紹自己的杰作。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生來學(xué)校考察，一進(jìn)陶藝室，也忍不住拿起陶泥，和孩子們一起玩得不亦樂乎。

“玩泥巴曾是很多人童年時最喜歡的游戲，可是現(xiàn)在的城市孩子越來越遠(yuǎn)離泥土。陶藝既能培養(yǎng)孩子的動手能力，也讓他們體驗回歸自然的快樂?！睆暮⒆觽兊谋憩F(xiàn)中，校長張云鷹讀出了陶藝課的文化內(nèi)涵，同時也對藝術(shù)教育有了更多思考?！昂⒆觽冇袡?quán)選擇他們喜歡的教育，如果一味強(qiáng)求人人參與，反而違背了孩子的天性?！?/p>

搭臺

資金上扶持、引導(dǎo)，師資上讓學(xué)校自主，教育行政部門做好藝術(shù)教育“第一責(zé)任人”，創(chuàng)造了一片自由天地

2007年2月15日，農(nóng)歷春節(jié)還沒到，但在原寶安區(qū)光明街道，每個人臉上洋溢著節(jié)日般的喜悅。這天一早，居民們收到街道黨委通知，當(dāng)晚中央電視臺要播出寶安區(qū)中小學(xué)新年晚會，表演開場舞蹈的正是光明小學(xué)的孩子。這里是當(dāng)時寶安最偏遠(yuǎn)的街道之一，孩子們居然能上中央臺，難怪大家如此激動。

“多虧了區(qū)教育局的及時扶持，我們才趕上這難得的喜事?！惫饷鹘值澜萄兄行闹魅巫T敦坊由衷地說。就在2007年初，鄭映通局長給區(qū)教科培中心撥了160萬元專項經(jīng)費，鼓勵各中小學(xué)開展藝術(shù)教育。教科培中心確定了一批有潛力的項目，分別給予4萬元的資助，光明小學(xué)有幸入選。沒想到短短一個月之后，他們就在中央臺亮相了。

對很多學(xué)校來說，這筆經(jīng)費可謂雪中送炭?！爱?dāng)時學(xué)校正在排演《智斗》，一拿到這4萬元，我們趕緊為孩子們做了戲服。”石巖中心小學(xué)也是受益者之一，過去讓校長黃偉中內(nèi)疚的是，京劇隊一直沒有演出服裝。現(xiàn)在終于有了“行頭”，孩子們倍受鼓舞，在全市比賽中破天荒地捧得銀獎。

目睹了這樣的“杠桿效應(yīng)”，教科培中心已制訂新一年的扶持計劃，向教育局申請250萬元，用于資助更多藝術(shù)教育項目。在藝術(shù)教育上，寶安區(qū)也從來不吝投入。不久前，鄭映通到一所街道小學(xué)檢查工作。走進(jìn)校園，眼前還是一片泥巴地，學(xué)生們就在灰塵彌漫的操場上做操。但就是這樣一所條件簡陋的學(xué)校，卻在全區(qū)舞蹈比賽中榜上有名。鄭映通感動之余，當(dāng)即表示要加大對學(xué)校的支持力度，盡早為他們修建塑膠操場。

除了經(jīng)費支持和引導(dǎo)，教育局還在藝術(shù)人才聘用上賦予學(xué)校更多自主權(quán)。寶安藝術(shù)教育的全面發(fā)展，也得益于一批高水平師資的引進(jìn)。

走進(jìn)海濱中學(xué)，仿佛走進(jìn)了一座收藏豐富的美術(shù)館，走廊下、櫥窗里、展室中，學(xué)生們的美術(shù)作品讓人目不暇接。而這僅僅是一小部分，美術(shù)教研室里庫存起來的作品還有上千幅，學(xué)校在全國、省、市級美術(shù)比賽中獲獎無數(shù)。這一切，都?xì)w功于一位精業(yè)、敬業(yè)的美術(shù)教師易南萍。被評為寶安區(qū)首席美術(shù)教師的她，把美術(shù)教學(xué)當(dāng)作了實現(xiàn)個人理想的一片天地。

十幾年前，易南萍在內(nèi)地的大學(xué)任教，環(huán)境的閉塞和成長的艱辛，曾讓她很痛苦?！坝幸荒晡冶谎埖饺毡九e辦畫展，可我連買機(jī)票的錢都拿不出?！眮淼綄毎?，她頓時覺得眼前豁然開朗。一開始條件也很簡陋，但領(lǐng)導(dǎo)支持她，甚至一度把校長辦公室改做美術(shù)室。學(xué)生們很喜歡她，因為她總能激發(fā)大家無窮的想象，讓他們越畫越漂亮。

“我的美術(shù)室是從不關(guān)門的，允許學(xué)生自由進(jìn)出?！泵刻煜挛缥妩c鐘，易南萍準(zhǔn)時守候在美術(shù)室里，不用召喚，美術(shù)愛好者們自覺地聚攏過來，慢慢地形成了一個八十多人的美術(shù)小組。如今，學(xué)校已成為全國的美術(shù)特色學(xué)校，僅美術(shù)教師就有5位。幾年來，易南萍最深的體會就是：“在這樣的氛圍中，只要你想做事，總會有很多機(jī)會?！?/p>

在寶安區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)，每個學(xué)校都不止有一位音樂、舞蹈或美術(shù)老師，同一學(xué)科的老師分工也各不相同。比如，音樂老師中，有負(fù)責(zé)合唱的，有負(fù)責(zé)管樂的，有負(fù)責(zé)民樂的……很顯然，多了一位教師，就多了一片藝術(shù)教育的新天地。

幾年前，三十出頭的蔣向前到榮根學(xué)校應(yīng)聘書法教師，開門見山的第一句話就是：“校長，聘請我你不會后悔的。三年內(nèi)如果教不出國內(nèi)一流的成績，工資獎金我都不要?！币驗樾蕾p他的這份自信，學(xué)校無條件留用了他，而蔣向前也確實有一套?！八皇羌兇庠诮虝ǎ窃诮涛幕??！毙ｉL楊水旺說，“比如，他教‘厚德載物這四個字，先不說怎么寫，而是告訴學(xué)生，這四個字出自哪里，是什么意思，背后還有什么故事。學(xué)生不僅懂得了書法的技巧，也領(lǐng)會了漢字的意境?！?/p>

果然，還不到3年，榮根學(xué)校的書法教學(xué)水平就有了全面提升?！澳憧?，全市書法比賽，一等獎12個，其中有8個是我們學(xué)校的學(xué)生?！睏钏院赖卣f?，F(xiàn)在，連家長都來跟著蔣向前學(xué)書法，街道的老年大學(xué)也聘請他任教。

能夠接受如此優(yōu)秀的藝術(shù)教師指導(dǎo)，寶安的孩子們著實很幸福。記者迫切想知道，他們有什么玄機(jī)能讓孩子們也都展現(xiàn)出藝術(shù)才華？

清晨，踏進(jìn)寶城小學(xué)，管樂班的孩子們正在排練。他們看起來還稚氣未脫，然而當(dāng)一首撼人心魄的《玫瑰交響曲·序曲》在耳旁響起，那和諧的音色、恢弘的氣勢，讓人不由得刮目相看?！斑@些孩子剛剛在深圳市校際管樂節(jié)上獲得第一名，他們的水平甚至高于很多中學(xué)管樂團(tuán)?！惫軜穲F(tuán)指揮金洋老師告訴記者。而最令記者驚奇的是，這個管樂班只是學(xué)校六年級一個普通的班級，他們沒有經(jīng)過精心挑選，也沒有任何基礎(chǔ)，完全是從基本音階入門，一點一點地帶起來的。在旁邊的另一間教室里還有一個管樂班，他們是四年級學(xué)生，才訓(xùn)練了三個月，但是他們已經(jīng)能夠吹奏出優(yōu)美動聽的樂曲。

“從事這樣普及性的藝術(shù)教育，面對像一張白紙一樣的孩子，您覺得難度最大的是什么？”記者問金老師。他略微思索，認(rèn)真地回答說：“實際上，以我的經(jīng)驗，只要有領(lǐng)導(dǎo)足夠的重視，就沒有什么特別困難的事。每個孩子都有公平接受藝術(shù)教育的權(quán)利。有了合理的訓(xùn)練方法，達(dá)到這樣的水平并不難。”

協(xié)奏

提升辦學(xué)品位、推動學(xué)校發(fā)展，藝術(shù)教育因其顯著成效，日益引起寶安人的重視，成為學(xué)校教育規(guī)劃的有機(jī)組成

石巖公學(xué)是寶安的一所民辦學(xué)校，學(xué)校位于美麗的羊臺山腳下，到處是郁郁蔥蔥的榕樹，整個校園就像一座天然的大公園。

8年前，當(dāng)朱文彥剛到這里做校長時，學(xué)校周圍還是一派荒蕪。校園一側(cè)是一條陡坡，調(diào)皮學(xué)生經(jīng)常從這里溜出去。坡下聚著小商販，課間，學(xué)生們拴一根繩鉤下去，買了零食提上來。慢慢地，坡下又多了一些不三不四的小青年，到這里呼朋喚友。

“作為一所學(xué)校，我們要用文化去影響社區(qū)，而不是被環(huán)境同化?！敝煳膹┻@樣對師生們講。怎樣影響社區(qū)呢？學(xué)校首先從顯性的物質(zhì)文化入手。沿著陡坡，學(xué)校修起了一面墻，其實用價值是防爬、防跳、防糾紛，同時它又被賦予了藝術(shù)教育的意義。朱文彥把這面墻稱為“中華文化墻”，特意請國學(xué)大師文懷沙題名，用不同書體在墻壁上刻了傳統(tǒng)美文、名言警句、國學(xué)集粹……

沿著這一思路，學(xué)校開始打造藝術(shù)教育特色。在校門口有一棟樓，原本作為商鋪出租。在征得學(xué)校董事會同意后，朱文彥把商鋪全部收回，改做學(xué)校的藝術(shù)中心。雖然從表面上，學(xué)校因此一年少了幾百萬經(jīng)濟(jì)收益，但在朱文彥看來，此舉帶給學(xué)校的隱性收益和對孩子們的影響，卻是用金錢無法衡量的。

如今走進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)中心，各種樂器的練習(xí)室、舞蹈室、書法室、排練廳一應(yīng)俱全，目睹著這一切，讓人不禁對學(xué)生們深感羨慕。學(xué)校又不惜以最高的年薪，聘請了兩位民樂教授到學(xué)校任教。在剛剛結(jié)束的深圳市藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校民樂團(tuán)一下子獲得了三項金獎。

8年過去了，學(xué)校已經(jīng)形成了鮮明的藝術(shù)教育特色，學(xué)生們變得開朗、自信。同時，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也躍居全市民辦學(xué)校前列，學(xué)生人數(shù)從不足3000人，增加到5000人，成為了廣東省一級學(xué)校。

像石巖公學(xué)一樣，藝術(shù)教育活動為很多學(xué)校贏得了新的發(fā)展契機(jī)。在今天的寶安已經(jīng)形成一種氛圍，由于教育行政部門重視藝術(shù)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也把它當(dāng)成了一件大事。“如果一所學(xué)校沒有一點藝術(shù)特色，校長就會覺得很沒地位?！迸耸老橹魅涡ΨQ。

寶安實驗學(xué)校是一所新學(xué)校，新竣工的教學(xué)樓剛剛投入使用。一走進(jìn)去，記者發(fā)現(xiàn)，很多專用藝術(shù)教室還沒有裝配完畢，工人師傅們正在加班加點地忙碌著。但是，學(xué)校的藝術(shù)教育已經(jīng)初顯規(guī)模，組建了合唱隊、舞蹈隊、管樂隊和民樂隊，很多團(tuán)隊還有了第二梯隊。

“我們是先有藝術(shù)教育，再有學(xué)校校園?！毙ｉL彭茂發(fā)告訴記者。2005年7月，寶安實驗學(xué)校開始興建。當(dāng)年9月，學(xué)校就借用其他學(xué)校的場地，率先招收了學(xué)生。盡管學(xué)校還沒建好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的第一件事，就是規(guī)劃藝術(shù)教育的發(fā)展藍(lán)圖。在中央教科所專家的幫助下，他們在學(xué)校五年規(guī)劃中提出了宏偉的目標(biāo)：“通過豐富多彩的藝術(shù)教育活動，感染、熏陶學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的藝術(shù)審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力?！?/p>

在這所沒有任何積淀的新學(xué)校，孩子們一入校就受到良好的藝術(shù)教育。家長們特別高興，他們和社區(qū)聯(lián)合，幫助學(xué)校辦起了書法興趣班。建校才兩年多，學(xué)校的藝術(shù)教育已經(jīng)在各類比賽中捷報頻傳。2006年8月，在全國青少年健美操錦標(biāo)賽中，他們獲得了混合雙人組的第一名。這一成績讓師生們無比興奮，在這樣一所年輕的學(xué)校，藝術(shù)教育的每一點小小進(jìn)步，都顯得特別不容易。

2007年3月19日，北京前門飯店，“寶安京劇娃”現(xiàn)象座談會上，國內(nèi)知名的京劇前輩、藝術(shù)教育工作者、戲劇研究者以及媒體記者濟(jì)濟(jì)一堂，無一例外地對寶安傳承京劇藝術(shù)的創(chuàng)舉給予高度評價：“令人振奮，令人感動”、“功在當(dāng)代，利在千秋”、“策劃周密，舉措得當(dāng)”、“觀念先進(jìn)，模式新穎”……

在一定程度上，這些褒獎也適用于對寶安整個藝術(shù)教育的評價。寶安藝術(shù)教育的成就，絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，而是認(rèn)識到了藝術(shù)教育在整個素質(zhì)教育工程中的作用，切實發(fā)揮了教育部門的主動性和創(chuàng)造性，遵循教育發(fā)展規(guī)律的根本結(jié)果。

“從2007年開始，在福永中心小學(xué)、興圍小學(xué)等學(xué)校，我們也把‘京劇進(jìn)校園的模式推廣到粵劇的教學(xué)中，已經(jīng)初見成效?！睂毎步逃珠L鄭映通告訴記者，“目前在很多地方、很多學(xué)校，條件一點不比寶安差，文化積淀也更深厚，只要觀念上重視，方法上科學(xué)，相信也會在藝術(shù)教育上大有作為?！?/p>

能夠享受藝術(shù)教育的孩子是幸福的，有藝術(shù)相伴的人生是豐富的，懂得并珍視藝術(shù)的民族是有希望的。希望更多學(xué)校、更多教育工作者重視藝術(shù)教育，關(guān)注孩子的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展，用藝術(shù)的靈性去點染下一代的生命底色！