芻議語文教學(xué)中的美感培養(yǎng)

美感是人在對外界事物的美進(jìn)行評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種肯定、滿意、愉悅、愛慕的情感。語文課是一門審美內(nèi)容豐富多彩的課，學(xué)生面對語文課文，不僅僅是一大堆語言文字，而且是面對美、面對美的生活、面對美的精神，因此，認(rèn)識語文教育必須超越實(shí)用主義的局限，從精神的開拓，從人的發(fā)展的高度去把握，才能領(lǐng)會語文所包蘊(yùn)的豐富內(nèi)涵。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)語文教學(xué)中對學(xué)生美感的培養(yǎng)與引導(dǎo)勢在必行。那么，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的美感？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

創(chuàng)設(shè)情境，形成美的氛圍。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的具體生動的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，掌握知識，發(fā)展思維。在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種手段再現(xiàn)作者苦心經(jīng)營的藝術(shù)境界，使學(xué)生不僅身臨其境，而且心入其境，產(chǎn)生美感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情境的手段有多種，常用的有錄音、錄像、圖畫、表演等，這一切的多媒體手段可以對學(xué)生進(jìn)行感官的刺激，使學(xué)生得到美感的體驗(yàn)。語文教材中的許多篇目都是文質(zhì)兼美，充滿了詩情畫意，尤其是那些詩詞散文所描繪的意境更是令人心馳神往，有些是只可意會不可言傳的，這就更需要借助這些現(xiàn)代化的技術(shù)手段再現(xiàn)文中畫面。創(chuàng)設(shè)情境也可以充分利用課本中的美感教育教材，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，激發(fā)學(xué)生美感體驗(yàn)的內(nèi)在需要和內(nèi)在動力，使學(xué)生盡快的進(jìn)入角色，在愉悅與享受中培養(yǎng)美感，在審美過程中凈化自己的心靈，陶冶自己的情操，提高自己的思想境界。

培養(yǎng)語言魅力，關(guān)注情感共鳴，讓學(xué)生主動體驗(yàn)美感。文學(xué)是語言的藝術(shù)。但長期以來，語文教學(xué)的弊端在于用冷漠的理性分析取代了辨證的語言感受，“技術(shù)化”的訓(xùn)練模式吞噬了學(xué)生的思想、情感。文章是一個(gè)有機(jī)的整體，卻被肢解得支離破碎，了無生氣。文章的氣脈、作者的思路便埋沒在這些瑣屑的分析中，學(xué)生的思想、共鳴、情感熏陶又從何談起呢？

俄羅斯有句諺語：“不是蜜，但它可以粘住一切的是語言?！眱?yōu)美的課堂教學(xué)語言如春風(fēng)化雨，常常能使學(xué)生如沐春風(fēng)，獲益匪淺，自然而然地產(chǎn)生美感體驗(yàn)。講事件，講得有聲有色，把簡單枯燥的文字變成生動具體的畫面；講人物，講得栩栩如生，讓學(xué)生與文中的人物直接對話。要增強(qiáng)課堂的語言魅力，需要教師具有學(xué)識、智慧、激情三方面的素質(zhì)。

注意課堂的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的美感。我們要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，它能使學(xué)生在廣闊、自由、寬松的氛圍下主動去體驗(yàn)美感?？上茸寣W(xué)生自讀文章后，將感受最深的片段細(xì)節(jié)說一說，這樣，既提高了學(xué)生的表達(dá)能力，又初步感知了文章的美感，教學(xué)過程中，可以把表演引入課堂，給予學(xué)生更多的心靈自由，滿足他們的“游戲沖動”和“角色幻想”的需要。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，而且還能加深學(xué)生對文章內(nèi)容的美感體驗(yàn)。此外，還可以通過辯論、故事會、朗誦賽等多種實(shí)踐形式，讓學(xué)生樂于探究，主動培養(yǎng)美感。

強(qiáng)化“讀”的訓(xùn)練，培養(yǎng)美感?！皶x百遍，其義自見”，讀可以加深學(xué)生對文章的感悟與理解?？刹捎美首x、默讀、選讀、品讀等各種方式來讀，同時(shí)展開聯(lián)想與想象，在潛移默化中加深美感。此外，還可以采用模仿朗讀、小組互讀、配樂朗讀等方式進(jìn)一步加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生的朗讀水平，還能加深學(xué)生對文章內(nèi)容的美感感悟。

陜西省榆林市綏德縣河底鄉(xiāng)中心小學(xué)