創(chuàng)建成功課堂之我見

2006年11月18日，我有幸赴西安參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間，聽了我國著名教師曾翠瓊（湖北武漢同濟醫(yī)科大學(xué)附中英語骨干教師，武漢市教育教學(xué)研究會理事，教研員）和潘艷（安徽省合肥市第五十中學(xué)英語骨干教師，全國初中英語教師技能大賽一等獎獲得者）的精品課，并聆聽了有關(guān)她們自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗介紹以及課程的設(shè)計思路、理念等。兩位老師的課和精彩報告給了我很大的啟示，讓我受益匪淺。課堂上她們和藹的態(tài)度，耐心而細致的講解及飽滿的熱情感染著在座的每一位老師和學(xué)生，也沖擊著我的教育理念、教學(xué)思想。反思自己幾年來的教學(xué)生活，與她們相比，我只是認真地完成了每節(jié)的教學(xué)任務(wù)，只是單純的教書。而在其它方面涉足不深。我似乎明白了，要做一個有成就的教師，必須以成功的課堂為鋪墊。那么怎樣創(chuàng)建成功的課堂呢？

必須建立起和諧的師生關(guān)系。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是我們施教的對象。在教學(xué)活動中我們應(yīng)該有一個良好的心態(tài)，要與學(xué)生建立起和諧自然的師生關(guān)系。因此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用多種方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。把尊重帶給每一個孩子；把微笑留給每一個孩子；用幽默吸引每一個孩子。

做一個受歡迎的，和藹的，易溝通的老師。要能正確處理師生、生生之間的問題，巧妙的解決發(fā)生在身邊的始料不及的事情。不以自我為中心，與學(xué)生形成對立，不分勝負不罷休。這樣，只會讓學(xué)生產(chǎn)生對自己的抵觸情緒和排斥心理。所以，我們只有努力地維護和諧的師生關(guān)系，才能保證課堂有序順利的開展。

教師要有“四心”——有愛心，有信心，有耐心，有責任心。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！闭n堂上，當你對孩子充滿愛心的時候，你的話語就自然會變得親切溫馨，你的目光就自然會變得充滿信任。孩子對外界環(huán)境變化的體會是最深刻的，他從你的微笑中讀出友善、鼓勵、信任；也能從你的眼神中讀出討厭、憎恨、不開心。老師的眼神、聲音、動作、微笑都能向每一個孩子傳遞來自老師的關(guān)愛信息，這些關(guān)愛的因子會伴隨知識奔向每一個孩子求知的心靈深處，課程教學(xué)的質(zhì)量也會因此提高。

愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛生活。用我們的愛心去感化學(xué)生，溫暖他們，使他們產(chǎn)生對你的親切感，用我們的信心去鼓舞他們。首先我們自己要做到“不放棄一個學(xué)生”，才能讓學(xué)生永不言棄，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的自信心，用我們的耐心去教導(dǎo)、呵護他們，讓他們信服你，接納你。用我們的責任心去培養(yǎng)他們，使他們首先成為一個健康、真實、正直、上進的人。俗話說：“只有親其師，才能信其道”。實踐充分證明，只要教師與學(xué)生心心相印，教師的行動定會成為學(xué)生的楷模，教師的知識也會成為學(xué)生探索追求知識的磁鐵，這樣和諧的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的有力保障。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)開端。我們要擯棄陳舊的教學(xué)模式：“昨天，我們學(xué)習(xí)了……今天，我們將要學(xué)習(xí)……”這樣沒有新意，乏味無聊的課堂開場白已經(jīng)不再適合這些活潑的，有思想的新一代中學(xué)生。所以，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)開端是成功課堂的關(guān)鍵。我們可利用插圖，多媒體等媒介，或結(jié)合背景知識，相關(guān)故事，時事等展開話題，要因人因時因地而異，方法多種多樣，不拘一格，絕不可生搬硬套，千篇一律。每節(jié)課利用3到5分鐘的時間和學(xué)生進行一段看似隨意卻有一定目的地自由輕松的交談。作為教師我們應(yīng)該用自己的智慧，精心、巧妙、靈活地創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)開端（即課前熱身活動）為成功的課堂做鋪墊。

具有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。面對突然發(fā)生的情況，教師要保持冷靜，啟動教育機智，鎮(zhèn)定自若地進入“應(yīng)激”狀態(tài)，巧妙地處理好這些偶發(fā)事件。教師是一名駕駛員，學(xué)生是乘客；教師是鋼琴家，學(xué)生是琴鍵；一位優(yōu)秀的駕駛員能夠順利的把乘客帶到目的地，并使他們擁有愉快的，難忘的旅途；一位優(yōu)秀的鋼琴家，只有擁有精湛的技術(shù)，才能讓鋼琴的每一個琴鍵發(fā)出動聽悅耳的旋律。因此，課堂上老師也應(yīng)該是一位有頭腦的企業(yè)家，但是一定要注意，面對你的是一群有思想，有靈魂，有活力的人。你應(yīng)把你的市場管理得有活力而不亂方寸。（即管而不死，活而不亂。）

關(guān)愛差生?！笆畟€指頭有長短，出水芙蓉有高低?！睂W(xué)生不可能思想品德一樣好，學(xué)業(yè)成績一樣優(yōu)。學(xué)生都有上進心，差生也不例外，他們不希望老師同學(xué)用固定的眼光看待他們，他們同樣渴望老師的理解、尊重、親近、信任。因此，學(xué)困生也是我們教育的一個重點，我們應(yīng)該給學(xué)困生更多的感情投資，以保持集體的平衡。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面往往比較自覺、積極、富于表現(xiàn)力，也讓老師很省心。而差生則完全相反，他們?nèi)菀追稿e誤，心理過于復(fù)雜或過于單純，對班級的負面影響較大。因此，我們應(yīng)該把更多的精力放在差生的轉(zhuǎn)化上，不要忽略甚至無視他們的存在，應(yīng)該從生活、行為、學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們，幫助他們。使他們建立起自信，讓他們的特長有所發(fā)揮，在不同活動中去體現(xiàn)他們的優(yōu)越性，去實現(xiàn)自身價值，讓他們回歸校園，熱愛生活，成為有理想，有抱負的新一派。

總之，作為新時期的教育工作者，我們責任重大。在教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，我們要想讓自己的課堂教學(xué)行之有效，向課堂要質(zhì)量。就應(yīng)該和自己的工作對象建立起和諧的關(guān)系，因材施教，關(guān)愛差生，全身心的投入自己的崗位，努力做好教書育人的每一個細節(jié)，以人為本，真正的做到育人而不是教書。只有這樣，我們才會幫助學(xué)生為成功的人生奠基，同時我們自己也才有可能成為一名有成就的教育工作者。

陜西省延安市黃陵縣店頭中學(xué)