淺談?dòng)⑽膶?xiě)作中存在的問(wèn)題及解決辦法

[摘要]本文介紹了英文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，總結(jié)了多年來(lái)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，提出了解決問(wèn)題的辦法。

[關(guān)鍵詞]英文寫(xiě)作 存在的問(wèn)題 解決辦法

英語(yǔ)是高職教育中一門(mén)十分重要的基礎(chǔ)課。高職教育教學(xué)大綱要求英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力。英文寫(xiě)作無(wú)疑在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面起著非常重要的作用。而且，英文寫(xiě)作最直接、明顯地反映出一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，分析學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，提出問(wèn)題的解決方法對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，以至英語(yǔ)水平的提高都起著很重要的作用。

問(wèn)題分析

1.學(xué)生，以及部分教師對(duì)于英文寫(xiě)作的重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不清。寫(xiě)作被認(rèn)為是可有可無(wú)，只是其他課程，比如精讀課的一個(gè)附庸。教師在處理寫(xiě)作部分時(shí)，只是簡(jiǎn)單地談?wù)剬?xiě)作要求和技法，并沒(méi)有把它單獨(dú)作為一個(gè)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，并對(duì)學(xué)生做一個(gè)要求。甚至在有的考試中，對(duì)于英文寫(xiě)作都沒(méi)有作出要求。學(xué)生對(duì)于英文寫(xiě)作的概念就是隨便寫(xiě)幾句話(huà)或者是將題目中的要求逐字翻譯成英語(yǔ)。他們對(duì)于英文寫(xiě)作的概念很模糊，興趣不濃，好多學(xué)生甚至一提到英文寫(xiě)作就頭痛。

2.學(xué)生對(duì)于英文寫(xiě)作的特點(diǎn)及篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)了解太少。每種文章的寫(xiě)作都有其自己的特點(diǎn)，英文寫(xiě)作也是一樣。英語(yǔ)文章的寫(xiě)作其實(shí)也不像大家說(shuō)的那么困難。如果大家掌握了它的特點(diǎn)，相信能夠?qū)懗龊玫奈恼?。英語(yǔ)文章的寫(xiě)作就像它的句子的寫(xiě)作一樣，結(jié)構(gòu)性很強(qiáng)，觀(guān)點(diǎn)要求很鮮明。學(xué)生不了解這一點(diǎn)，寫(xiě)出的文章沒(méi)有任何結(jié)構(gòu)和觀(guān)點(diǎn)。觀(guān)點(diǎn)對(duì)于文章的重要性就像靈魂對(duì)于人的重要性一樣。一個(gè)沒(méi)有靈魂的人，只是一個(gè)行尸走肉。一篇沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)的文章，不能稱(chēng)其為文章，充其量只能叫做“句子群”。英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)其實(shí)就是一個(gè)“倒樹(shù)型”。

文章的觀(guān)點(diǎn)就是文章之本，是他的“根”，它必須很明確地在第一自然段陳述清楚，這樣的句子我們通常叫做“Thesis statement”.接下來(lái)的“Main ideas”在每一自然段的開(kāi)頭表達(dá)清楚，這樣的句子通常叫做“Topic sentences”.在每一自然段內(nèi)部，我們用“Sub-ideas”來(lái)支持“Main ideas”，用“details”來(lái)支持“Sub-ideas”。最后一自然段，我們對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)。這樣，一篇觀(guān)點(diǎn)鮮明，條理清晰的英語(yǔ)文章就寫(xiě)好了。

3.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，錯(cuò)誤句子太多。對(duì)于英語(yǔ)句子的要求，我們主要有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，從語(yǔ)法角度上來(lái)衡量，句子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是完整、正確的。比如，句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)，應(yīng)該正確，主語(yǔ)和謂語(yǔ)在表達(dá)上應(yīng)該一致，代詞指代應(yīng)該明確，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用應(yīng)該準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用應(yīng)該正確等等。第二點(diǎn)，在句意表達(dá)方面，句子的表意應(yīng)該有效。就是說(shuō)句子的表意應(yīng)該統(tǒng)一，即，一個(gè)句子只能表達(dá)一個(gè)主要含義。同時(shí)，句意表達(dá)要連貫、精確和簡(jiǎn)潔。另外，英語(yǔ)句子的寫(xiě)作還得符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，要不就成了我們經(jīng)常所說(shuō)的“漢語(yǔ)式英語(yǔ)了”了。但學(xué)生往往是運(yùn)用漢語(yǔ)思維去寫(xiě)英文句子，結(jié)果就是句子結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。咱們來(lái)看幾個(gè)學(xué)生在寫(xiě)“The advantages of computers”文章時(shí)用到的句子。

The computer can surf the Internet.

Computer can make friends.

這兩個(gè)句子，從語(yǔ)法的角度判斷是正確的，但是不符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和思維習(xí)慣。他們純粹是用漢語(yǔ)的習(xí)慣寫(xiě)出來(lái)的。在用這兩個(gè)句子表達(dá)我們思想的時(shí)候，我們要搞清楚一個(gè)概念，是我們通過(guò)運(yùn)用電腦，可以干什么，而不是電腦本身可以干什么。所以我們可以將它們改成 We can surf the Internet by using computer.和 We can make friends on Internet.

4．在英文句子的寫(xiě)作中，錯(cuò)誤的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英語(yǔ)文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要有12種，他們是逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、引號(hào)、圓括號(hào)、方括號(hào)、短線(xiàn)、斜線(xiàn)和下劃或斜體。他們的用法有些和漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法相同，有的則完全不同。還有，有些漢語(yǔ)中有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)英語(yǔ)中沒(méi)有。比如，在漢語(yǔ)寫(xiě)作中，有書(shū)名號(hào)。但在英語(yǔ)寫(xiě)作中就沒(méi)有，而書(shū)名號(hào)要用下劃線(xiàn)或斜體來(lái)表示。在漢語(yǔ)寫(xiě)作中，我們用六個(gè)圓點(diǎn)表示省略，而在，英語(yǔ)寫(xiě)作中，我們只用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。這些都是完全不相同的。但是學(xué)生不了解這些，常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很長(zhǎng)的句子不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象。

解決辦法

鑒于學(xué)生在英文寫(xiě)作中犯的錯(cuò)誤，我提出了好幾條解決問(wèn)題的建議，希望對(duì)學(xué)生英文寫(xiě)作水平的提高有所幫助。

1．學(xué)生要多學(xué)習(xí)，了解英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的差異，了解英語(yǔ)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，明確寫(xiě)作目的，寫(xiě)出好文章。同時(shí)，要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，從正確使用詞匯開(kāi)始，練習(xí)寫(xiě)出正確的句子，有效的段落和優(yōu)秀的文章。學(xué)生在使用詞匯時(shí)應(yīng)該注意擺脫一種思維：“我的英語(yǔ)寫(xiě)作不高的原因是詞匯量很小。”我們承認(rèn)，學(xué)生詞匯量的大小會(huì)影響學(xué)生的英文寫(xiě)作，但是它并非決定因素。我們說(shuō)，一個(gè)人的詞匯量是要看他會(huì)用多少單詞，而不是他認(rèn)識(shí)多少單詞。英語(yǔ)詞匯在英語(yǔ)文章寫(xiě)作中的作用，就像蓋房屋時(shí)使用的磚頭，只有磚頭，沒(méi)有水泥混凝土和鋼筋是蓋不起房子的。我們的寫(xiě)作也一樣，光有單詞是不能完成寫(xiě)作的。我們還需要記住單詞的用法， 句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法，這樣，我們才能寫(xiě)出好的句子和文章。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們?cè)谟洃泦卧~時(shí)，不能把他孤立來(lái)對(duì)待，要字、詞、句、篇一起結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。

2.教師要改變寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法。在這個(gè)部分，首先，教師自己要重視英文寫(xiě)作，在課時(shí)量的安排上對(duì)其要有所突出。另外在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持寫(xiě)前指導(dǎo)，寫(xiě)中監(jiān)督和寫(xiě)后評(píng)講相結(jié)合。在寫(xiě)前指導(dǎo)部分，在給出寫(xiě)作題目之后，教師要對(duì)題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)寫(xiě)作方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。同時(shí)，我認(rèn)為讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論也很重要，這樣，可以拓展學(xué)生的思維空間，讓他們提出更新穎，有趣的觀(guān)點(diǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中，要不斷對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生整理思路，解決他們寫(xiě)作中遇到的困難。在學(xué)生完成寫(xiě)作以后，教師要對(duì)他們的文章進(jìn)行評(píng)講，這樣，既可以使學(xué)生重視寫(xiě)作，認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作，也可以切實(shí)提高他們的寫(xiě)作水平。在此，可以采取學(xué)生互評(píng)和教師和學(xué)生“面對(duì)面”講評(píng)的方法，使評(píng)講的效果更突出。在此，我們不建議教師在每次寫(xiě)作的時(shí)候給出范文，因?yàn)檫@樣會(huì)限制學(xué)生思維的發(fā)展。

3.要提高寫(xiě)作水平，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，每天寫(xiě)一篇小日記或背一點(diǎn)經(jīng)典的小文章，這樣，不僅可以為自己的寫(xiě)作積累素材，還可以提高自身的品位和修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維習(xí)慣。在教材編寫(xiě)和選擇方面，希望加大寫(xiě)作部分的要求，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作課的目標(biāo)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。相信如果我們重視寫(xiě)作，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中探索，共同努力，我們一定會(huì)提高英文寫(xiě)作能力和水平。

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作者單位:陜西省寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系