最快樂(lè)的事

“能告訴老師，在你們心中，最快樂(lè)的事是什么嗎？”

“最快樂(lè)的事就是和同學(xué)們?cè)诓莸厣弦黄鹱x課文，呼吸室外清新的空氣，聞一聞桂花的清香，看一看校園美麗的風(fēng)景?！?/p>

“祝賀你們！同學(xué)們能從讀書中找到樂(lè)趣，真是一件幸福的事，這也是老師最大的快樂(lè)！我這里有這樣一篇課文，寫了這樣一群孩子，他們最大的快樂(lè)也是讀書，為了讀書，他們?cè)诎嗽碌牧胰障虏烧泵讚Q取自己的學(xué)費(fèi)……”

這是一篇很美的自讀課文，《教參》建議一課時(shí)學(xué)完，但如此優(yōu)美的一篇文章，不給孩子們充分的時(shí)間品讀，不去背誦積累文章的精彩句段，豈不是太可惜了！我認(rèn)為，這篇文章具有

文學(xué)性，更有品讀價(jià)值，于是，我決定給足學(xué)生時(shí)間去品讀這篇文章，去和文本親密“對(duì)話”。

“那咱們就到草坪去讀《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文，去聞一聞槐花的清香，好嗎？”

“耶！太好了！”孩子們歡呼雀躍！

“帶上筆和課本，整隊(duì)出發(fā)吧！”

師生一行從正在安靜上課的其他教室前經(jīng)過(guò)，走下樓梯，前往草坪。

短暫的、興奮的喧鬧過(guò)后，大家坐下來(lái)，開(kāi)始上課了。

“這是一篇自讀課文，是要求大家運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法來(lái)讀課文。你們有什么好的讀書方法給大家分享嗎？請(qǐng)各小組交流交流。”

嘰嘰喳喳、七嘴八舌，孩子們議論開(kāi)了。

“老師，我們小組打算一邊在草地上散步，一邊讀書?！?/p>

“我們也一邊走，一邊讀吧。”

“我們先自由讀，一會(huì)兒來(lái)集中?！?/p>

“我們小組還是坐在一起讀好了。”

……

這真是一道獨(dú)特的風(fēng)景——草坪上，石壁旁，孩子們或獨(dú)自一人，或三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，或坐或蹲或踱著步子讀課文，有滋有味，聲情并茂。

有的小組組長(zhǎng)開(kāi)始召集組員交流了：“這群槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞，他們摘槐米掙錢上學(xué)，不像我們亂花錢。我們回家后要好好對(duì)待供我們上學(xué)的爸爸媽媽，這一次放假回去，我們小組要回家?guī)透改缸鍪拢?qǐng)他們簽字?！?/p>

也有的同學(xué)在書上批注，把自己喜歡的句段畫上線，并在文章的空白處寫下自己的感悟。

“槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭?！边@是課文的第一段，有學(xué)生在旁邊批注道：“我也離不開(kāi)自己的家鄉(xiāng)。”“我們離不開(kāi)學(xué)習(xí)?！痹诿鑼懖烧泵椎亩温渑?，學(xué)生寫道：“槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日去收槐米，雞、狗、蟬都熱得受不了，他們卻以苦為樂(lè)?！痹谡n文的最后一段，有學(xué)生寫道：“月落柳梢，孩子們才回家去，天沒(méi)亮就開(kāi)始勞動(dòng)，他們一定很勞累，但是他們心里很快樂(lè)?！?/p>

舉行朗讀課文比賽了，各小組成員分工合作讀完一篇課文，孩子們清脆的嗓音和豐富的表情把課文演繹得那么動(dòng)人，我真是自嘆不如！背誦課文精彩片段時(shí)，我被他們的激情所感染，也捧起課本，行走在草地上，和孩子們比賽背誦……

閱讀是解決語(yǔ)文教育高投入低產(chǎn)出的“靈丹妙藥”，教師過(guò)多的分析往往是高耗低效。課堂教學(xué)中的所有改革都應(yīng)當(dāng)指向一個(gè)核心問(wèn)題，那就是引導(dǎo)孩子們樂(lè)于讀書，善于讀書。當(dāng)課堂始終彌漫著濃郁的讀書氛圍，當(dāng)孩子的心總是被書深深地吸引，樂(lè)此不疲地倘佯在書中，與書中高尚的靈魂對(duì)話時(shí)，這既是學(xué)生的快樂(lè)，也是語(yǔ)文教師的最大快樂(lè)！

[江蘇省徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)]