阿毛故事的文字設(shè)計(jì)

《祝?！沸≌f(shuō)中兩次寫到祥林嫂完整地講述了阿毛的故事，前后一對(duì)照就會(huì)發(fā)現(xiàn)文字大同小異。是因?yàn)槁牭膶?duì)象一會(huì)兒是魯四老爺一家，一會(huì)兒是魯鎮(zhèn)眾人，所以說(shuō)話必須加以變更嗎？答案是否定的，因?yàn)橄榱稚┤绻荑b貌辨色，也就不再是原來(lái)那個(gè)受到精神刺激的祥林嫂了?；蛟S是魯迅先生寫作時(shí)的疏忽而使兩次講述略有出入嗎？答案也是否定的。其實(shí)，這是作者有意的文字設(shè)計(jì)。

下面我們對(duì)照一下祥林嫂的兩次講述（畫線句相異）：

第一次： 我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；我不知道春天也會(huì)有。我一清早起來(lái)就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，要蒸豆。我叫阿毛，沒(méi)有應(yīng)，出去一看，只見豆撒得一地，沒(méi)有我們的阿毛了。他是不到別家去玩的；各處去一問(wèn)，果然沒(méi)有。我急了，央人出去尋。直到下半天，尋來(lái)尋去尋到山坳里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說(shuō)，糟了，怕是遭了狼了。再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢。……

第二次： 我單知道雪天是野獸在深山里沒(méi)有食吃，會(huì)到村里來(lái)；我不知道春天也會(huì)有。我一大早起來(lái)就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！’沒(méi)有應(yīng)。出去一看，只見豆撒得滿地，沒(méi)有我們的阿毛了。各處去一問(wèn)，都沒(méi)有。我急了，央人去尋去。直到下半天，幾個(gè)人尋到山坳里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說(shuō)，完了，怕是遭了狼了；再進(jìn)去；果然，他躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，可憐他手里還緊緊的捏著那只小籃呢。……

第一次講述九句話，第二次講述十句話，句句有文字改動(dòng)，但意思不變。阿毛被狼活活吃掉，對(duì)祥林嫂來(lái)說(shuō)是一次致命的打擊，她失去了唯一的安慰。祥林嫂哭盡了眼淚，精神麻木的她又念念不忘她可憐的兒子，就只能用訴說(shuō)來(lái)代替哭泣了，所以小說(shuō)中勢(shì)必要反復(fù)出現(xiàn)“阿毛故事”。如果兩次講述前后次序有顛倒，那么就難以突出祥林嫂的日夜不忘；如果為了突出祥林嫂的日夜不忘而使兩次講述完全相同，就會(huì)過(guò)于夸大祥林嫂的記憶能力和表達(dá)能力。當(dāng)我們看到祥林嫂一字不易地反復(fù)講述“阿毛故事”的時(shí)候，就已經(jīng)不是那個(gè)精神恍惚近于癡呆的祥林嫂了，故事也會(huì)變得不真實(shí)。

由此看來(lái)，作者有意在文字上做了精巧的設(shè)計(jì)，既不變更大致內(nèi)容，也不變更敘述次序，只在幾個(gè)無(wú)關(guān)緊要的地方做些更動(dòng)。這樣既保留了完整的阿毛的故事，也突出了祥林嫂的鮮明個(gè)性。

[作者單位：河北辛集中學(xué)]