恰逢《歡樂的潑水節(jié)》

記得教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》一課，正當(dāng)大家專心聽講的時候，劉祿威同學(xué)口渴了，拿起保溫杯擰開蓋子準備喝水。巧的是，同桌的手碰到了劉的胳膊，保溫杯潑出的水把劉的上衣弄濕了。劉大叫一聲，同桌連忙說“我不是故意的”，劉祿威兩眼直直地盯著同桌，嘴里嘟囔著什么。四周同學(xué)的目光一下子都投向他們。我一時情急，想斥責(zé)這兩個學(xué)生。但轉(zhuǎn)念一想，那樣做既打亂了教學(xué)思路，又破壞師生情緒。怎么辦？我眉頭一皺計上心來，現(xiàn)在不是正在教學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》嗎？于是，我走近劉祿威讓他讀文中一段話：“開始潑水了，大家互相追逐，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。清水是吉祥的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”讀到這里，我把手扶在劉祿威的肩頭示意他坐下，又和藹地說道：“劉祿威，看，同桌把你身上灑了水，這是給你的美好祝福啊！你該為此感到高興?！甭犃宋业脑挘幊林男∧樉`開了笑容，同學(xué)們也都會意地笑了。

印度詩人泰戈爾說過：“不是錘的打擊，而是由于水的載歌載舞，才使得鵝卵石臻于完美。”小學(xué)生正處于天真爛漫的兒童時期，他們是嬌嫩的花朵，需要教師和風(fēng)細雨般的呵護和關(guān)愛；他們像嗷嗷待哺的小鳥，需要教師用愛的玉液瓊漿來細心喂養(yǎng)。由此可見，教育需要藝術(shù)，更需要師愛，需要教師的智慧、氣度和胸懷。

[作者單位：山東省聊城市東昌府區(qū)新區(qū)小學(xué)]