《我和小姐姐克拉拉》教學設計

一、 交流名句，激趣導入

1． 同學們好！上個月是我們學校的讀書節(jié)，還記得讀書節(jié)口號嗎？

（出示讀書節(jié)口號：讓我們靜靜地打開一本書！）

讓我們重溫一下讀書節(jié)的口號。（齊讀）

2． 當我們靜靜地打開一本書時我們會獲得很多很多，在書中你認識了誰？知道了什么？

（學生交流）

是的，讀書會使我們增長知識，陶冶情操。讀書還可以養(yǎng)顏，使我們看起來更有氣質。

3． 名人都愛讀書，有許多名人把他們讀書的感受寫了下來讓我們從中受到啟發(fā)，你們知道哪些關于讀書的名言嗎？

（學生交流：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”……）

4．今天老師帶來了一本描寫童心童趣的書，看看讀后我們大家都有哪些感受。

二、 欣賞封面，了解作者

1． 出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，下面我們先來欣賞這本書的封面。

2． 出示人物圖片。猜一猜，我是誰，小姐姐克拉拉是誰？

3． 你還發(fā)現什么了？（五個白色的小飛人）告訴你們吧，這封面還藏著一個有趣的故事呢。

（教師敘述：封面下部畫著戴著蝴蝶結、穿藍裙子的小姐姐和穿著黃背帶褲、翹著“三根毛”的我，中上部飛著五個白色的小飛人，上部是幾個變體的美術字“我和小姐姐克拉拉”，還有作者的名字。整個封面簡潔、活潑、富有兒童氣息。）

4．介紹作者：迪米特爾·茵可夫（Dimiter Jnkiow）

[迪米特爾·茵可夫，德國著名兒童文學作家，大學時代學習采礦專業(yè)，畢業(yè)以后卻長期從事記者和編輯工作。1973年起開始兒童文學創(chuàng)作，出版過95部作品，其中一部分被譯成24種文字在各國出版。]

讀一讀（重點突出95部和24種文字，體會他的作品之多，流傳之廣。）

（教師敘述：他是一個非常了解兒童生活樂趣的大人，孩子的狡黠、天真、可愛在他的書中表現得淋漓盡致。在他的故事里，老師看到了曾經的自己，找到了已經失去的童年，一邊看一邊忍不住吃吃地笑，忍不住要推薦給你們，想不想笑一笑？）

5． 分發(fā)新書。

讓我們靜靜地打開一本書！相信在這本書中你們一定能找到屬于自己的樂趣，看誰笑得最開心。

三、 瀏覽目錄，介紹特色

1． 剛才老師看到同學們拿到書就迫不及待地翻看起來，說明大家很喜歡這本書，不過，要真正地讀好一本書就一定得有好的讀書方法，下面我們一起先來看目錄。

2． 目錄里有多少個小故事，讀一讀，都是哪些故事，你覺得哪個故事可能最有趣？

（讓學生就自己喜歡的目錄說說理由。）

是啊，書中的我與小姐姐克拉拉總是精力充沛，異想天開，他們用兒童的眼睛看世界，總是很認真地逗得你開懷大笑。

3． 介紹這部書的特色。

（知道嗎，這本《我和小姐姐克拉拉》被評論界譽為“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。）

4． 你認為什么樣的書就可以被稱為“經典之作“呢？今天就讓我們親身體驗一番。

四、 巧用插圖，漫談簡介

1． 出示部分插圖的畫。敘述：老師從書中任意選取了3幅插圖，同學們猜猜看小姐姐克拉拉和我分別在干什么？他們會給我們帶來什么有趣的事情？

2． 讓學生自由展開聯想，敘述故事。

（大家的想象力還真豐富，老師從你們的想象中看到了可貴的童真童趣。大家猜得對不對呢？我們先來讀讀封底的簡單介紹，看封底。）

3． 自由讀書后面的主要內容介紹。

4． 過渡：這只是個簡單介紹，要想真正知道故事內容還得品讀具體章節(jié)呢。因為這本書中的每個故事都是獨立的，所以我們可以隨意地選取其中某個章節(jié)來讀。

五、 品味章節(jié)，細讀文本

1． 我們一起把書翻到57頁，讀一讀《電閃雷鳴的夜晚》這個章節(jié)，看看電閃雷鳴的夜晚爸爸媽媽不在家，這兩個小可愛會上演什么樣的戲劇呢？

2． 學生自由閱讀。

敘述：讓快樂降臨吧！遇到不認識的字可以問同學也可以問老師。

3． 重點討論：

（1） 出示書中插圖，感受孩子們受驚嚇的場景。

（2） 她們在干什么？你們在笑什么？把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。

（3） 他們就這樣一直蜷縮在被窩里害怕下去了嗎？他們開動腦筋想了哪些辦法，最終是怎么樣防備強盜的？

假如是你，你會想什么樣的辦法呢？

（4） 事情的結果并非他們所料。當一桶水“嘩”的一聲把爸爸淋成落湯雞時，書中的我和克拉拉不約而同地縮進被窩。想象一下，下面會發(fā)生什么事？爸爸會和他們說什么？他們此時心里想些什么？（指導學生可邊讀邊想象。）

（5） 讀了這個小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾經有過類似的有趣的故事。（學生講述自己的童年故事）

（6） 請用一個詞或一句話來說說你讀后的感覺。

（例如：快樂，這是這本書給我的總體感覺！）

4． 出示名言：老師讀了這個故事，我用一句話來概括我的感受。

（出示：書，能保持我們的童心。）

5．天真爛漫的童年就是這樣令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。書中像這樣生動有趣的故事還有許多。他們的天真淘氣令你開懷，他們的異想天開讓你捧腹，他們的善良愛心更會使你感動不已。我們每個人都會在他們身上找到自己的影子，因為這就是童年。

（出示：童年像五彩棒，似七色花，如萬花筒。）

6． 相信同學們也會笑嘻嘻地讀完這本書。

六、 課外延伸，推薦新書

1． 提出讀書要求。

相信同學們課后會在自己的笑聲中讀完這本書，那時你會看到一個性格獨特的克拉拉和“我”。

2． 補充介紹“彩烏鴉系列”。

《我和小姐姐克拉拉》是“彩烏鴉系列”中的一本，這套書還有十幾本。

3． 出示彩烏鴉標志。

“彩烏鴉系列”叢書收錄德國當代兒童文學經典之作。用“彩烏鴉系列”給叢書命名，寓意世界的豐富多彩和作品的五光十色。

這套書既有幻想內容又有現實題材，都是德國青少年極度熟悉和極度喜愛的讀物，當它被翻譯成24種文字時，許多人讀得如饑似渴、廢寢忘食，你們想不想過把癮？那就趕快閱讀吧，讀完了和老師換新書。

4． 出示一本本書，簡單介紹封面，激發(fā)孩子閱讀興趣。該系列叢書包括《德國，一群老鼠的童話》《文身狗》《跑豬嚕?！贰度锁f》《愛心企鵝》《本愛安娜》《火鞋和風鞋》《小幽靈》（小鬼怪）《小水精》（小水人）《小鬼兒》（鬼友）《小女巫》《蘭心的秘密》《公貓拿破侖》《香草女巫》《媽媽走了》。

[作者單位：翔宇教育集團寶應縣實驗小學]