淺析大學(xué)俄語教學(xué)改革

摘 要：21世紀(jì)初，世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對外語教學(xué)提出新的要求，面臨著系統(tǒng)改革，我國高等院校俄語教學(xué)改革同樣存在著諸多問題，文章淺析了外語教學(xué)的改革及相應(yīng)的對策.

關(guān)鍵詞：俄語教學(xué)改革；問題與對策；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1 前言

俄語作為聯(lián)合國六種工作語言之一，作為世界各族人民的交際工具之一，享有較高的國際地位，全世界使用人數(shù)達兩億多人，僅次于漢語和英語處第三位。同時，俄羅斯有著優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、先進的科學(xué)技術(shù)和巨大的經(jīng)濟和貿(mào)易市場。要了解俄羅斯的優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)他的先進技術(shù)，開辟經(jīng)貿(mào)市場，首先必須學(xué)好俄語。我國的俄語教學(xué)及研究從建國以后開始，發(fā)展到今天已有五十多年的歷史，其中也有中斷和停滯，總體上說，在多年的俄語教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了獨具特色的教學(xué)體系，為國家培養(yǎng)了一批又一批的俄語人才。進入21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展，國際交流更加頻繁，競爭更加激烈，掌握作為人類交流工具的外語人才是競爭的核心和主角，包括俄語教學(xué)在內(nèi)的外語教學(xué)又面臨新的發(fā)展機遇。

2 大學(xué)俄語教學(xué)改革的三個方面

自二十世紀(jì)后半葉起，世界各地的教育發(fā)展受到了極大的重視，教育發(fā)展有著內(nèi)在的規(guī)律性、系統(tǒng)性，但國際形式的變化給教育發(fā)展提出新的要求，提供新的便利條件，正是這個原因開放性的教育應(yīng)時代而生，成為21世紀(jì)初高等教育發(fā)展的一個重要的顯著特點，我國的大學(xué)俄語教學(xué)改革應(yīng)圍繞著這個形式展開。

2.1 培養(yǎng)外語綜合能力和跨文化交際能力

外語教學(xué)改革是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中的重要環(huán)節(jié)。在俄語教學(xué)中要認(rèn)清俄語教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系，把培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合素質(zhì)作為教學(xué)的真正目的，以培養(yǎng)學(xué)生運用語言的交際能力為突破口，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，牢固樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)中盡可能創(chuàng)造出“自然”的語言交際環(huán)境，熱情幫助學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，給學(xué)生充分的練習(xí)運用俄語交流的機會，不斷鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到活的語言；堅持在“聽”和“說”領(lǐng)先的教學(xué)原則前提下，不能忽略“讀”和“寫”練習(xí)的必要性。進行讀寫練習(xí)。語言和知識也就自然的應(yīng)用在其中了。

語言與歷史，生活習(xí)慣，文化等是密切相關(guān)的。語言習(xí)得的最終目的不是語言形式，而是語言形式在社會生活中的體現(xiàn)。因此，語言教學(xué)必須把交際因素作為具有決定意義的因素首先加以考慮。俄語教學(xué)也就不僅僅是一般的傳授語言知識和操練結(jié)構(gòu)技巧，還需要在俄語教學(xué)中加強對學(xué)生異國文化意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高跨國文化交際意識，了解俄羅斯的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

2.2 加強計算機輔助外語教學(xué)模式推進俄語教學(xué)改革

加強課堂合作和協(xié)作學(xué)習(xí)。 多媒體計算機輔助教學(xué)的專用教室具有隨機分組的功能，教師根據(jù)實際教學(xué)需要指定學(xué)生參加小組討論?？梢园磳W(xué)生水平差別分組，測試以小組為單位進行。同一組的學(xué)習(xí)者共同設(shè)定解決方案，并請出其他組員幫助解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題。協(xié)作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生解決問題的能力，同時也增強了他們學(xué)習(xí)的動機和興趣。協(xié)作方式多樣，可分二人，四人或全體參加。組與組之間可以進行競賽，增強學(xué)生的合作與競爭意識，增強教學(xué)效果。

開展網(wǎng)絡(luò)俄語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)俄語學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)進入多媒體語言實驗室是一種全新的教學(xué)模式，是未來教學(xué)模式的主流，網(wǎng)絡(luò)型多媒體語言實驗室具有豐富的學(xué)習(xí)資源，利用WWW檢索世界各地教學(xué)信息資源以加深加寬學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計和組織教學(xué)，但對內(nèi)容不做評解，只是引導(dǎo)和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，例如：將教師機屏幕傳給學(xué)生，向?qū)W生布置任務(wù)，監(jiān)看學(xué)生機屏幕，及時反饋信息，觀看具體操作等，學(xué)生在教師有意識的控制下，或自主學(xué)習(xí)，或協(xié)商討論，達到知識建構(gòu)的目的。這種教學(xué)模式能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在網(wǎng)上可以登陸我國俄語教學(xué)研究機構(gòu)和個人設(shè)立的俄語教學(xué)網(wǎng)站，如“喀秋莎--俄羅斯暢想”，“哈爾濱信息港俄文網(wǎng)站”內(nèi)容包括：俄羅斯概況，文化歷史等大量的信息資源，以及聊天室，學(xué)習(xí)園地，網(wǎng)上交友，俄文網(wǎng)站導(dǎo)航等功能。將因特網(wǎng)應(yīng)用于俄語教學(xué)將使語言學(xué)習(xí)如虎添翼，成為提高教學(xué)質(zhì)量的強有力的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2．3 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進

俄語教學(xué)內(nèi)容在整個俄語教學(xué)活動中的重要性是眾所周知的。所以，在外語教學(xué)史中關(guān)于教學(xué)法和科教書哪一個更重要的爭論中有這樣的說法“有一個好老師就會有好的教學(xué)效果”，及“有一本好的教科書是好的教學(xué)效果的決定因素”。我們認(rèn)為俄語教學(xué)內(nèi)容主要指在教學(xué)大綱限定的范圍內(nèi)所選編教材的內(nèi)容及在授課內(nèi)容中教師所給予學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的確在很大程度上決定著教學(xué)的成敗。因而近二十年來國內(nèi)外語言學(xué)家，外語教學(xué)法家和外語教師一直關(guān)注著外語教學(xué)內(nèi)容改革的問題。在俄語課上“教什么”一直在爭論中。近些年來，文化語言學(xué)，語言國情學(xué)，文化學(xué)，跨文化交際學(xué)的研究成果使俄語教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化，即語言國情知識成為俄語教學(xué)內(nèi)部繼語音，詞匯，語法修辭之后的第五個方面。據(jù)此，俄羅斯對外俄語教學(xué)法專家及世界各地的俄語教師，教學(xué)法專家紛紛著手編寫新的俄語教材。我們認(rèn)為專業(yè)俄語教學(xué)內(nèi)容既應(yīng)體現(xiàn)知識的科學(xué)性，系統(tǒng)性，又要體現(xiàn)趣味性，教育性，人文精神同時還要充分反映所學(xué)語言國家的國情，文化，反映世界文化，反映語言因社會發(fā)展所產(chǎn)生的變化。

我國俄語教學(xué)法理論研究一直比較滯后，這有歷史的原因，也有許多客觀因素。進二十年來，隨著改革開放政策的實施，社會科學(xué)研究方法有了很大的改變，既有理論與實踐的結(jié)合，也考慮到借鑒國外所有值得學(xué)習(xí)引用的理論，經(jīng)驗和方法，而且很多外語工作者有機會到國外進修學(xué)習(xí)，有不少外國學(xué)者和教師來我國進行研究或任教，因而，可以說，我國外語教學(xué)法研究處在一個十分繁榮的時期。但俄語界從事俄語教學(xué)論研究的人一直很少，且理論研究與指導(dǎo)實踐常常脫節(jié)，因此，我國俄語教學(xué)應(yīng)注意以下幾個方面：一、必須以認(rèn)知心理學(xué)，心理語言學(xué)，文化學(xué)等眾多學(xué)科最新研究成果為理論依據(jù)。二、理論研究成果經(jīng)過轉(zhuǎn)化后應(yīng)能指導(dǎo)俄語教學(xué)實踐。三、應(yīng)澄清學(xué)生是學(xué)習(xí)主體這樣一個事實；四、應(yīng)深入研究不同課型不同的教學(xué)方法。五、在研究教學(xué)方法的同時，應(yīng)研究教師作為教的一方面應(yīng)具備哪些素質(zhì)，教師的作用和地位。

結(jié)束語

以上是筆者就新世紀(jì)外語教學(xué)，俄語教學(xué)改革各個方面問題進行了論述，指出了專業(yè)俄語教學(xué)改革的相關(guān)問題，并針對相關(guān)問題提出建議。面對高等教育國際化的趨勢，大學(xué)俄語教學(xué)界應(yīng)對高等教育的發(fā)展形成共識，以國際合作的觀點研究大學(xué)俄語教學(xué)，主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的需求，把培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)放在首位，培養(yǎng)掌握俄語綜合技能的復(fù)合型人才；積極與國外高校保持多方面聯(lián)系，大力改進教材建設(shè)的教學(xué)方法，建設(shè)計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)俄語教學(xué)的現(xiàn)代化，信息化，使我們大學(xué)俄語教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

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