對(duì)初中思想政治實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的探索和思考

尹榮超

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的初中思想政治課教學(xué)普遍存在著這樣一些問(wèn)題：重視課堂教學(xué)，忽視社會(huì)實(shí)踐；重視書本知識(shí)的傳授，忽視能力的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些嚴(yán)重地影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如今，正在教改實(shí)驗(yàn)區(qū)施行的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)則特別強(qiáng)調(diào)“要發(fā)揮學(xué)生的主體作用”，“鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)”，“引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程”，并在教材中增設(shè)了幾十個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。這充分體現(xiàn)了課程改革的迫切要求和時(shí)代的客觀要求，是我國(guó)課程史和教材史的重大創(chuàng)新，反映了先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念。我們政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，切實(shí)把“實(shí)踐活動(dòng)”作為重要的教學(xué)形式和手段，作為教師的一項(xiàng)教學(xué)基本功，不斷地加強(qiáng)和提高。我參與了多年的課程改革的實(shí)驗(yàn)，對(duì)初中實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)進(jìn)行了力所能及的學(xué)習(xí)和摸索，并有了初步的理解和認(rèn)識(shí)。下面，談?wù)勎覍?duì)初中實(shí)踐活動(dòng)課的思考和看法。

一、教師要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的重要意義和作用

所謂實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，就是利用課堂教學(xué)的時(shí)間，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、交流討論、娛樂(lè)競(jìng)賽、演講辯論、模擬情境、課堂表演等等，讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，理解和掌握課本知識(shí)，了解社會(huì)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，目的是為了“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。它是一個(gè)新生事物，又是一種新的教學(xué)途徑和方法。對(duì)于提高教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，起著尤為重要的作用。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，學(xué)校用于開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間不能少于教學(xué)總課時(shí)數(shù)的20％。在教材中，每個(gè)單元都設(shè)置了與教材內(nèi)容相配套的實(shí)踐活動(dòng)。毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)踐活動(dòng)是初中政治課的重要內(nèi)容、重要任務(wù)和重要手段。

1．我們知道，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性目標(biāo)，過(guò)分注重知識(shí)接受與掌握，傳授知識(shí)成為課堂教學(xué)的中心，知識(shí)的價(jià)值是本位的、首位的，智力、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等其他方面的目標(biāo)都是次要的、附屬的、可有可無(wú)的。這種教學(xué)觀念和模式在強(qiáng)化知識(shí)的同時(shí)，從根本上失去了對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被動(dòng)的接受者，其積極性和創(chuàng)造力被壓制，甚至被“窒息”。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)活動(dòng)課教學(xué)的要求，也正是體現(xiàn)了當(dāng)今教學(xué)改革的要求，從以知識(shí)為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，真正體現(xiàn)知識(shí)、能力、態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一。

2．實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)置和開(kāi)展，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，成為實(shí)踐型的學(xué)生。在實(shí)踐活動(dòng)課中，學(xué)生可以通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，懂得更多的知識(shí)，培養(yǎng)敏銳的觀察力，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，我在八年級(jí)的教學(xué)中，開(kāi)展“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利”的辯論活動(dòng)，通過(guò)大量的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，上網(wǎng)有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要做網(wǎng)絡(luò)的主人，不能做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，要正確利用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。從那以后，學(xué)生違紀(jì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象明顯減少了，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

3．實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)置和開(kāi)展，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加快知識(shí)更新，成為適應(yīng)時(shí)代需要的新型教師。顯而易見(jiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展過(guò)程中，教師要做設(shè)計(jì)計(jì)劃、收集整理材料、組織引導(dǎo)學(xué)生、隨時(shí)引導(dǎo)調(diào)控、處理意外事件等大量工作，要與學(xué)生開(kāi)展多方面的交流與合作。毫無(wú)疑問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師的素質(zhì)、能力都會(huì)得到提高。

可是，在實(shí)際的教學(xué)中，活動(dòng)課的地位未能受到應(yīng)有的重視，有的學(xué)校根本就不上，有的學(xué)校上了也是流于形式，為什么會(huì)這樣呢?原因在于我們有些政治教師認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)課教學(xué)的重要性，為考而教，為教而考。在課程改革深入發(fā)展的今天，這種現(xiàn)狀必須改變。這就要求我們廣大政治教師更新觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)課在學(xué)生個(gè)體的發(fā)展中所起的重要作用，重視實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，樹(shù)立起“以活動(dòng)促發(fā)展”的觀念。況且，近幾年來(lái)的全國(guó)各地政治中考試題，無(wú)不打上了實(shí)踐活動(dòng)能力考查的烙印，如果我們平時(shí)忽略了活動(dòng)課的教學(xué)，學(xué)生面對(duì)考題就會(huì)無(wú)從下手。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的中考，必須重視思想政治活動(dòng)課的教學(xué)。

4．實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，有利于為社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有技能的勞動(dòng)者。因?yàn)?，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)增長(zhǎng)各方面的知識(shí)，發(fā)展和提高自己的能力，加深對(duì)社會(huì)的了解。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種鍛煉，也是一種收獲，更是一種財(cái)富。

二、要上好活動(dòng)課，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

實(shí)踐活動(dòng)課是師生共同投入的以活動(dòng)為載體的課程，是教師的教育活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，是教師主導(dǎo)下的以學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動(dòng)。師生和諧、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)在要求，是課程改革的客觀要求，更是現(xiàn)代教育觀念的重要體現(xiàn)。離開(kāi)了這些，任何形式的活動(dòng)課都無(wú)法很好展開(kāi)。

要開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，必須發(fā)揮學(xué)生的主體性。無(wú)論是從活動(dòng)課的目的，還是從活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、過(guò)程的組織、活動(dòng)的總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)生主體意識(shí)的確立、主動(dòng)性和積極性的展現(xiàn)都是非常重要的，否則，活動(dòng)課就成了教師自編自演的獨(dú)角戲，就會(huì)違背實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨。因此，這就要求建立一種寬松、民主、自由、豐富多彩的氛圍，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。尊重、信任、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生們把課堂當(dāng)成自我磨煉、自我展示、自我塑造、自我教育的“舞臺(tái)”。要從豐富多彩的社會(huì)生活出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)。

要開(kāi)展好活動(dòng)課教學(xué)，更需發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能。盡管實(shí)踐活動(dòng)課的目的是促使學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)課的“主人”，但是教師的主導(dǎo)地位是不容改變的，否則活動(dòng)課就會(huì)成為自由式、放羊式的休閑課、游玩課，達(dá)不到活動(dòng)課的目的。

三、實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀與對(duì)策

1．對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課的重要性缺乏認(rèn)識(shí)和重視。實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)改革的創(chuàng)新，是一個(gè)新生事物。目前，眾多的學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都承受著巨大的分?jǐn)?shù)和升學(xué)壓力。因此，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課不重視就不足為奇了。對(duì)此，除了要加強(qiáng)對(duì)課程改革的宣傳和實(shí)施外，還有賴于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的提高。

2．實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展受到各種客觀條件的限制。實(shí)踐活動(dòng)要有相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)地或空間，以免被干擾，而現(xiàn)在的學(xué)校，很多不具備這個(gè)條件。同時(shí)，有些實(shí)踐活動(dòng)要到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位去調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，這些被訪單位，很多不能接待和協(xié)助師生開(kāi)展活動(dòng)。

3．現(xiàn)行教材安排的實(shí)踐活動(dòng)，脫離實(shí)際，很難實(shí)施。比如，去參觀電視臺(tái)，訪問(wèn)某某法官，到環(huán)保局了解有關(guān)污染環(huán)境的資料和數(shù)據(jù)等活動(dòng)，就很難開(kāi)展。首先，教師要帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展校外活動(dòng)，要得到學(xué)校以及上級(jí)教育行政部門的批準(zhǔn)，請(qǐng)示的手續(xù)很煩瑣。其次，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的交通、人身安全，都是教師的巨大壓力和責(zé)任。在這些因素的影響下，實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)然難以開(kāi)展了。

綜上所述，初中思想政治實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是初中政治課程改革的重要內(nèi)容和重要方面，是課程改革最亮麗的風(fēng)景。作為政治教師，應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何使學(xué)生得到自主發(fā)展上，而不是停留在活動(dòng)的表面，千萬(wàn)不能為了活動(dòng)而活動(dòng)。我們政治老師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷學(xué)習(xí)，努力提高組織活動(dòng)的藝術(shù)和技巧，充分把握學(xué)生的特點(diǎn)和政治課的相關(guān)原理，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新；使實(shí)踐活動(dòng)課朝著更科學(xué)、更完善、更實(shí)用有效，教師學(xué)生更樂(lè)教樂(lè)學(xué)的方向發(fā)展。