康熙與彼得取法西學(xué)的異同

在中國歷史上，康熙可謂是“史上最熱愛科學(xué)的帝王”。

他對西學(xué)的熟悉令人瞠目：從天文地理，到物理、化學(xué)，甚至高等數(shù)學(xué)、西洋音樂，他全都學(xué)過，而且學(xué)得還不錯。誰能想象得到，三百多年前，當(dāng)絕大多數(shù)中國人連地球的概念都還不知道時，皇上已在紫禁城的深宮內(nèi)搖計算機、玩對數(shù)器、開平方根？

康熙的開明和好學(xué)，有他身邊的“國際友人”的不少記載可為佐證。據(jù)傳教士洪若翰的信件所述，“神父們給皇帝作講解，皇帝很容易就聽懂他們給他上的課，越來越贊賞我們的科學(xué)很實用，他的學(xué)習(xí)熱情愈益高漲。他去離北京兩華里的暢春園時也不中斷課程，神父們只得不管天氣如何每天都去那里”?？滴趸实鄄坏⒅貢局R，而且注重實踐。他在宮中設(shè)立實驗室，試制藥品，學(xué)會了種痘，在他的子女和宮女們身上實驗后，效果很好，立即推廣到蒙古。在黃河、淮河、運河交口的大堤上，他指著東流的河水，耐心地向當(dāng)?shù)刎撠?zé)管理水利的官員講解如何計算水的流量。

康熙對西學(xué)的滿腔熱情，不僅在中國宮廷掀起一股空前的熱潮，在西方也不脛而走，引起很多人關(guān)注。1697年，德國的著名思想家萊布尼茨驚嘆道：“我認為，康熙帝一個人比他所有的臣僚都更具遠見卓識……他以其廣博的知識和先見之明遠遠地超過所有漢人和滿人，仿佛在埃及金字塔上又添加了一層歐洲的塔樓?！?/p>

然而，果真如這些洋人對康熙的評價那樣神奇嗎？在同一時期的俄國，彼得大帝也是醉心西學(xué)的帝王，為什么俄國走上了世界強國的發(fā)展道路，而中國卻日漸衰?。繛槭裁礆W洲在16世紀(jì)以后就誕生出近代科學(xué)，而中國卻依然在蒙昧落后的狀態(tài)中摸索？

看一看彼得大帝的作為，就一目了然。

彼得大帝對西方科技的著迷，始于他振興國家的強烈愿望，他將西方科技視作霸業(yè)利器，帶著明確的功利實用目的。彼得刻意隱瞞帝王的身份，以普通人的身份游學(xué)歐洲。在瑞典，他扮作游客，爬上制高點觀察瑞典人的要塞地形，差點與守軍發(fā)生沖突；在英國，他冒充學(xué)者，拜訪牛頓，討論科學(xué)方面的問題；在荷蘭，他指揮快艇參加荷蘭海軍的演習(xí)……他有著令人驚訝的學(xué)習(xí)能力，對周圍一切表現(xiàn)出異乎尋常的興趣。彼得專門為出國特制了一枚印章，上面刻著一句話：“我是一個尋師問道的學(xué)生?！?在歐洲的十八個月當(dāng)中，彼得深刻地感受到俄羅斯與西歐各國的差距。他迫不及待地要將自己的國家改造成一個同樣強盛的歐洲國家，他揮動野蠻的鞭子加速把俄羅斯趕向文明，他把個人對西方科學(xué)技術(shù)的癡迷化作了國家的行為。他按照西歐的模式興辦學(xué)校，開設(shè)數(shù)學(xué)與海洋學(xué)校、炮兵學(xué)院等，下令由退役的士官手持鞭子守在課堂，鞭打不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生；他不斷地引進聞所未聞的新鮮事物，1725年12月，俄國科學(xué)院正式成立，以優(yōu)厚的待遇吸引了德、荷等國的大批科學(xué)家。從這時開始，對科學(xué)研究的重視成為俄國的傳統(tǒng)，并一直延續(xù)。

很明顯，康熙與彼得比起來，缺少的是這樣一種認識：從思想上重視西學(xué)的興起及其對歷史將會產(chǎn)生的影響，從制度上為其發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。軍事改革最能體現(xiàn)康熙與彼得的不同眼光：三藩之亂期間，康煕指派南懷仁督造神威戰(zhàn)炮，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了巨大作用；可一旦戰(zhàn)亂平定，戰(zhàn)炮火器便被棄之如履，再無用武之地?；鹌鲗＜掖麒靼l(fā)明了“連珠銃”，可以連續(xù)發(fā)射，從構(gòu)造原理說，是近代機關(guān)槍的“鼻祖”，但先進的發(fā)明，并未引起康熙的重視，天下承平日久，清朝的武器制造水平直線下滑?？滴跻怀?，產(chǎn)生了很多科技新成果，但都因統(tǒng)治者的漠視冷淡，很快沒了下文。而在所有改革中，彼得的軍事改革舉足輕重，正如法國人亨利·特魯瓦亞所說：“世界上最吸引他的是三件事：戰(zhàn)爭、海洋、外國?！倍韲鴵碛挟?dāng)時最現(xiàn)代的火槍、大炮、三刃刺刀。戰(zhàn)爭緊急時，他甚至親自下令，從每三個教堂取一個教堂的鐘來鑄造大炮。彼得是俄國陸海軍的奠基人，被稱為俄羅斯的“海軍之父”。

近代科學(xué)未能在中國健康發(fā)展，康熙應(yīng)該負起怎樣的歷史責(zé)任?1944年，邵力子先生有一段精彩的論述：“對于西洋傳來的學(xué)問，他(指康熙)似乎只想利用，只知欣賞，而從沒有注意造就人才，更沒有注意改變風(fēng)氣；據(jù)我看，這‘窒塞民智’的罪名，康熙帝是無法逃避的?！痹谥袊?，一門學(xué)問由于上層人物個人的好惡就隨意加以褒貶，既不形成政策制度，也沒形成社會風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度一變，一股風(fēng)轉(zhuǎn)瞬即逝，這樣的悲劇還少嗎？（摘自《西南軍事文學(xué)》）