小學開展足球社團活動的方式與實踐意義探討

梁昭飛

摘 要：足球運動是一項深受大眾喜愛的體育項目，尤其是受到小學生的喜愛。為了滿足學生的足球運動需求，同時也為了提升學生的身體素質，積極響應素質教育號召，將學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的人才，學校應當積極開展足球社團活動，這對足球運動的普及和推廣起到積極的促進作用。本文立足于小學開展足球社團活動的實踐意義，就具體的開展策略展開探討。

關鍵詞：小學；足球社團活動；實踐意義；開展方式

素質教育一再強調要促進學生身體素質的發(fā)展，尤其是對正在發(fā)育階段的小學生來說，良好的身體素質是學生健康成長、高效學習的前提和基礎。加上小學生的課外時間比較多，學習壓力相對而言比較小，所以學?？梢越M織學生開展足球社團活動，這樣既能豐富學生的課外生活，又能鍛煉學生的身體素質，還能促進學生之間的情感交流，從而落實素質教育目標。

一、小學開展足球社團活動的實踐意義

從某種程度上說，體育是人文交流的重要平臺，也是展示國家形象的窗口，有著舉足輕重的地位。在體育項目中，足球是一項具有獨特魅力和價值的運動，而且具備體育的綜合功能。發(fā)展校園足球，可以踐行社會主義價值觀，促進學生全面發(fā)展。開展足球社團活動，能夠最大限度滿足小學生的足球運動需求。在足球社團活動中，學生能夠充分展示自我。長此以往，學生的意志得到很好的磨練，而且團結協(xié)作能力、遵守規(guī)則能力以及抗挫折能力均會得到培養(yǎng)。與此同時，學生還能養(yǎng)成堅強樂觀的精神風貌和積極向上的人生態(tài)度，這對促進學生健康成長、全面發(fā)展具有重要意義，還能為我國足球運動的發(fā)展輸送優(yōu)質運動員，從而推動我國足球水平大幅度提升。

二、小學足球社團活動的開展策略

（一）營造良好的足球社團活動環(huán)境

環(huán)境對學生的行為有直接的影響，決定了學生在活動中的投入程度。雖然足球是一項比較受歡迎的運動，但是很多家長受到傳統(tǒng)觀念的影響較深，對它仍然有很強的抵觸心理。這種情況下，家長或多或少會進行干涉，或是行為上的干涉，或是思想上的干涉。無論是哪一種，必然會影響學生的參與積極性。所以，學校應當做好家長的思想工作，積極要求家長參加學校的大課間特色展演活動以及田徑運動會等，或者通過家長會、微信群聊等方式與家長溝通，讓家長能夠正確認識足球運動。家長的支持對孩子的行為來說是催化劑和潤滑劑，可以充分調動學生的參與積極性。當然，除了加大足球社團活動的宣傳力度，做好家長思想工作，學校還要建設完善的體育文化機制，對足球社團活動進行規(guī)范，為足球社團活動的順利開展打好牢固的基礎，尤其是安全管理方面。學校以及體育教師要根據足球運動特點以及小學生的生理特點制定安全規(guī)章制度，以此增強學生的自我保護意識以及運動安全，創(chuàng)造安全的育人環(huán)境。

（二）充分發(fā)揮體育教師的指導作用

雖然足球運動深受小學生的喜愛，大多數小學生也樂于參與，但是小學生年齡小，自制能力和管理能力有限，規(guī)則意識等各個方面有待加強。所以，在開展足球社團活動過程中，體育教師應當充分發(fā)揮自身的指導作用。例如，很多小學生拿到足球就急忙展開運動，在運動過程中經常出現受傷情況。針對這一現象，體育教師要引導學生樹立“健康第一”的理念。由于足球運動中學生需要急停急起，不停奔跑，很容易受傷，所以教師要將熱身運動的重要性告知學生，并且協(xié)助學生做好運動前的熱身運動，減少運動過程中危險發(fā)生的可能性。又如，小學生規(guī)則意識不強，在運動過程中經常發(fā)生各種不愉快。針對這種現象，教師可以組織學生建立完善的活動規(guī)則，在達到一致意見后要求每個學生嚴格遵守。除此之外，在足球運動過程中，小學生由于經驗不足，經常會遇到各種問題，教師要發(fā)揮自身的引領作用，帶領學生分析問題和解決問題，通過一次次的社團足球活動提升學生的足球運動水平，促進學生身體素質發(fā)展。

（三）開展豐富多彩的足球社團活動

開展足球社團活動是為了讓一群喜愛足球的學生在課余時間也能參與足球運動，以此滿足學生的運動需求。然而，在以往的足球社團組建過程中，只要學生報名就可以加入社團，很多學生只是一時興起，過一段時間就不再感興趣，然后打退堂鼓。與此同時，很多想通過足球社團活動提升足球運動水平的學生因為需求沒有得到滿足也逐漸打退堂鼓。所以，教師要經常性組織學生開展足球社團活動，而且要保證形式的多樣化。例如，教師可以采取小組競賽的方式組織學生開展足球社團活動，也可以將班級特色文化與足球運動結合起來開展足球社團活動。這些豐富多彩的足球社團活動不僅可以激發(fā)學生的參與積極性，還能鍛煉學生的身體素質，滿足學生的學習需求。在豐富多彩的足球社團活動中，學生既學到了足球技能，又感受到運動的快樂，身體素質也因為經常性的鍛煉得到增強，對足球的興趣也就越來越濃厚，這對提升足球社團凝聚力具有重要意義。

綜上所述，小學生正處在身心發(fā)展快速階段，開展足球社團活動可以鍛煉學生的身體素質，增強學生的心理素質，還能提升校園足球水平。學校要認識到開展足球社團活動的意義并加大對這一集體性活動的研究力度，根據小學生的身心特點開展足球社團活動，促進素質教育目標的順利落實，為小學生更快更好的發(fā)展打好基礎。

參考文獻

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