鄭龍：點(diǎn)亮“大眼睛”們的新希望

鄭龍的身上有著大學(xué)生們艷羨的各種頭銜：華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、計(jì)算機(jī)學(xué)院T團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、騰訊創(chuàng)新俱樂(lè)部主席……不過(guò)他最喜歡的身份還是PP捐助系統(tǒng)發(fā)起人，“其它很多頭銜都是個(gè)人的，我應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)事情”。

點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)（PPHope），寄托著鄭龍所有的希望。

去支教，傳承愛(ài)心老人接力棒

在素有“九省通衢”之稱(chēng)的江城武漢，一位愛(ài)心老人江詩(shī)信的故事感動(dòng)了很多人，鄭龍也是其中之一。14年中，老人穿草鞋拄拐杖，穿梭在鄂、豫、陜?nèi)?5個(gè)縣市600多個(gè)村莊；老人體弱多病，卻徒步跋涉28萬(wàn)多公里，可以足足繞地球七圈；老人一貧如洗，卻傾盡7萬(wàn)多元家財(cái)，資助了233名孩子重返課堂。

2006年鄭龍擔(dān)任研究生支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)研究生支教團(tuán)在湖北省國(guó)家級(jí)貧困縣?？悼h支教。在?？?，鄭龍看到很多孩子因家庭貧困處于輟學(xué)的邊緣；同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)上的一些人士知道他在國(guó)家級(jí)貧困縣支教時(shí)，紛紛表示希望通過(guò)他在?？祵ふ乙恍┘彝ヘ毨У膶W(xué)生，幫助他們完成學(xué)業(yè)。矛盾的現(xiàn)狀讓鄭龍?jiān)诔林刂嘁部吹搅讼Ｍ喝绻芡ㄟ^(guò)一種方式，讓受助者和捐助人“面對(duì)面”，并能根據(jù)被捐助者的受助情況等信息，動(dòng)態(tài)地調(diào)整自己的資助力度，就可以用有限的資金，幫助更多更需要幫助的孩子，而且不需要像江詩(shī)信老人那樣跋山涉水了。

然而支教最初，鄭龍對(duì)“面對(duì)面”資助設(shè)想并沒(méi)有一個(gè)確定的方案，他只是明確了集中力量救助貧困生的目標(biāo)。帶領(lǐng)支教隊(duì)員，他們?cè)敿?xì)調(diào)查了湖北省愛(ài)心老人江詩(shī)信在?？蒂Y助的20余名同學(xué)的狀況，對(duì)資助名單進(jìn)行了增補(bǔ)，最后確定由四屆共計(jì)21名支教隊(duì)員資助保康縣21名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，傳承江詩(shī)信老人的愛(ài)心。

為21名貧困學(xué)生爭(zhēng)取到資助并不是鄭龍的目標(biāo)。一次偶然的靈感，鄭龍想到自己的研究方向是“對(duì)等計(jì)算”，是否可以將P2P網(wǎng)絡(luò)中的思想應(yīng)用于貧困生資助的工作中來(lái)呢？在了解了當(dāng)前幾種影響比較大的資助網(wǎng)站的模式之后，他與華中科技大學(xué)騰訊創(chuàng)新俱樂(lè)部的技術(shù)人員討論發(fā)現(xiàn)，資助也可以模仿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的對(duì)等計(jì)算（P2P）的思想，結(jié)合當(dāng)前成熟的“基金模式”與“結(jié)對(duì)模式”的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)信息平臺(tái)，為資助者提供選擇資助對(duì)象、方式、金額的自由。資助者的愛(ài)心善款通過(guò)基金轉(zhuǎn)發(fā)到貧困學(xué)生處，實(shí)現(xiàn)資助過(guò)程實(shí)時(shí)跟蹤的基于P2P的多對(duì)多公益慈善資助平臺(tái)。

在之后的一段時(shí)間里，鄭龍帶領(lǐng)俱樂(lè)部Java組的8名同學(xué)，開(kāi)始了PPHope的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。他們要打造不同于傳統(tǒng)捐助的新模式，通過(guò)網(wǎng)站，一人可以資助多人，一人可以分階段接受多人資助。每個(gè)捐助人可以詳細(xì)地看到待資助學(xué)生的姓名、學(xué)校、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、每月花費(fèi)等信息，自主選擇捐助對(duì)象，并能根據(jù)被捐助者的受助情況調(diào)整資助力度。

上“賊船”，點(diǎn)點(diǎn)希望中率隊(duì)啟航

創(chuàng)新的過(guò)程就像是初生的嬰兒蹣跚學(xué)步，又像是一部用困難和快樂(lè)共同譜寫(xiě)的協(xié)奏曲，或許從騰訊創(chuàng)新俱樂(lè)部Java組8名同學(xué)的日志中，我們可以去品位一下那

段青蔥記憶：4月28日，上了“賊船”

我們被帶進(jìn)了一個(gè)神秘寢室，我們都不知道我們要干什么，只是接到騰訊創(chuàng)新俱樂(lè)部的通知，就到了這里。推開(kāi)門(mén)進(jìn)去，就看見(jiàn)鄭龍，我們俱樂(lè)部的主席，站在里面。一進(jìn)去，鄭龍就趕緊發(fā)糖，后來(lái)才知道是“計(jì)謀”，鄭龍看到我們莫明其妙的樣子，才把這次神秘任務(wù)公布出來(lái)——PPHope網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)。鄭龍把這次任務(wù)的發(fā)起背景，前因后果，緊迫形勢(shì)，光明前途，口若懸河地講了一大通。不得不佩服鄭龍的口才，講得我們甜蜜蜜的，渾身熱血沸騰，個(gè)個(gè)都拍著胸脯保證要完成這個(gè)項(xiàng)目。就這樣我們上了“賊船”，開(kāi)始了我們“殘酷”的開(kāi)發(fā)歷程。

象征性的五一節(jié)

剛把項(xiàng)目接下來(lái)，就到了五一節(jié)。這個(gè)項(xiàng)目本來(lái)就比較緊，鄭龍指示：節(jié)日要過(guò)，項(xiàng)目也要趕。五一節(jié)過(guò)一天，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)六天。真夠狠的！我們可憐的五一節(jié)，僅有的一天寶貴的假期也不能好好休息。因?yàn)轫?xiàng)目太緊，我們除了補(bǔ)充一下睡眠，還要抓緊時(shí)間進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。總之，感覺(jué)不出這是假期。

“賊船”準(zhǔn)備起航

5月2日，我們一行人來(lái)到工作室。這里是我們俱樂(lè)部的基地，但大部分人對(duì)里面的環(huán)境都不熟悉，里面電腦的配置也不適合群體項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，許多開(kāi)發(fā)軟件都沒(méi)有安裝。我們經(jīng)過(guò)一番奮斗，把7臺(tái)電腦聯(lián)上了局域網(wǎng)……我們又忙里偷閑，接受了鄭龍“老師”的免費(fèi)培訓(xùn)。把這“賊船”修復(fù)好，已經(jīng)是晚上了，大家在一起吃飯，有打有鬧，好不熱鬧。但同時(shí)大家也感受到從明天開(kāi)始工作將是艱巨的。

五一節(jié)結(jié)束

短暫的五一節(jié)很快就過(guò)去了，我們的工作在業(yè)務(wù)邏輯方面也進(jìn)入了尾聲，各個(gè)頁(yè)面間的調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)處理也已完成。我們?cè)詾橹恍枰拦?duì)頁(yè)面進(jìn)行一下美化，就可以圓滿(mǎn)完成任務(wù)了。殊不知……

更艱巨的任務(wù)

我們的美工張靜來(lái)了，但因?yàn)槲逡还?jié)已經(jīng)結(jié)束，項(xiàng)目中的很多隊(duì)員白天都要去上課，大家又都不是同年級(jí)的，很多人都不能和美工有效地交流，使得美工的工作進(jìn)展很慢。

鄭龍又站出來(lái)說(shuō)話(huà)了：李帥、盧林，翹課也要來(lái)配合美工的工作。

一下子，盧林干凈的到課記錄上多了兩次曠課記錄。

終于功夫不負(fù)有心人，美工的工作也完成了。有了美工的頁(yè)面看起來(lái)效果比原來(lái)好多了，確實(shí)，后臺(tái)的功能再?gòu)?qiáng)大，還是需要前臺(tái)漂亮的頁(yè)面來(lái)襯托。

瑣碎的測(cè)試收尾工作

項(xiàng)目已經(jīng)到了試用階段了，每天都會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，李帥的手機(jī)都快要被鄭龍打暴了。每次鄭龍都要丟一大堆問(wèn)題給李帥，然后李帥和盧林就要在緊張的期中考試中擠出時(shí)間，把問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決。與此同時(shí)，鄭龍也開(kāi)始準(zhǔn)備網(wǎng)站正式運(yùn)作的事情。

再展翅，求學(xué)他鄉(xiāng)心系PPHope

“點(diǎn)點(diǎn)之水成海洋，顆顆愛(ài)心變希望”，鄭龍把網(wǎng)站命名為“PPHope點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)”，從中我們不難讀出鄭龍的用心，也更明白了“PPHope”的深意。打開(kāi)網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)右上方是資助光榮榜，左下方顯示需要資助者的個(gè)人信息，藍(lán)色調(diào)帶著慈善的氣息撲面而來(lái)。“點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)”資助平臺(tái)的建設(shè)得到了學(xué)院院長(zhǎng)金海教授的支持，他為此平臺(tái)提供了服務(wù)器和運(yùn)行的基本經(jīng)費(fèi)，在實(shí)驗(yàn)室及計(jì)算機(jī)學(xué)院廣泛宣傳下，計(jì)算機(jī)學(xué)院集群與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的老師、研究生作為首批資助者用戶(hù)，為此平臺(tái)注入2萬(wàn)元的啟動(dòng)善款。2007年6月，集合支教隊(duì)員采集到55名貧困中學(xué)生的信息后，點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)正式開(kāi)通。

網(wǎng)站開(kāi)通了，鄭龍卻將要離開(kāi)學(xué)校。在一年的支教生涯即將結(jié)束時(shí)，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室推薦他前往日本會(huì)津大會(huì)留學(xué)，碩博連讀?，F(xiàn)在即使在日本，鄭龍每天做的第一件事，還是打開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)，看看網(wǎng)站有沒(méi)有最新的信息，隨后打開(kāi)郵件，查收網(wǎng)站團(tuán)隊(duì)成員發(fā)來(lái)的關(guān)于網(wǎng)站最新?tīng)顩r的郵件。

2007年9月14日，計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)金海教授帶領(lǐng)的研究生支教團(tuán)再次給?？祹熒鷰?lái)驚喜，28，000余元愛(ài)心捐款，價(jià)值15，000余元的圖書(shū)資料和價(jià)值2000余元的文具，還有凝結(jié)了鄭龍心血的公益性自主網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)。9月19日，湖北省襄樊市?？悼h職業(yè)高中貧困生小宋通過(guò)“點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)”獲得助學(xué)金的確認(rèn)信息傳來(lái)，一個(gè)個(gè)振奮人心的消息讓鄭龍異常激動(dòng)，這是“點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)”第一次成功幫貧困生獲得資助。

“我們不能想象如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，我們這已經(jīng)被改變的生活會(huì)是什么樣，但事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)卻幫我們實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想?！比绻麤](méi)有互聯(lián)網(wǎng)，鄭龍也許不會(huì)走入我們的視線，但這并不妨礙優(yōu)秀的鄭龍去實(shí)現(xiàn)他回饋社會(huì)的愿望，而互聯(lián)網(wǎng)也讓他的心跨越了空間，和“點(diǎn)點(diǎn)希望網(wǎng)”靠得更近。