“家住三江口”語文綜合實踐活動設計及反思

【活動背景】同江位于黑龍江與松花江交匯處——三江口南岸（三江口位于同江市區(qū)北4公里的黑龍江與松花江匯合處，兩江匯合后向東流的一段俗稱“混同江”，因其形成“兩江一叉”之勢而得名），北面與俄羅斯隔江相望，是我國一類口岸城市，又是我國六小民族之一的赫哲族的聚居地，有著獨特的自然環(huán)境、發(fā)展歷史和風土人情。近年來，同江人民依托這些優(yōu)勢大力興辦了“生態(tài)旅游”、“民俗旅游”和口岸貿(mào)易，經(jīng)濟迅速發(fā)展，人民生活富足。適逢“同江建縣百年”并喜迎“同江市第三屆赫哲族旅游節(jié)”之際，特開展 “家住三江口”綜合實踐活動，從多渠道對學生做一次家鄉(xiāng)文化的巡禮。

【活動目標】此次語文綜合實踐活動，旨在引導學生探尋赫哲文化，了解家鄉(xiāng)的地理、風土人情及未來發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的美好情感。并培養(yǎng)學生的采訪能力、收集整理材料能力、寫作能力及閱讀欣賞能力，樹立合作學習意識。

【活動準備】活動開始之前，召開全體學生會議，就此次活動的內(nèi)容、活動的程序以及活動的相關問題進行討論，確定此次活動的整體構架。之后，向全班同學公布計劃方案。

【活動年級】初中二年級。

【活動計劃及過程】

（一）此項活動時間為兩周

前一周讓學生按照計劃從書刊、影視、網(wǎng)絡等多種渠道查找、收集相關資料，進行閱讀和采訪，并對獲取材料進行初步整理；后一周匯總所獲信息、資料以及各種收獲和體驗，并通過小組合作將其整理成文字、圖片等書面材料，形成成果（鼓勵制作多媒體課件），最后以小組為單位將學習成果在交流課上進行展示。

（二）活動總體安排

全班分為6個活動小組（由學生根據(jù)自己的興趣或自身條件自由選擇加入），每組設一名組長，按以下計劃圍繞各自的活動目標開展活動。

第一組：查找、收集與同江有關的地理、歷史和自然社會等方面的資料。（利用本地旅行社的優(yōu)勢，以采訪導游等相關人員的形式來了解這方面內(nèi)容。）

目標：了解三江口的形成，同江的地貌特點及豐富的自然資源，了解同江的歷史及相關歷史人物和事件。

第二組：訪問同江電視臺。

目標：獲取同江旅游宣傳片中有關同江的簡介資料及其他相關影像資料，如同江鳥瞰圖。

第三組：走進赫哲族鄉(xiāng)——街津口，采訪赫哲文化博物館。（街津口距離同江市有一定距離，小組學生利用雙休日乘車去參觀采訪。）

目標：了解赫哲族人民生存發(fā)展的歷史，了解赫哲族鄉(xiāng)特有文化習俗和民族風情，及在同江市旅游業(yè)中所占有的重要地位。

第四組：采訪街津口中心校校長、全國人大代表尤玉卓；電話采訪國家二炮文工團一級演員趙景春。

目標：了解尤校長作為一名高級知識分子，長期扎根于一所鄉(xiāng)級中學的原因，并請他談談在赫鄉(xiāng)工作的感受及同江在十七大背景下良好的發(fā)展機遇；請趙景春談談他眼中的同江，并獲取他為家鄉(xiāng)創(chuàng)作的歌曲《同江，美麗的家園》。

第五組：采訪同江市政府領導。

目標：了解同江正在進行的飛躍發(fā)展；了解同江未來的發(fā)展規(guī)劃。

第六組：閱讀家鄉(xiāng)期刊。

目標：體會期刊文章對家鄉(xiāng)滄桑變遷、世態(tài)人情的描寫，體會作品中流露出的家鄉(xiāng)情結(jié)，以及對家鄉(xiāng)美好明天的展望；找出精彩的或自己喜歡的文章、語段，寫出讀后感受。

以上工作由班長及語文科代表總體負責，活動中遇到困難由班長和語文科代表協(xié)同組長共同解決，需要時可與教師共同商量解決。為了保證活動的順利進行，學生可以利用自有的社會關系，但必須堅持以自主活動為原則，不可由家長或其他人代替完成。由于同江市范圍不大，采訪等任務開展得很順利。任務完成后，組長把各組活動情況向教師匯報，再由教師根據(jù)活動的實際效果、學生的心得體會及遇到的問題設計交流展示課內(nèi)容。

【交流展示】

師生在多媒體課件支持下通過自主合作進行交流。課上以學生交流為主，教師充當主持人，通過啟發(fā)性語言及有討論價值的問題串聯(lián)整個課堂，使課堂井然有序。

1．教師簡談這次語文綜合實踐活動的幾個階段，充分肯定學生在此活動中的表現(xiàn)，同時明確這節(jié)交流展示課的要求，鼓勵學生之間充分交流。

2．小組展示。小組代表結(jié)合多媒體課件并配以精彩的解說詞展示學習成果，交流課分為以下幾個部分：綜合概述篇、風景資源篇、民俗旅游篇、訪談回顧篇、展望未來篇。

A．綜合概述篇：通過演示文稿（“同江鳥瞰圖”等）向同學介紹同江的地理位置和歷史發(fā)展等概況。

B．風景資源篇：一名學生以三江口和街津口兩個風景區(qū)為重點，介紹同江優(yōu)美的自然風光，并輔以相關的圖片，有北黑南黃、景象壯觀的三江口之水，有與海南省的海角天涯遙相呼應的“S”形同三公路零公里標志塔，有頗具中流砥柱之勢的釣魚臺等。

另一名學生以八岔島省級自然保護區(qū)和洪河國家級自然保護區(qū)為重點介紹同江豐富的自然資源。仍輔以圖片和照片，其中包括水曲柳、黃菠蘿、紫椴等七種珍稀瀕危植物的照片，還有東方白鸛、玉帶海雕等五種國家一級保護動物的照片。

C．民俗旅游篇：走進街津口鄉(xiāng)，以赫哲民俗風情園和赫哲族博物館為重點，通過自制的錄像，配以解說詞，帶領全體同學一起領略赫哲民族風情。

●精彩片段1

生1：滿懷興奮與好奇，我們小組8名成員來到了位于同江東北45公里處黑龍江南岸的街津山下，這里就是街津口，是赫哲族鄉(xiāng)政府所在地。這里世世代代居住著以打魚捕獵為生的赫哲族人。這里三面環(huán)山，一面臨水，山清水秀，風景優(yōu)美。這里既有赫哲族民間古老的神話傳說，又有近代抗聯(lián)英雄的足跡，素有“塞北小江南”的美譽。

生2：這里山水相依，草木繁茂，沼澤山林里，峻嶺莽原上，野生動植物資源非常豐富。此外，大自然更凝聚靈秀之氣于街津山上，孕育了夢魚石、老人石、仙人洞等迷人景觀。請看，頗具中流砥柱之勢的釣魚臺令人胸旌搖曳，細軟綿長的黃金沙灘哈魚島讓人心馳神往，林木繁茂的街津山更是“四時之景不同，而樂亦無窮也”……最后要提醒同學們，來到街津口千萬不要錯過一個地方，那就是——赫哲民俗風情園。

生3：現(xiàn)在就請同學們跟隨錄像機和我一同走進赫哲民俗風情園吧。首先進入赫哲文化博物館，在這里我們仿佛可以伸手碰觸到那個民族的氣息，導游員的講解更讓我們了解了赫哲族的歷史文化、宗教禮儀、衣著服飾、餐飲膳食、男婚女嫁等。這些無不顯示出一個民族文化的特質(zhì)，從中我們也真切地領略到赫哲族那古樸淳厚的民風……其中讓我們最感興趣的要屬赫哲族人的衣著服飾了，他們穿的竟然是魚皮衣服（特寫鏡頭）!一位赫哲族老人告訴我們，由于特殊的生產(chǎn)生活方式和自然生存環(huán)境，赫哲人早年的衣服大多是魚皮縫制的。它的工序大致可以分為熟制魚皮和縫制魚皮兩個階段，而熟制魚皮是很費時費力的事情，需要去鱗去肉、晾干、軋軟等幾道工序。下面我們將給同學們帶來一個驚喜，在費了很多心思之后我們從赫哲漁民手中借來了一套魚皮衣服，現(xiàn)在就展示給大家!

（在好奇的目光中，一名學生身穿魚皮衣服出場，另有兩名學生手里拿著一些魚皮、魚骨制成的工藝品上場，引起了學生的極大興趣。）

接下來我們?nèi)ズ照茏鍧O家，品味一下赫哲族人的“吃”文化。赫哲族人的祖先逐江河而生，以魚、獸肉為主食，副食有小米、野菜等。魚的吃法，常見的是剎生魚（赫哲語叫“他拉喀”，以黑龍江特產(chǎn)新鮮魚為原料，放血后，剔下魚肉，切成細絲，拌上調(diào)料即可食用。）。魚、獸肉除了吃鮮的，他們還加工成魚干、魚毛（主要是以鯉魚等大魚為原料，切成大塊，下鍋煮，然后剔除魚骨，把肉搗碎，涼后再炒直到酥脆、噴香，即成魚毛）、肉干、肉條等，留作平時食用。赫哲族人視酒為貴品，他們喜歡喝酒，更擅長自己配制山犁酒、葡萄酒。在民俗風情園里共有七八家赫哲族漁家，任意到一處，你都可以品嘗到具有赫哲民族特色的菜肴，種類還真是不少，有剎生魚、魚毛和原汁原味的江水燉江魚等，“三花五羅”（黑龍江特產(chǎn)魚，即鳊花、鰲魚、季花和同羅、哲羅、發(fā)羅、雅羅、胡羅。）更是赫哲人餐桌上的名品呢!說到這里，同學們是不是早已經(jīng)垂涎欲滴了呢?（教室里一片笑聲。）

赫哲人的衣著、飲食還真是別有講究，它生動地向我們展示了這個民族物質(zhì)文化的一角。那么，他們的精神文化又是怎樣的呢?他們崇拜自然、崇拜神靈、崇拜祖先，而這一切崇拜又與他們信仰的原始宗教薩滿有關。早年的赫哲族信奉萬物有靈，把薩滿視作“人神之間的使者”。他們相信，薩滿能借助神力，祛病除魔，求來豐收和幸福。由此而來的薩滿舞就集中體現(xiàn)了赫哲族人祈求豐收和幸福的愿望。這次活動中，我們小組成員還在民俗風情園舞蹈老師的指導下，排練了一段極具民族特色的薩滿舞，請同學們欣賞。

（表演薩滿舞，教室內(nèi)掌聲不斷，氣氛熱烈。展示交流課達到了一個小高潮。表演結(jié)束后，播放在電視臺獲取的同江旅游宣傳片中的一段長3分鐘的錄像。)

生4：街津口鄉(xiāng)自然景觀優(yōu)美，人文資源獨特。自1985年被確定為省級旅游區(qū)以來，同江市委、市政府更是投入了大量的人力、物力、財力，積極發(fā)展“民俗旅游”、“生態(tài)旅游”，開發(fā)興建了以街津口為主，包括三江口廣場、八岔島省級自然保護區(qū)、洪河國家級自然保護區(qū)在內(nèi)的一批景區(qū)和景點。每年吸引著來自全國各地及海外的游客到此觀光，也吸引了大量游客通過同江口岸到俄羅斯旅游。如今，同江這個新興的旅游城市已經(jīng)成為黑龍江省第5條旅游熱線，旅游事業(yè)蒸蒸日上。

D．訪談回顧篇：通過錄音回放再現(xiàn)采訪現(xiàn)場，讓學生了解全國人大代表尤玉卓校長期扎根于赫鄉(xiāng)教育的堅定志向;感受國家二炮歌舞團一級演員趙景春心系家鄉(xiāng)的真摯情懷。并由小組代表與全體同學交流采訪和聽取采訪過程中的心得與體會。

E．展望未來篇：介紹同江正在進行的飛躍發(fā)展和同江市政府對未來的規(guī)劃。

……

●精彩片段2

師：是的，我們的家鄉(xiāng)正在飛速地發(fā)展，家鄉(xiāng)的未來更值得我們?nèi)テ诖?。那么此時此刻，面對我們的家鄉(xiāng)，同學們最想說的是什么呢?

生1：我為家鄉(xiāng)寫了一首小詩：“歲月悠悠，風華激蕩，當春風化雨的號角吹起，你挺起了奮發(fā)不屈的脊梁；藍天碧水，花開草長，山河錦繡，百業(yè)興旺，這方意氣風發(fā)的熱土啊，處處翻卷著騰飛的巨浪?！?/p>

生2：我也為家鄉(xiāng)創(chuàng)作了小詩：“多少情感在這里飽滿成一種信念，多少歲月的積淀在這里溯源而上，??！同江，我魂牽夢系的家鄉(xiāng)，讓我們放聲為你歌唱，輝煌同江，同江輝煌?！?/p>

生3：我熱愛家鄉(xiāng)，我贊美家鄉(xiāng)，我更希望家鄉(xiāng)在家鄉(xiāng)人民的辛勤勞動中越變越年輕，越變越美麗，成為一顆璀璨的明珠!

……

全班同學齊唱趙景春為家鄉(xiāng)第三屆赫哲旅游節(jié)傾情創(chuàng)作的歌曲《同江，美麗的家園》，在深沉舒緩的旋律中感受愛家鄉(xiāng)的美好情懷。

（這一環(huán)節(jié)把整節(jié)課推向最高潮，學生情緒激蕩，心中涌起對家鄉(xiāng)的自豪感和對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。）

3.布置作業(yè)：根據(jù)這次活動中的感受寫一篇作文《我心中的同江》，課外制作一期手抄報《家住三江口》。

【活動反思】

在這次綜合實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)學生投入了前所未有的熱情，學習積極性空前高漲，學習效率也出人意料的高。我想，有以下幾點是值得思考和總結(jié)的：

首先，綜合實踐活動課的選題要做到因地制宜，因人制宜。本節(jié)課的主題對同江縣城的學生來說是完全可行而意義深刻的。它充分開發(fā)利用了本地的語文課程資源，拓寬了語文學習的內(nèi)容和形式，使學生在廣闊的空間里學語文，用語文。讓學生在了解家鄉(xiāng)、解讀家鄉(xiāng)的同時，培養(yǎng)起對家鄉(xiāng)的認同感和熱愛之情。另外，這一選題還符合絕大部分學生的興趣和愿望，因而學生表現(xiàn)出了極高的熱情，充分發(fā)揮了他們自身的潛能，以十分的努力和決心去面對活動中遇到的困難，確保了活動的順利進行。

其次，綜合實踐活動課要突出自主性、合作性和探究性，讓學生在親身體驗中有所發(fā)現(xiàn)。本著這一思想，我嘗試讓學生自己設計活動，收集材料，實踐探究。在活動主題確立之后，我向全班征集活動設計方案。令我驚喜的是，很多學生都提出了富于個性和創(chuàng)意的設計。經(jīng)過協(xié)商討論，合成了一個完備詳實的活動方案。最后，各小組在組長的組織下結(jié)合本組實際情況制訂具體的行動計劃，再分工合作。通過放手讓學生自主開展活動，充分發(fā)揮了他們的聰明才智。

再次，語文綜合實踐活動課應突出體現(xiàn)語文學科特性。在交流展示課上，我要求學生盡量用文學性的語言來表述。另外，還安排了交流采訪筆記，朗誦同江本土作家作品，寫讀后感，為家鄉(xiāng)創(chuàng)作小詩，布置練筆作業(yè)等環(huán)節(jié)，這都是在培養(yǎng)學生的語文能力。歸根結(jié)底，語文綜合實踐活動課仍舊是姓“語”，應該突出語文學科的特點。

當然，這次語文綜合實踐活動課也存在著不足：在展示小組成果時，有的解說詞顯得不夠靈活。因此，今后應在平時教學中加強學生的口語訓練，嘗試通過演講會、故事會等形式來提高學生的口語表達能力。

（作者單位：同江市第2中學）