“Ｉ ａｍ ｍａｋｉｎｇ ａ ｃａｒｄ ｆｏｒ ｍｙ Ｍｏｔｈｅｒ’ｓ Ｄａｙ”教學設(shè)計

（本課選自外研社義務(wù)教育課程標準實驗教科書《英語》七年級下module 5，Unit2。）

一、教材分析

本模塊是圍繞學生的日?；顒舆@個話題展開的， 其內(nèi)容緊密結(jié)合初中學生的生活，要求學生能靈活運用英語現(xiàn)在進行時。本課活動之一是學生通過觀察教師正在制作的卡片過程，總結(jié)出制作卡片的步驟和方法，進而分組合作為母親或父親制作賀卡，培養(yǎng)學生動手操作能力以及合作能力。我在教學中，以課本為出發(fā)點，讓學生為母親制作母親節(jié)賀卡，進行感恩教育。本單元是在第一單元基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固和運用現(xiàn)在進行時，通過學習與實踐，讓學生知道學習英語的實用性，同時教育學生要熱愛父母，學會感恩。

二、設(shè)計理念

新的教學理念倡導(dǎo)英語課程的學習要學習和實踐相結(jié)合，在學習和掌握英語知識和技能的同時，提高和發(fā)展學生運用英語的能力，發(fā)展個性、豐富情感，提高人文素養(yǎng)。在教學中，我還考慮到了學生的年齡特點，注重方法的靈活多樣，力爭調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生在多媒體課件、游戲、動手操作、編歌記憶、小品感染等多種方式中快快樂樂地學習英語，讓學生成為課堂的主人。根據(jù)教材內(nèi)容，拉近學生與父母的情感距離，從而對學生進行感恩教育、人文教育、素質(zhì)教育，促使學生全面發(fā)展。

三、教學目標

1. 知識與技能：進一步掌握現(xiàn)在進行時的用法，正確使用詞語和句型：poem /card /write/ I am making a card for my mother /I am writing a poem /What are you doing for Mother’s Day/ That is a lovely idea培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。

2. 過程與方法：自主與合作、總結(jié)與實踐、表達與交流、創(chuàng)新與發(fā)展。

3. 情感態(tài)度與價值觀：在學習與實踐中，學生深刻體會父母的付出、關(guān)心和愛護，從而進行感恩教育。這使學生更加努力學習，超越自我。

4. 學習策略：鼓勵學生相互討論、研究并總結(jié)出做某件事的規(guī)律；幫助學生根據(jù)課本內(nèi)容，豐富生活情感，熟悉做某件事的步驟。

5. 文化意識：了解英語國家的學生是如何過母親節(jié)的。

四、教學中“五點”的確立

1. 重點：詞語句型 poemcardlovely write cook/ What are you doing for Mother’s Day /Father’s Day?/ I am drawing a picture for my mother /I am making a card for my mother / That is a nice idea

2. 難點：總結(jié)制作賀卡的步驟。

3. 創(chuàng)新點：編歌曲表達情感。

4. 德育點：教育學生熱愛父母、學會感恩。

5. 空白點：動手操作，制作賀卡。

五、課前準備

1. 教具準備：多媒體課件、剪刀、圖片、生詞卡。

2. 教學準備：多媒體設(shè)備，實物投影儀。

3. 教學方法：任務(wù)型教學法、演示法、直觀法。

六、教學過程（授課時間為45分鐘）

Step 1

1.Magic cards: Show some cards with words like these: poem， card， draw， write， take， play， sing， dance， buy on.

2.Play games: act and say.

3.Ask and answer with a beautiful music “mother”.

4.When is Mother’s Day? Do you know? What do you want to do for your Mother’s Day?

(設(shè)計意圖：出示卡片，然后迅速把卡片翻過去，讓大家根據(jù)所看到的內(nèi)容回憶出這些詞語，這種復(fù)習方法大大激發(fā)了學生的學習興趣；游戲是讓幾名學生做各種動作：如打籃球、開車、彈琴、唱歌、跑步等，讓其他學生用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述他們所做的動作，通過這個游戲，進一步運用現(xiàn)在進行時，讓學生在玩玩樂樂中理解英語，既是“熱身”又是“鋪墊”，使新課剛開始就充滿活力，促使學生主動學習；在樂曲“母親”的音樂中進行問答練習，間接地創(chuàng)設(shè)了情感氛圍，使課本內(nèi)容走進了學生的生活，使學生深受感染，烘托了母愛真情。許多學生會說我要給媽媽做賀卡，這樣就自然而然地引出了新課——給母親做賀卡。)

Step 2

1.Listen to the tape with some questions.

A.Is Sarah making a card for Mother’s Day?

B.What is Robert doing for Mother’s Day?

C.What’s Diana doing for Mother’s Day?

2.Read the text more carefully and try to find out the main ideas of the passage.

3.Explain the main ideas of the passage to the students .

(設(shè)計意圖：教師把問題用課件形式打出來，學生通過質(zhì)疑，深化理解本課內(nèi)容，了解外國學生是如何過母親節(jié)的，培養(yǎng)學生的聽力和解決問題的能力。通過討論，學生選出最好的過母親節(jié)的方式，看哪個小組想法有特色、有創(chuàng)意，表達的方法更真誠、更藝術(shù)、更有情感，評出最佳獎、優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獎狀。獎狀上帶有一顆“心”，表達出孩子對父母最誠摯的問候。同時找出本課的重點，教師再圖文并貌地把重點展示出來，讓重點知識一目了然，結(jié)構(gòu)清晰，便于學生理解和記憶。然后教師接著提問：外國小朋友給母親過節(jié)的方式很多，那么我們國內(nèi)的小朋友是怎么給母親過節(jié)的呢？你們給母親過過節(jié)嗎？讓學生用英語表達，可以適當用母語解釋，接下來引出下個環(huán)節(jié)，使過程環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。）

4.Discuss in groups: What are you doing for your Mother’s Day?

（設(shè)計意圖：通過討論，最后評出過母親節(jié)方式最好的3組。）

5.Show some phrases like: write a poem /draw a picture /make a card for my mother /and so on.

(設(shè)計意圖：教師利用大屏幕打出學生討論后的慶祝母親節(jié)的方式：/熱烈/火爆/真摯/喜慶。最后針對本課內(nèi)容選出給母親做賀卡這種方式來共同慶祝母親節(jié)，自動引出下個環(huán)節(jié)。)

6.Make a card for their mothers together (ask students see the teacher making a card).

A.I am cutting a piece of paper.

B. I am folding it down the middle.

C.I am drawing a picture on it.

D.I am coloring the picture.

7.Ask students to find out the steps of making the cards.

(設(shè)計意圖：通過觀察教師的演示，學生總結(jié)制作卡片的過程。目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和總結(jié)能力，同時也為學習下一部分做準備。)

8.Complete the questions for part 3.

9.Check up it. If there are some questions， I will let students solve it or I will help them.

10. Making a card for Mother’s Day.

11. Show their beautiful cards to all of students.

12. Choose the best one.

(設(shè)計意圖：教師對作品精美、用英語表達真誠、沒有語法毛病的學生要給予表揚和獎勵，讓學生體會到成功的快樂和學習英語的實用性。)

Step 3

1.Make a dialogue according to the point in the lesson to complete part 4 in groups.

2.Act it out in groups in the front of the class.

(設(shè)計意圖：表演時，學生要把自己為母親過節(jié)的方式表達出來，可以拿出賀卡、英語詩，或者是畫好的圖畫。對表演精彩的一組，教師要把自己制作的賀卡送給他們，以資鼓勵。學生通過編寫對話并表演出來，對本課內(nèi)容有了進一步理解和消化。）

Step 4

1.Read the passage and understand it further.

2.Ask three students sing a song with the important points.

3.Give them five minutes to sing in groups…Then the teacher will ask them to sing together to the front.

(設(shè)計意圖：為了更好地消化和理解第一部分的重點，學生在熟讀基礎(chǔ)上，進行合唱。歌詞涉及本課主要內(nèi)容，自己譜曲或選曲，讓幽默和詼諧的語言帶給學生信心和力量，也把本節(jié)課推向了高潮。)

4.Summary the whole lesson.

5.Act a sketch (Xiaohua’s mother was ill in bed and there wasn’t money to school for Xiaohua， and then all of students went to Xiaohua’s house and gave some money for her study.

(設(shè)計意圖：表演英語小品“感恩的心”，為了省錢給媽媽治病，懂事的小華輟學了。這時候，同學們和老師來安慰小華，并帶來了大家的捐款。表演場面令人感動，包容了母愛、師愛和友愛，提升了教育情感，拓展了知識面，把英語語言進一步運用到實現(xiàn)生活中。)

6. Congratulations to them (give them a big hand).

7.Tell students to give their cards to their mothers. And then make dinner for their mother or help their mother do the housework for Mother’s Day.

(設(shè)計意圖：教師針對本課內(nèi)容加強對學生的感恩教育，以及培養(yǎng)他們自主、獨立地完成一項任務(wù)的能力。學生養(yǎng)成好習慣，尊敬父母、報答父母，升華本課思想內(nèi)容，提高人文素養(yǎng)和人文關(guān)懷。)

8. Homework.

Write a composition about their mothers.

(設(shè)計意圖：利用所學知識，感悟親情，傳遞真情。)

七、教學反思

1.巧激學生學習英語的興奮點，激發(fā)學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師。課前復(fù)習是很枯燥的環(huán)節(jié)，教師如何讓學生在開始上課時就興趣盎然是很關(guān)鍵的?？芍^是良好的開端是成功的一半，所以我在復(fù)習環(huán)節(jié)中設(shè)計了兩組題，都是讓學生在快樂、開心的演練中學習和運用英語，創(chuàng)設(shè)教學情境，促使學生主動學習，為這節(jié)課做了良好的鋪墊。

2.引導(dǎo)學生動手實踐，訓練學生的想象思維。

新課改理念告訴我們，學習要與實踐相結(jié)合。本課是關(guān)于給母親做賀卡的，是貼近生活的內(nèi)容。為了拉近學生與母親之間的距離，教師讓學生親手為母親做賀卡，培養(yǎng)了學生動腦、動手和運用英語的能力，訓練了學生的想象思維，提升了情感教育。

3.開拓學生文化視野，走進校園生活。

在本節(jié)課中，我多次安排活動，如伴著音樂回答問題、音樂組合、小品表演等一系列的情境，都是為了開拓學生的文化視野，使課堂更具有藝術(shù)性和感染力，更重要的是使教材內(nèi)容走進我們的校園生活?；诮滩亩痪心嘤诮滩模屨n堂活起來、動起來，使得課堂的氣氛更加和諧。

（作者單位：泰來縣湯池鎮(zhèn)中心學校）