野百合也有春天

大學(xué)畢業(yè)后，我被分配到一所農(nóng)村中學(xué)教書。那時候，自認(rèn)為滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車的我對于到農(nóng)村任教有著一種強(qiáng)烈的抵觸。每天置身于臟兮兮的粉筆灰中，聞著黑板散發(fā)的墨臭，還要批改著學(xué)生小山般的作業(yè)，曾經(jīng)“天生我才必有用”的壯志豪情蕩然無存。我十分彷徨，對班級的事情沒有興趣管理；對學(xué)困生存有明顯的偏見，幾乎是采取放棄的態(tài)度，對他們的不良行為和習(xí)慣聽之任之、放任自流……

“十·一”長假，我把學(xué)生的作文帶回家批改，父親翻看著我批改的作文，突然問我，怎么有一個學(xué)生的作文從來沒有批改？我說，那是一個學(xué)困生的作文，簡直是對牛彈琴，浪費(fèi)筆墨。

父親聽了我的話后，沒有因我對待學(xué)生的態(tài)度而生氣，反而給我講起了一件往事。

那年冬天，父親到山上拾撿柴草，他發(fā)現(xiàn)了一棵枯樹，樹葉都落光了，于是他把它砍倒，當(dāng)成柴草背回了家。到了春天，他驚愕地發(fā)現(xiàn)樹干周圍竟綻出了新綠。這棵在冬天里被認(rèn)為死了的樹，想不到它的根依然保存著生命的活力。

父親對我說，“記住這個故事，不要在冬天砍倒一棵樹，不要在情況惡劣時作出消極的決定，因為這會扼殺幼小的生命。只要還有一線生機(jī)，就要給樹一個守望春天的機(jī)會，讓它綻出新芽，長成大樹。”

父親還語重心長地對我說，現(xiàn)在農(nóng)村基礎(chǔ)教育比較薄弱，作為師范院校畢業(yè)的大學(xué)生要扎根基層，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。不要因為個人的利益得失，讓孩子錯過人生中美麗的春天。

“十·一”長假結(jié)束的時候，我要回學(xué)校了，父親拉著我的手把一張嶄新的CD光盤塞到我手里。我聽了一路——羅大佑的《野百合也有春天》。

“ ……就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天……

是啊，生命如花，野百合也有春天！我們的眼中有各種各樣不同的學(xué)生，他們都像花一樣，有的清幽淡雅，招人喜愛；有的雍容大方，令人贊賞；有的樸素?zé)o奇，靜處一隅；有的姿態(tài)略遜，毫無芳香，卻也同樣瀟瀟灑灑。他們都有自己的獨(dú)特之處，我們又何必強(qiáng)求他們的花期一樣長，他們的花朵一樣美呢？只要是花都有盛開的理由， 每一個生命都應(yīng)該隆重地綻放，每一個生命都有被尊重的理由。

阿基米德說過：“給我一個支點(diǎn)，我就能撬動地球?！蔽覀兊慕處熞苍趦?nèi)心呼喚：多給學(xué)生一次機(jī)會 ，他會還你一個奇跡!

（作者單位：青岡縣德勝第2中學(xué)）