欄目主持:春艷 特約嘉賓:楊敏毅
成長(zhǎng)的路上,總會(huì)磕磕絆絆。除了忍耐,也許我們更需要合理的宣泄。
小睿說:我想快樂的生活,卻始終快樂不起來。因?yàn)槲冶煌榔圬?fù)得太久了,我一直默默忍受著,沒有勇氣爆發(fā)出來?,F(xiàn)在我已經(jīng)不和他說話了,可他還是故意欺負(fù)我。同學(xué)都說我太老實(shí),太好欺負(fù)了,我自己也這么覺得。對(duì)于這個(gè)霸道的同桌,我即使一句話也不說,他還是故意拿東西在我眼前晃來晃去,嘴里嘟囔著罵我,很響地扣眼鏡盒……我簡(jiǎn)直無法忍受了。他是個(gè)蹬鼻子上臉,得寸進(jìn)尺的家伙。他不敢對(duì)別的女生這樣無理取鬧,因?yàn)樗环潘辆蜁?huì)被女生大罵或狠打。他看人家厲害,就不敢了。
我真的好困惑,為什么一開始我對(duì)他的嘲諷欺辱要選擇忍受?如果我開始就對(duì)他厲害點(diǎn),他就不會(huì)這樣了。我真的恨我自己,承受了這么久,為什么不能痛痛快快地發(fā)作出來,使勁打他一頓,罵他一頓,那樣也許他再也不敢動(dòng)我了。我真的受夠了,我想反抗,我要爆發(fā),卻一直找不到那股勇氣。我到底該怎么做,才能挺起腰桿做人?
楊老師心語(yǔ):一個(gè)長(zhǎng)期與同桌關(guān)系緊張而受欺負(fù)的學(xué)生,沒有能力表達(dá)自己的委屈和不滿。一個(gè)從小習(xí)慣了逆來順受的孩子,今天卻懷著如此強(qiáng)烈的“發(fā)作”欲望,想“使勁打他一頓、罵他一頓”。小??释胺纯埂?,渴望“挺起腰桿做人”,她的情緒能夠合理的調(diào)控嗎?
此時(shí)你閉上眼睛,想象一下,什么動(dòng)物可以代表此刻的你?
如何讓小睿從既恨他人又恨自己的矛盾沖突中解脫出來?請(qǐng)看三招:
第一招:合理宣泄憤怒。
心理學(xué)家認(rèn)為,在人一生中,都會(huì)因種種不愉快的事出現(xiàn)負(fù)面的情緒,因此正確地宣泄情緒十分重要。對(duì)憤怒的壓抑會(huì)產(chǎn)生危害更大的創(chuàng)傷,而錯(cuò)誤的宣泄可能會(huì)把事情搞糟,甚至毀掉自己的一生。只有合理的、科學(xué)的宣泄可以使人平靜下來,冷靜地思考問題,找出解決的方法:
首先可以將某一物體(如棉被、沙袋或宣泄人)假設(shè)為怨恨的對(duì)象,對(duì)其拳擊、腳踢。據(jù)說,日本的一些公司還專門設(shè)了一間供員工泄憤的休息室,將總經(jīng)理或董事長(zhǎng)的形象制成布偶,供員工們有怨氣時(shí)拳打腳踢這些布偶來泄憤。
另一種方式是向好朋友、父母、老師傾訴。這樣可以得到別人的理解、同情、指點(diǎn),心里會(huì)舒坦多了。
第二招:與沖突者對(duì)話。
心理學(xué)上有一種調(diào)控情緒的有效方法叫“空椅子技術(shù)”。指的是當(dāng)事人在訴說自己與他人沖突時(shí),讓其坐在一把椅子上,而另一把空椅子則假設(shè)坐著與他沖突的人,由當(dāng)事人面對(duì)“他”說話。等說出了相當(dāng)?shù)膬?nèi)容后,再換到另一把椅子上,扮演與他沖突的那個(gè)人來回答他提出的問題,通過這樣的練習(xí),當(dāng)事人可以詳盡地理解他人的想法與情感。
小睿,你也可以通過對(duì)空椅子的宣泄、指責(zé),甚至是謾罵,從而獲得內(nèi)心的滿足與平衡。
第三招:優(yōu)化性格品質(zhì)。
小睿存在的緊張怕事,膽怯自卑、遷就逃避、退縮懦弱的性格特征。懦弱不是天生的,這是心理上的問題,要想“挺起腰桿做人”,需要找到懦弱的原因。但是,青春期孩子的叛逆、冒險(xiǎn)等特性,又會(huì)影響孩子,形成一方面逆來順受,另一方面又會(huì)想“爆發(fā)”、“反抗”的矛盾情緒。如何樹立自信,改變懦弱的性格呢?
1.正確評(píng)價(jià)自己。如實(shí)地看待自己的長(zhǎng)處和短處,堅(jiān)信自己并不比別人差,理直氣壯、胸有成竹地和別人講道理。
2.適度表現(xiàn)自己。屬于自己的權(quán)利要去爭(zhēng)取,對(duì)別人無理的惡意的攻擊理直氣壯加以反擊。
3.堅(jiān)持自己的主見。在與他人交往中,大膽地說出自己的感受,勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
接完三招,小睿的感覺怎么樣?此時(shí)你再次閉上眼睛,看看剛才那個(gè)代表你的動(dòng)物還在嗎?如果還在,你看看它的眼神是否發(fā)生了變化?
假如你認(rèn)同了楊老師的觀點(diǎn),找到了改變自己的勇氣,那你眼前出現(xiàn)的動(dòng)物一定會(huì)更可愛、更活潑、更有力量。