官員的知識(shí)恐慌從何而來(lái)

“領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻感到知識(shí)恐慌”，9月2日，廣西區(qū)委書(shū)記劉奇葆針對(duì)當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不愿學(xué)習(xí)”、“不會(huì)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，提出領(lǐng)導(dǎo)干部要成為真學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)的模范。

而在3年前，江蘇省委書(shū)記李源潮也曾毫不留情地對(duì)那些習(xí)慣于交往應(yīng)酬、不善于學(xué)習(xí)研究的干部提出批評(píng)，指出“眼界不寬、知識(shí)和能力不強(qiáng)的干部不在少數(shù)”，特別是一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在較為突出的“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)危機(jī)”現(xiàn)象。

劉奇葆和李源潮的話中，有兩層關(guān)鍵信息不容忽視：一是知識(shí)恐慌并不可怕，真正可怕的是對(duì)其渾然不覺(jué)；二是個(gè)體性的知識(shí)恐慌也不可怕，一旦成為現(xiàn)象，就必須引起高度警覺(jué)。

在知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)恐慌無(wú)法避免。2000年以后，知識(shí)的更新速度已經(jīng)縮短到73天一個(gè)周期，因此，今天獲取的新知識(shí)很快就會(huì)老化折舊。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“前半生充電，后半生放電”的“蓄電池式人生”亟需更新?lián)Q代，“充電器式人生”才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

知識(shí)恐慌既然是個(gè)普世性難題，領(lǐng)導(dǎo)干部在管理活動(dòng)中也難免遭遇到知識(shí)匱乏帶來(lái)的尷尬。2004年底，李源潮剛剛主政江蘇不久，就一針見(jiàn)血地道出了這種尷尬，“搞發(fā)展不了解世界工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程和規(guī)律，搞經(jīng)濟(jì)國(guó)際化不掌握國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則和外語(yǔ)，搞城市化不懂得城市規(guī)劃，搞信息化不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，搞依法治省不熟悉法律法規(guī)等，一些領(lǐng)導(dǎo)干部滿足于現(xiàn)有知識(shí)，滿足于已有經(jīng)驗(yàn)，重交往應(yīng)酬，少學(xué)習(xí)研究，在知識(shí)和本領(lǐng)上逐漸處于弱化狀態(tài)?！?/p>

“滿足于經(jīng)驗(yàn)”、“少學(xué)習(xí)研究”兩者互為因果，正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)舊知識(shí)抱殘守缺，才會(huì)對(duì)獲取新知識(shí)沒(méi)有足夠的動(dòng)力；也正因?yàn)闆](méi)有新知識(shí)補(bǔ)充，又使得領(lǐng)導(dǎo)干部陷入了對(duì)既往經(jīng)驗(yàn)的依賴。改革開(kāi)放初期，“摸著石頭過(guò)河”的試錯(cuò)式改革，造就了一大批擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的基層干部，經(jīng)驗(yàn)型干部大行其道。但是，在今天“世界變平”的國(guó)際化背景下，在利益訴求日益多元的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，中國(guó)政府治理變革已經(jīng)沒(méi)有足夠的“試錯(cuò)空間”，經(jīng)驗(yàn)型的干部必然要被現(xiàn)代型領(lǐng)導(dǎo)所取代，而現(xiàn)代型領(lǐng)導(dǎo)一大特點(diǎn)就是擁有符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)習(xí)力，擁有科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并有能力在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。

從這一角度看，知識(shí)恐慌不僅僅只是知識(shí)量上的不足，還在于知識(shí)結(jié)構(gòu)的不盡合理。結(jié)構(gòu)對(duì)于知識(shí)，其重要性究竟如何衡量？如果拿碳原子來(lái)類比知識(shí)，木炭之脆弱和金剛石之堅(jiān)硬，兩者不同全在于結(jié)構(gòu)差異，因此，解決領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)恐慌的最終目的還是改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。管理科學(xué)界備加推崇的“圖釘型知識(shí)結(jié)構(gòu)”或許就是領(lǐng)導(dǎo)者的終極追求，所謂“圖釘型”就是既有圖釘尾部足夠開(kāi)闊的知識(shí)面，還有圖釘尖端的知識(shí)深度；也就是說(shuō)，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)既要有雜家之博聞，還要有專家之精益。

解決領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)恐慌問(wèn)題，給出應(yīng)然的方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，辦法有哪些？說(shuō)到底，一靠人，二靠制度。只要一把手帶頭學(xué)習(xí)，就能推動(dòng)一個(gè)地方的干部學(xué)風(fēng)向好。2007年春節(jié)，重慶市委書(shū)記汪洋向全市的領(lǐng)導(dǎo)干部推薦《世界是平的》，他希望重慶的各級(jí)干部，少一些浮躁喧囂、多一些筆墨書(shū)香，“書(shū)香政府”成為重慶城市形象識(shí)別系統(tǒng)中最大的亮色。給下屬推薦書(shū)籍的還有海南省委書(shū)記衛(wèi)留成，他在剛剛擔(dān)任省長(zhǎng)的時(shí)候，就給下屬送了《改革政府》、《致加西亞的信》，海南掀起的“讀書(shū)熱”不僅僅倡導(dǎo)了政府執(zhí)行文化，更改善了領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力。

一把手帶頭固然重要，解決領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)恐慌問(wèn)題最終還要靠長(zhǎng)效化的學(xué)習(xí)制度，江蘇省已經(jīng)先行一步，于2004年底啟動(dòng)為期5年的“百千萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程”，采取“菜單選學(xué)”方法，推出了包括11門(mén)主修的50門(mén)課程，嘗試解決領(lǐng)導(dǎo)干部“本領(lǐng)恐慌”。而十七大后，我國(guó)新一輪大規(guī)模干部培訓(xùn)工作也將啟動(dòng)，屆時(shí)，解決領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)恐慌問(wèn)題將得到更多制度上的支持。